鹽城中學(xué)初中部2013-2014學(xué)年上學(xué)期12月月考
初三語文試卷
（時間：150分鐘 總分：150分）
一、積累與運用。（38分）
1.古詩文名句默寫。（10分）
①我勸天公重抖擻， 。（龔自珍《己亥雜詩》）
②項莊舞劍， 。（司馬遷《史記》
③ ，人以群分。（《易經(jīng)》）
④ ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
⑤長風破浪會有時， 。（李白《行路難》）
⑥ ，再而衰， 。（《左傳》）
⑦ ，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）
⑧李白《行路難》中運用典故，表達了詩人依然對前途充滿信心，并希望有朝一日能被朝廷重用，成就功名的句子是： ， 。
2.下面一段文字，完成下列題目。（4分）
每當寂寞的時候，我總想到那古園里去，去默坐，去呆想，去推開耳邊的cάo雜，理一理紛亂的思緒。十五年中，古園的形體被不能理解他的人肆意雕琢。幸好有些東西是任誰也不能改變它的，pì如祭壇石門中的落日，寂靜光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分） cάo（ ）雜 pì（ ）如
（2）根據(jù)漢字寫拼音。（2分） 肆（ ）意 映（ ）照
3.下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?（ ）（2分）
A.我剛從南方回來，不想再出門，可經(jīng)理非要我去北方討債，真是差強人意。
B.離“黑色六月”還有六個月時間，同學(xué)們個個焚膏繼晷，奮力拼搏。
C.你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。
D.齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩，爭相觀瞻。
4.下面句子中沒有語病的一項是 （ ）（2分）
A.隨著時代的變遷，我國古代流傳下來的飲食器具也在不斷地改進和完善。
B.陽光中學(xué)在2013年世界讀書日到來之際， 開展話說“我與世界讀書日”。
C.大氣中的臭氧每減少到2.5%，就會給世界帶來47萬個皮膚癌患者。
D.減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當務(wù)之急。
5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當?shù)囊唤M是 ( ）（2分）
山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。 。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。
②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；
③仁者在山的穩(wěn)重、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；
④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。
A.①②③④ B.①③②④ C.③①④② D.②④③①
6.下列選項表述有誤的一項是 （ ）（2分）
A.莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》（四大悲�。�，《威尼斯商人》（喜�。�。新- 課-標-第 -一- 網(wǎng)
B.《藤野先生》這部作品中，魯迅在日本留學(xué)期間曾經(jīng)經(jīng)過一處名叫“日暮里”的驛站，讓他長久以來記憶猶新，也許是這個地名觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)和愛國之情，
C.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，傳說是西漢劉向編訂的一部紀傳體通史。著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略。
D.中國作家協(xié)會主席鐵凝在《生命與和平相愛》一文中，探尋戴維這個優(yōu)秀人物的成長經(jīng)歷，進而聯(lián)系到他的家庭，最終引出猶太民族的智慧與文化。
7.名著。（4分）
①“大家同時都活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思�！保ā段宀䲡罚�
上面這段文字中的我因為被 （人物）強迫背 （書名）而流露出掃興而痛苦的感受。（2分）
