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2014-2015學年度化學上學期期末復習檢測（五）
可能用到的相對原子質(zhì)量：H--1    C--12  O--16  N—14   Cl-35.5    Ca-40    Cu-64
一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，共18小題，每小題2分，共36分）
1．下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（    ）
A．觀察氣體顏色　  B．插入燃著的木條    C．聞氣體的氣味 　 D．倒入澄清石灰水
2．月球上的土壤中吸附著數(shù)百萬噸的氦（He－3），其原子核中的質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為1。下列關(guān)于氦（He－3）元素的說法正確的是（     ）。
A．原子核外的電子數(shù)為3    B．相對原子質(zhì)量為2    C．原子的核電荷數(shù)為3    D．原子結(jié)構(gòu)示意圖為
3．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵。下列實驗操作正確的是（　　）
                               
A．滴加液體      B．過濾          C．點燃酒精燈      D．收集CO2并驗滿
4．下列物質(zhì)的用途，利用其化學性質(zhì)的是（    ）
　　 
A．液化氣做燃料  B．鋁材做高壓鍋   C．干冰人工降雨     D．鋼材制鐵軌
5．認識燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應。下列說法正確的是（   ）
A．物質(zhì)與氧氣反應時都會發(fā)生燃燒   B．只有燃燒反應可將化學能轉(zhuǎn)化為熱能
C．增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進燃燒   D．煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點
6．下列有關(guān)空氣和氧氣的說法中正確的是（   ）
A.．氧氣能支持燃燒，可作燃料                  B．空氣成分中氧氣質(zhì)量分數(shù)約占空氣質(zhì)量的21％
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存    D．空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
7．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是（   ）
A．C可以將CuO中的Cu置換出來     B．在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C．CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
8．2015年初我國大部分地區(qū)出現(xiàn)了霧霾天氣，其中PM2.5更是正常值的幾百倍。PM2.5 主要來自化石燃料的燃燒等。關(guān)于PM2.5產(chǎn)生的原因分析不正確的是（   ）
A．火力發(fā)電     B．焚燒垃圾    C．建筑粉塵     D．白色污染
9．下圖是電解水時，水分子分解過程示意圖，關(guān)于對該圖理解的敘述中錯誤的是（    ）
 
A．水分子中含有氫分子和氧分子   B．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒
C．在化學反應中分子可分         D．原子是化學變化中的最小粒子
10．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是（　�。�
A．水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子
B．“酒香不怕巷子深”，說明了分子在不斷運動
C．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，是因為構(gòu)成它們的分子不同
D．20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為分子數(shù)目減少
11．2011年12月2日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號甲運載火箭，成功將第十顆北斗導航衛(wèi)星送入太空預定軌道，衛(wèi)星所用的燃料是液態(tài)偏二甲肼[C2H8N2]，助燃劑是N2O4，發(fā)生的反應為：
C2H8N2+2N2O4 3N2↑+2CO2↑+nH2O↑。下列說法正確的是（　�。�
A．該化學方程式中n=4          B．該反應是分解反應
C．反應前后原子總數(shù)發(fā)生變化    D．燃料偏二甲肼燃燒時需要氧氣
12．圖1是元素周期 表中鋁元素的部分信息，圖2是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是（     ） 
A．鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13
B．鋁的相對原子質(zhì)量為26.98 g
C．鋁原子的核外電子分三層排布
D．鋁元素的化學性質(zhì)與鋁原子的最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系
13．對知識的歸納與整理是學習化學的重要方法。通過比較細鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學反應，就三個化學反應的相似之處，同學們發(fā)表了各自的看法（如下圖所注），其中錯誤的是（　�。�
A．  B． C．   D．
14．歸納與比較是化學學習的主要方法，有關(guān)CO、CO2的不同點比較錯誤的是（  ）
A．構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B．性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒
C．用途：CO2可用于光合作用、滅火；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨
D．危害：CO2會造成溫室效應，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
15．四位同學就下列化學符號中數(shù)字“2”的不同含義進行交流，其中表述正確的是（    ）
 
16．下列說法正確的是（　�。�
A．氧氣用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
B．一氧化碳用于煉鐵是因為它能與鐵的氧化物發(fā)生置換反應
C．常溫下，白磷放置在空氣一段時間能自然的原因是白磷的著火點低于常溫
D．二氧化碳用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大
17．實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，錯誤的操作是（　 ）
A.檢查裝置的氣密性時，先對試管加熱，過一會兒把導管放入水里，沒有看到氣泡逸出，說明裝置漏氣
B.固定在鐵夾上的試管，試管口應略向下傾斜
C.加熱時，先使試管均勻受熱，然后再對準高錳酸鉀所在部位加熱
D.試管口要放一團棉花，以防止加熱時生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導管中
18．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下：
 
