A卷(100分)
第1卷(選擇題共l8分)
一、(9分，每小題3分)
1.C(畔應(yīng)為pàn)
2.C(A項(xiàng)進(jìn)退惟谷應(yīng)為進(jìn)退維谷;B項(xiàng)長(zhǎng)噓短嘆應(yīng)為長(zhǎng)吁短嘆;D項(xiàng)焦燥應(yīng)為焦躁)
3.A(望文生義。味同嚼蠟是形容寫文章或說話枯燥無味)
二、(共9分，每小題3分)
4.D(了了：清楚明白)
5.D(則都解釋為就。A項(xiàng)順著/于是;B項(xiàng)是/被;C項(xiàng)表并列，可不譯/卻)
6.A(文章對(duì)三人的描寫各有側(cè)重，并不是都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫)
第Ⅱ卷(其他類題型共82分)
三、(10分)
7.(4分)(1)(2分)船從頭到尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)，高大約兩個(gè)黃米粒左右。(大意正確計(jì) 1分，落實(shí)奇可的意思各計(jì)O.5分)
(2)(2分)左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。(大意正確計(jì)1分，落實(shí)倚歷歷的意思各計(jì)O.5分)
8.(6分)(1)(2分)①人不知而不慍 ②不汲汲于富貴 ③燕然未勒歸無計(jì)
(2)(4分)
《峨眉山月歌》 李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
《登幽州臺(tái)歌》 陳子昂
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
(每填對(duì)一空計(jì)1分，如有錯(cuò)字、漏字、添字之一者，該空不計(jì)分)
四、(12分)
9.(2分)美化 環(huán)保(2分)。(一點(diǎn)1分，語意相近即可)
10.(3分)舉例子(1分)。真實(shí)、具體地說明了澳大利亞首都堪培拉在城市建設(shè)中修筑綠色 圍墻的實(shí)施情況，增強(qiáng)了文章的說服力。(2分)(意思相近即可)
11.(3分)只起限制范圍的作用(1分)，在句中強(qiáng)調(diào)了新加坡人對(duì)城市環(huán)境綠化已達(dá)成共識(shí)(2分)。(語意相近即可)
12.(4分)
參考角度：(1)城市綠化建設(shè)應(yīng)該納入政府行為的范疇;(2)只有讓普通大眾都具有了城 市綠化的意識(shí)，才可能真正實(shí)現(xiàn)城市的綠化;(3)只有從環(huán)保的角度思考城市建設(shè)，才能 真正實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧相處;(4)建筑城市綠墻是世界城市建設(shè)的主流趨勢(shì)。
參考示例(略)
(觀點(diǎn)明確計(jì)2分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談自己的看法言之成理即可計(jì)2分)
五、作文(60分)
13.(60分)
作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一等(40～36)二等(35～30)二等(29～20)四等(19～0)
基
礎(chǔ)
等
級(jí)
40
分切合題意符合題意基本符合題意偏離題意
中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)
內(nèi)容具體內(nèi)容較具體內(nèi)容不夠具體內(nèi)容單薄
感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整條理不夠清楚
語言流暢語言較通暢語言基本通順語病多
書寫整潔清楚字跡清楚書寫不夠整潔、清楚字跡難辨
符合文體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范較符合文體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較為規(guī)范基本符合文體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠規(guī)范不符合文體要求
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范
發(fā)
展
級(jí)
20
分能在下列四個(gè)方面的任何一個(gè)方面做得較為突出即可評(píng)分
較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意
較能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)
較能揭示問題產(chǎn)生的原因
觀點(diǎn)具有一定的啟發(fā)作用材料較豐富
形象較豐滿詞語較生動(dòng)，句式較靈活
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法見解較新穎，材料有一定新意，構(gòu)思有獨(dú)特之處
聯(lián)想和想象合理
表達(dá)有一定個(gè)性色彩
【說明】
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)評(píng)分點(diǎn)，不要求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。
③缺題目扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。
④一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，扣滿3分為止;書寫潦草、卷面不整潔扣l～2分(最高扣2分)。