②魯迅的雜文是極其鋒利的，體現(xiàn)了他勇于斗爭的一面，而《朝花夕拾》這部回憶性散文集更多的流露出了他的溫情，他的詩句說的好：“無情未必真豪杰”。請你從這部作品中找出體現(xiàn)溫情的人物并根據(jù)名著內(nèi)容作簡要分析。（2分）
8.綜合性學(xué)習(xí)。（12分）
近幾年來，霧霾天氣已經(jīng)嚴重影響了人們的日常生活。為此班級開展了“認識霧霾，自由呼吸”語文綜合性學(xué)習(xí)，請你也參與這一活動。
（1）有同學(xué)從報紙上看到一則新聞，請根據(jù)內(nèi)容給這則新聞擬一個標題。（3分）
12月2日上午10時，全國城市空氣質(zhì)量實時發(fā)布平臺上，江蘇一片飄紅。截止到晚上17時,13個省轄市全部污染。其中通泰鹽淮①四市達到了嚴重污染水平，鹽城最嚴重。
江蘇省環(huán)境監(jiān)測中心和江蘇省氣象臺聯(lián)合發(fā)布，受氣溫回升及大霧(局地濃霧)影響，近地面風速較小，空氣污染物擴散不暢。上午7時，江蘇省除連云港外，其余12市AQI②均超過200，空氣質(zhì)量處于重度污染，首要污染物為P2.5。
截止到晚上17時，污染程度進一步加劇，全省13市已全部重污染，而南通、泰州、鹽城和淮安這四個城市達到了嚴重污染水平，其中最嚴重的是鹽城，P2.5小時值達到405微克/立方米。
（注：①即南通、泰州、鹽城、淮安四市②AQI(Air Quality Index)是環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)的縮寫,是2012年3月國家發(fā)布的新空氣質(zhì)量評價標準,是報告每日空氣質(zhì)量的參數(shù)。）
（2）某小組從網(wǎng)上搜索到這樣一幅關(guān)于漫畫，請你仔細觀察，完成后面的題目。（6分）
（3）下面是某小組收集的網(wǎng)上關(guān)于霧霾天氣的“神吐槽”。請你運用所學(xué)到的語文知識，說說這些“神吐槽”在表達上有什么共同的妙處。（3分）
（注:“吐槽”一詞，是指從對方的語言或行為中找到一個漏洞或關(guān)鍵詞作為切入點，發(fā)出帶有調(diào)侃意味的感慨或疑問。神吐槽就是相當?shù)耐虏�、給力的吐槽，是吐槽的更高級。）
①三九時節(jié)霧紛紛，路上行人吸斷魂；
②霧以吸為貴；
③厚德載霧，自強不吸；
④霧霾霾兮，天昏暗，壯士一去兮不復(fù)還。
二、閱讀與理解（52分）
（一）閱讀【甲】【乙】兩首詩，完成9—10題。（7分）
【甲】飲酒 【乙】輞川閑居贈裴秀才迪①
東晉 陶淵明 唐 王維
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺?②。
問君何能爾？心遠地自偏。 倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
采菊東籬下，悠然見南山。 渡頭③余落日，墟里④上孤煙。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。 復(fù)值接輿⑤醉，狂歌五柳⑥前。
此中有真意，欲辨已忘言。
【注】①輞川：水名，在今山西省藍田縣南終南山下。裴迪：詩人，王維的好友。②潺?（chányuán）：水流聲。這里指水流緩慢的樣子。③渡頭：渡口。④墟里：村落。⑤接輿：春秋時期楚國的狂士，詩人把裴迪比作接輿。⑥五柳：陶淵明，詩人把自己比作陶淵明。
9.甲詩中“采菊東籬下，悠然見南山”一句，歷來被人們傳誦，請說說你的理解。（3分）
10.甲乙兩詩的情感有相同之處，請分別結(jié)合具體詩句進行分析。（4分）
（二）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成11—14題。（14分）
【甲】 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍姟枺骸昂我詰�(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸�?，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ��！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖�，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