則下列說法正確的是（   ）
A．圖示中共有4種分子　B．該反應屬于化合反應C．圖示中的反應物都是單質(zhì)　D．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律
二、填空及簡答題（本題8小題，每個化學方程式2分，其余每空各1分，共39分）
1．（5分）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）量取8mL稀硫酸，應選用    ____ mL的量筒，正確讀數(shù)的方法是_________________________________。
（2）膠頭滴管用過后應             再去吸取其他藥品。
（3）實驗室用燒瓶制取蒸餾水時，燒瓶的底部應墊放                  。
（4）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段          ，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入。
2．（5分）根據(jù)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
 
（1）它們表示______________種元素，其中①屬于__________________（填“金屬”或“非金屬”）元素。
（2）表示陽離子的是______________________（填序號）。  
（3）圖③粒子在化學變化中易___________（填“得到”或“失去”）電子，離子符號為____________。
3．（6分）發(fā)射火箭通常使用的燃料有液氫。工業(yè)上大量制取氫氣的方法之一是電解水。如圖是電解水裝置的示意圖，請回答下列問題：
（1）在水中加入少量硫酸，可增強水的__________，加快電解速度；
（2）試管1、2中產(chǎn)生氣體的體積比約為___________；
（3）電解水實驗證明，水是由____________組成的；
（4）電解水不是最理想的制取大量氫氣的方法，理由是_________________。
（5）寫出電解水實驗的化學方程式________________。
4．（5分）利用能源，節(jié)約能源，保護環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題。
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和______________________。
（2）從環(huán)境保護的角度考濾，在煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是                   。
（3）煤中含有硫元素，燃燒產(chǎn)生的________（填化學式）溶于雨水形成酸雨。
（4）正常雨水的pH約為5.6，原因是____________________________。當雨水的pH＜5.6時，就被稱為酸雨。
（5）為了解決能源短缺及化石燃料燃燒造成的環(huán)境問題，人們正在開發(fā)和利用的新能源有__________（填寫兩種）。
5．（4分）化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：
 
（1）上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與CO2的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有關(guān)的是_____________（填序號）。
（2）圖A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是________________（用化學方程式解釋）。
（3）圖C所示實驗中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有_________________（填序號）。
  ①軟塑料瓶變癟     ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣   ③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁      ④瓶內(nèi)溶液變紅．
6．（3分）國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》從2015年7月1日起強制實施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補充了氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）。
（1）O3中氧元素的化合價是_________。   （2）NH2Cl中氯元素與氫元素的質(zhì)量比是____________。
（3）NH2Cl用消毒時，發(fā)生反應NH2Cl+X?NH3+HClO，其中X的化學式是_____________。
7．（4分）用數(shù)字和微粒符號表示：
（1）5個硫原子___________________；（2）地殼中含量最多的金屬元素________________；
（3）2個鈣離子______________________；（4） 表示的粒子_____________________；
8．（7分）閱讀下面小文章，回答問題。
氫氣在通常狀況下，是一種無色無味、難溶于水、在相同條件下密度最小的氣體。它在空氣中能安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰。氫氣常在實驗室被使用，如它能和氧化銅反應，將氧化銅還原成銅，并生成水。氫氣被人們所喜愛，因為它有著很多優(yōu)點。如資源豐富（以水為原料制�。�、燃燒產(chǎn)物是水(無污染)、燃燒放出熱量多等等。
（1）試想，如果在實驗室制取氫氣，應用什么方法收集？________________________________；
（2）寫出所有文中出現(xiàn)的反應的化學方程式。
_______________________________________、_______________________________________________________；
（3）根據(jù)文中信息，寫出利用氫氣物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的用途各一條。
__________________________________________、______________________________________________________。
三、實驗與探究題（本題共2小題，每個化學方程式2分，其余每空各1分，共15分）
1．（8分）化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
 
（1）寫出標有序號儀器的名稱①______________②______________；
（2）實驗室可選用KMnO4制氧氣，試管口要放一團棉花，根據(jù)燃燒條件分析，試管口棉花沒有燃燒的原因是___________________________，反應的化學方程式為______________________________________。
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，可選用的收集裝置是__________（填字母），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______________________________________________。
 （4）實驗室用B裝置制取O2時，反應很劇烈，請你提出一條與該實驗有關(guān)的安全注意事項____________________。
2．（7分）某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動．請你參與完成：
 
【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是_____________________________________________________；
【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是_______________________________；欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并________________________后才能對試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是___________；
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和氫氧化鉀，該反應是_____________（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為________________________。
四、計算與分析題（本題共2小題，每小題各5分，共計10分）
1．（5分）將木炭和氧化銅的混合物35克，裝入試管中加熱一段時間后，殘留固體質(zhì)量為26.6克，求參加反應的氧化銅的質(zhì)量。
 

2．（5分）某石灰廠需要測定產(chǎn)品生石灰中雜質(zhì)（雜質(zhì)只含CaCO3）的質(zhì)量分數(shù)。小剛進行了如圖實驗。請計算：
 
（1）生成CO2氣體的質(zhì)量；     （2）樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。