⑤確認(rèn)為抄襲的作文，基礎(chǔ)等級(jí)在四等之內(nèi)偏后評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。
B卷(共50分)
一、(4分)
1.(2分)沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想 象合理，描寫形象，能再現(xiàn)詩句所描寫的畫面即可計(jì)分，否則酌情扣分)
2.(2分)
參考示例l：詩人采用對(duì)比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現(xiàn)了菊花雖生長(zhǎng)在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給了人們的品質(zhì)。
參考示例2：詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用不羨更形象地表現(xiàn)出菊花不慕高位、不慕榮利的品質(zhì)。
(表現(xiàn)手法把握準(zhǔn)確計(jì)1分，分析恰當(dāng)計(jì)1分;語意相近即可)
二、(12分)
3.(2分)B(屬：跟隨)
4.(6分)
(1) (3分)即使江東父老憐愛我并擁我為王，我有什么臉面見他們!(大意正確計(jì) 2分，落實(shí)憐的意思計(jì)1分)
(2) (3分)我聽說漢軍用千金來懸賞購買我的人頭，并給予萬戶封地，我就送你這個(gè)恩惠 吧。(大意正確計(jì)2分，落實(shí)德的意思計(jì)1分)
5.(4分)心理：愧對(duì)父老鄉(xiāng)親，不愿茍且偷生。(2分)性格特點(diǎn)：勇武與豪放。(2分) (意思相近即可)
三、(22分)
(一)(4分)
6.(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自殺)
7.(2分)貝多芬(1分) 貝多芬已聽不見舞臺(tái)上的演奏了(1分，意思相近即可)
(二)(18分)
8.(3分)青年是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(每個(gè)要點(diǎn)計(jì)1分，意思相近即可)
9.(6分)
(1)(2分)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動(dòng)和心里的不平靜。(2分，意思相近即可)
(2)(4分)運(yùn)用了比喻的修辭手法和極強(qiáng)貶義色彩的詞語(2分)，形象描繪出搭車青 年在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)(1分)，表現(xiàn)出我對(duì)他的鄙夷和厭惡(1分)。(意思 相近即可)
10.(4分)
參考示例1：結(jié)局出人意料，又在情理之中。先前青年一系列偷東西的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是青年的善舉，壞人原來是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局又在情理之中。
參考示例2：結(jié)尾戛然而止，引人深思。以我的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對(duì)這種現(xiàn)象的思考。
(賞析角度正確計(jì)2分，分析恰當(dāng)計(jì)2分;其他角度言之成理也可)
11.(5分)主題：小說嘲諷了當(dāng)今社會(huì)人心惟危的現(xiàn)象，呼喚社會(huì)相信善良，彼此信任。(2分)
看法：(3分)
參考示例：社會(huì)的和諧需要信任和真誠。雖然當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在很多積弊，農(nóng)夫和蛇 的故事時(shí)有發(fā)生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)變得越來越和諧，越來越美好。
(主題歸納正確計(jì)2分，意思相近即可;結(jié)合現(xiàn)實(shí)談看法計(jì)3分，言之成理即可)
四、(12分)
12.(12分)
(1)(4分)
絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng);絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書 筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。
(每點(diǎn)2分，共4分;意思相近即可)
(2)(4分)
參考示例：閱讀是成長(zhǎng)者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土;少年缺少閱 讀，就猶如禾苗缺少雨露。
(內(nèi)容恰當(dāng)，前后有內(nèi)在聯(lián)系計(jì)2分;句式一致計(jì)1分;有文采計(jì)1分)
(3)(4分)
參考示例：我認(rèn)為增設(shè)圖書角很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置圖書角能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀;其次，合理而有序地?cái)[放完全可以 讓圖書角有一席之地，而且增設(shè)圖書角更能營造良好的閱讀氛圍;至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強(qiáng)管理，這點(diǎn)是不用擔(dān)心的。
(明確觀點(diǎn)計(jì)1分，反駁有針對(duì)性計(jì)3分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1331098.html
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