【乙】 齊大旱逾時，景公召群臣問曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜，云，祟①在高山廣水。寡人欲少賦斂②以祠③靈山，可乎？”群臣莫對。晏子進曰：“不可！祠此無益也。夫靈山固以石為身，以草木為發(fā)，天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨不欲雨乎？祠之無益�！� 公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯④以水為國，以魚鱉為民，天久不雨，水泉日下，百川將竭。國將亡，民將滅矣，彼獨不欲雨乎？祠之何益！”景公曰：“今為之奈何？”晏子曰：“君誠避宮殿暴露，與靈山河伯共憂，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露，三日，天果大雨，民盡得種時。景公曰：“善哉！晏子之言，可無用乎！其維有德。”
（節(jié)選自《晏子春秋》）
【注】①祟：鬼怪。②少賦斂：略微收些賦稅。③祠：祭祀。④河伯：古代神話傳說中的黃河水神。
11.解釋選文中加點字的意思。（4分）
（1）肉食者鄙 （2）神弗福也
（3）群臣莫對 （4）夫靈山固以石為身
12.下列句中加點字的意思和用法相同的一項是（2分） ( )
A.河伯以水為國 或異二者之為
B.寡人欲少賦斂以祠靈山 屬予以記之
C.其幸而雨乎 其一犬坐于前
D.祠之無益 稍近益狎
13．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）小大之獄，雖不能察，必以情。
（2）天久不雨，水泉日下，百川將竭。
14．甲文中，曹劌否定了莊公的“小惠”、“小信”；乙文中，晏子勸阻景公不要“祠靈山”、“祠河伯”，請分別分析曹劌、晏子這兩個人的形象。（4分）
（三）閱讀下面一篇，回答15—20題。（14分）
要自己發(fā)光，不要等別人來磨光
①這么多年來，我一直佩服著那個窮困潦倒的書生。為了贏得一抹光亮，他不惜鑿開自己的墻壁，一道光束射過來，他仿佛收獲到了堅強的信念，展開書卷，讓目光在自己夢想的圖紙上奔跑。
②相反，如果他只懂得呆在漆黑的房間里，沒有光芒，只會心盲，長此以往，意志會消沉，進取心會萎靡，斗志會偃息，前路大霧彌漫。在這樣的境遇里，人會越發(fā)膽小，小成一粒秕谷，只有給自己的生命糧倉招致“鼠患”的可能。
③一束光，就是一束希望，我們把一束束光搜集捆綁，集合成信念的花束，送給未來的自己，以照亮生命的前路。
④佛法無邊，無邊到足以讓佛的身后也可以有光，人沒有佛的能量，但是，也可以通過給自己的信念點燈，雙腿如奔，在自己生命的田疇上，耕耘出屬于自己的光束。
⑤其實，每個人都是發(fā)光體，每個人都有自己的光源，這光源在我們心里。如果你恰巧處在陰影里，不妨動起來，移步換影，瞬間你又可以重回到光亮里。比如螢火蟲，有這樣一句話是關(guān)于它的——只有在振翅的時候,才能發(fā)出光芒。漆黑的夏夜，伸手不見五指，然而，寂靜的田野里那振翅高飛，發(fā)出如星星一樣的光芒的正是這小小的身軀。所以我們要動起來，讓自己的心靈展翅，讓自己的夢想翱翔，讓自己生命的琴弦在撩撥里響動樂章，讓自己夢想的嗓音在歌唱里彰顯嘹亮！
⑥生命中不可避免地會出現(xiàn)“冰天雪凍”，我們要學(xué)會運動，最怕的是不推不動，坐吃山空，最終，身體和心靈都會給殘酷的現(xiàn)實冰封。
⑦生命中，需要“不發(fā)光，就發(fā)慌”的危機感。在心靈的原野里，晴天麗日里，我們不妨做一只蝴蝶，在萬千花心中扇動自己斑斕的翅膀；漆黑的夜幕里，我們不妨化身一只螢火蟲，扇動翅膀，也要將前路照徹得明亮！
⑧要自己發(fā)光，不要等別人來磨光，漫長而消極的等待中，往往會銹蝕了我們的心靈，如果生命再次需要我們斬棘披荊，沒有了刀刃，只有挨打的可能。
⑨生命是一場檢閱，在這場檢閱里，光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香。動起來，生命才能更精彩！
15.本文的中心觀點是什么？（3分）
16.本文第①小節(jié)中作者佩服的是我們所熟知的什么故事？(請用四個字概括)以此開頭的作用是什么？（4分）
17.請簡要寫出第⑤小節(jié)的論證過程。（4分）
18.第⑨小節(jié)中說到“光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香。”給了我們許多啟迪，請結(jié)合你的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺�。�?分）
（四）閱讀下面一篇，回答19—23題。（17分）
暗記
聶鑫森
①寬敞的畫室里，靜悄悄的。
②初夏的陽光從窗口射進來，灑在窗前的畫案上。畫案上平展著一幅裝裱好的山水畫。畫的右上角，寫著五個篆字：南岳風雨圖。
③年屆六十的知名畫家石丁，手里拿著一柄放大鏡，極為細致地檢查畫的每一個部分。他不能不認真，這是他的得意之作，要寄往北京參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經(jīng)友人介紹，第一次和他有業(yè)務(wù)上的往來。
④畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，美院國畫專業(yè)畢業(yè)。他原在省城一所大學(xué)教授美術(shù)，其山水畫在省內(nèi)外也頗有名氣。據(jù)說因為看不慣藝術(shù)招生的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，下海在湘潭城開了一家裱畫店，現(xiàn)在他既是這家店的老板又是裝裱師傅。石丁的朋友說，胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強，且人品不錯。何必舍近求遠，送到省城的店去裝裱呢？
⑤胡笛剛剛才把畫親自送來，石丁熱情地把他讓進畫室，沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進畫室的，之所以破例，是要當面檢查這幅畫的裝裱質(zhì)量，如有不妥的地方，好向胡笛提出來，甚至要求返工重裱。
⑥胡笛安閑地坐在畫案一側(cè)，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話
⑦石丁對于襯綾的色調(diào)、畫心的托裱、木軸的裝置，極為滿意。更重要的是，這幅畫沒被人仿造——有的裝裱師可以對原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留下真的轉(zhuǎn)手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。且慢！因為他是第一次和胡笛打交道，對其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一叢雜樹交錯的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個字，極小，不經(jīng)意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部細細尋找，“石丁”兩個字不翼而飛。他又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有！
⑧石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了！石丁從十幾歲就下氣力學(xué)石濤①，爾后走山訪水，參悟出自家的繪畫功夫，自謂入乎石濤又能出乎石濤。而眼前這幅畫卻能輕易被人仿造了，他是不是真該焚筆毀硯、金盆洗手了？
⑨就在這時，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記？”
⑩石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是！這世間小人太多，不能不防！”
11胡笛端起茶杯，細細啜了一口茶，平和地說：“您有意設(shè)在雜樹根部的暗記，實為暗傷。北京城高手如林，如果細心人看出，就成了這幅扛鼎之作的斑點。您說呢？”
12石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢？”
13胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴②紋里！‘石丁’兩個字很有骷髏皴的味道，我把它挖補在那里，居然渾然一體。樹根處空了一塊，我補接了相同的宣紙，再冒昧地涂上幾個苔點。宣紙的接縫應(yīng)無痕跡，補上的幾筆應(yīng)不會丟先生的臉�！�
14石丁又一次站起來，拿起放大鏡認真地細看這兩個地方，接縫處了無痕跡。如此接補，需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而“織”，費時費力不說，更要有精湛的技藝。而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與原來的筆墨如出一轍。石丁不能不佩服胡笛的好手段！
15石丁頹然地擱下了放大鏡。
16胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記，是你對人不信任而設(shè)防的記號，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠相待。謝謝。我走了。”
17胡笛說完，很從容地走出了畫室。
18石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！
19石丁決定不把《南岳風雨圖》寄到北京參展，他要把它掛在畫室墻上，永遠銘記那個讓他羞愧萬分的暗記……
注釋：①石濤：（1642一約1707），清代畫家，中國畫一代宗師。②皴：cūn皴法，中國古代國畫中的一種畫法。
19.請說說題目“暗記”的作用。（3分）
20.請依據(jù)課文內(nèi)容說說胡笛是一個怎樣的人。（3分）
21．品析下列加點字的表達效果。（3分）
石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢？”
22.第④段在敘事順序上是什么順序？有什么作用？（4分）
23．石丁為何決定不把《南岳風雨圖》寄到北京參展？（4分）
三、寫作。（60分）
24．請以“那個溫暖的表情”為題寫一篇。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。 （2）不少于600字。
教師版（2013.12.10）
（時間：150分鐘 總分：150分）
一、積累與運用。（38分）
1.古詩文名句默寫。（10分）
①我勸天公重抖擻， 。（龔自珍《己亥雜詩》）
②項莊舞劍， 。（司馬遷《史記》
③ ，人以群分。（《易經(jīng)》）
④ ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
⑤長風破浪會有時， 。（李白《行路難》）
⑥ ，再而衰， 。（左丘明《左傳》）
⑦ ，聞寡人之耳者，受下賞。（劉向《鄒忌諷齊王納諫》）
⑧李白《行路難》中運用典故，表達了詩人依然對前途充滿信心，并希望有朝一日能被朝廷重用，成就功名的句子是： ， 。
2. 閱讀下面一段文字，完成下列題目。（4分）
每當寂寞的時候，我總想到那古園里去，去默坐，去呆想，去推開耳邊的cάo雜，理一理紛亂的思緒。十五年中，古園的形體被不能理解他的人肆意雕琢。幸好有些東西是任誰也不能改變它的，pì如祭壇石門中的落日，寂靜光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分） cάo（ 嘈 ）雜 pì（ 譬 ）如
（2）根據(jù)漢字寫拼音。（2分） 肆（ sì ）意 映（ yìng ）照
3.下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?（ B ）（2分）
A.我剛從南方回來，不想再出門，可經(jīng)理非要我去北方討債，真是差強人意。
B.離"黑色六月"還有九個月時間，同學(xué)們個個焚膏繼晷，奮力拼搏。
C.你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。
D.齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩，爭相觀瞻。
4. 下面句子中沒有語病的一項是 （ C ）（2分）
A．隨著時代的變遷，我國古代流傳下來的飲食器具也在不斷地改進和完善。
B．陽光中學(xué)在2012年世界讀書日到來之際，開展話說“我與世界讀書日”。
C．大氣中的臭氧每減少到2.5%，就會給世界帶來47萬個皮膚癌患者。
D．減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當務(wù)之急。
5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當?shù)囊唤M是 ( D ）（2分）
山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn) 。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。
②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；
③仁者在山的穩(wěn)重、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；
④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。
A.①②③④ B. ①③②④ C. ③①④② D .②④③①
6.下列選項表述有誤的一項是 （ C ）（2分）
A.莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》（四大悲�。�，《威尼斯商人》（喜�。�
B. 《藤野先生》這部作品中，魯迅在日本留學(xué)期間曾經(jīng)經(jīng)過一處名叫“日暮里”的驛站，讓他長久以來記憶猶新，也許是這個地名觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)和愛國之情。
C.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，傳說是西漢劉向編訂的一部紀傳體通史。著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略。
D. 中國作家協(xié)會主席鐵凝在《生命與和平相愛》一文中，探尋戴維這個優(yōu)秀人物的成長經(jīng)歷，進而聯(lián)系到他的家庭，最終引出猶太民族的智慧與文化。
7.名著閱讀。（4分）
① “大家同時都活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”（《五猖會》）
上面這段文字中的我因為被 父親 強迫背 《鑒略》 而流露出掃興而痛苦的感受。（2分）
②魯迅的雜文是極其鋒利的，體現(xiàn)了他勇于斗爭的一面，而《朝花夕拾》這部回憶性散文集更多的流露出了他的溫情，他的詩句中說的好：“無情未必真豪杰”。請你從這部作品中找出體現(xiàn)溫情的人物并作簡要分析。（2分）
阿長：幫我找《山海經(jīng)》。藤野先生：幫我添改講義等等。只要學(xué)生能寫出魯迅對他們的感激懷念之類的感情都可以，并且要舉出相應(yīng)的事例。
8.綜合性學(xué)習(xí)（12分）
近幾年來，霧霾天氣已經(jīng)嚴重影響了人們的日常生活。為此班級開展了“認識霧霾，自由呼吸”語文綜合性學(xué)習(xí)，請你也參與這一活動。
（1）有同學(xué)從報紙上看到一則新聞，請根據(jù)內(nèi)容給這則新聞擬一個標題。（3分）
12月2日上午10時，全國城市空氣質(zhì)量實時發(fā)布平臺上，江蘇一片飄紅。截止到晚上17時,13個省轄市全部污染。其中通泰鹽淮①四市達到了嚴重污染水平，鹽城最嚴重。
江蘇省環(huán)境監(jiān)測中心和江蘇省氣象臺聯(lián)合發(fā)布，受氣溫回升及大霧(局地濃霧)影響，近地面風速較小，空氣污染物擴散不暢。上午7時，江蘇省除連云港外，其余12市AQI②均超過200，空氣質(zhì)量處于重度污染，首要污染物為P2.5。
截止到晚上17時，污染程度進一步加劇，全省13市已全部重污染，而南通、泰州、鹽城和淮安這四個城市達到了嚴重污染水平，其中最嚴重的是鹽城，P2.5小時值達到405微克/立方米。
（注：①即南通、泰州、鹽城、淮安四市②AQI(Air Quality Index)是環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)的縮寫,是2012年3月國家發(fā)布的新空氣質(zhì)量評價標準,是報告每日空氣質(zhì)量的參數(shù)。）
省13個省轄市全部污染,通泰鹽淮4市達到嚴重污染，鹽城最嚴重
（2）某小組從網(wǎng)上搜索到這樣一幅關(guān)于漫畫，請你仔細觀察，完成后面的題目。（6分）
（3）下面是某小組收集的網(wǎng)上關(guān)于霧霾天氣的“神吐槽”。請你運用所學(xué)到的語文知識，說說這些“神吐槽”在表達上有什么共同的妙處。（3分）
（注:“吐槽”一詞，是指從對方的語言或行為中找到一個漏洞或關(guān)鍵詞作為切入點，發(fā)出帶有調(diào)侃意味的感慨或疑問。神吐槽就是相當?shù)耐虏�、給力的吐槽，是吐槽的更高級。）
①三九時節(jié)霧紛紛，路上行人吸斷魂；
②霧以吸為貴；
③厚德載霧，自強不吸；
④霧霾霾兮，天昏暗，壯士一去兮不復(fù)還。
運用諧音雙關(guān)/仿化（化用古詩、成語、俗語等）手法（1分），生動形象地表達了網(wǎng)友對霧霾天氣的抱怨，富有幽默感（2分）。
二、閱讀與理解（52分）
（一）閱讀【甲】【乙】兩首詩，完成9—10題。（7分）
【甲】飲酒 【乙】輞川閑居贈裴秀才迪①
東晉 陶淵明 唐 王維
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺?②。
問君何能爾？心遠地自偏。 倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
采菊東籬下，悠然見南山。 渡頭③余落日，墟里④上孤煙。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。 復(fù)值接輿⑤醉，狂歌五柳⑥前。
此中有真意，欲辨已忘言。
【注】①輞川：水名，在今山西省藍田縣南終南山下。裴迪：詩人，王維的好友。②潺?（chányuán）：水流聲。這里指水流緩慢的樣子。③渡頭：渡口。④墟里：村落。⑤接輿：春秋時期楚國的狂士，詩人把裴迪比作接輿。⑥五柳：陶淵明，詩人把自己比作陶淵明。
9.甲詩中“采菊東籬下，悠然見南山”一句，歷來被評為“靜穆”、“淡遠”，你認同嗎？請說說你的理解。（3分）
分析“見”，寫出了南山無意撞入詩人眼簾的隨意和自然，寫出了詩人的悠然，淡泊，閑適�！坝迫弧碧卑�，分析“悠然”只得1分。
10.甲乙兩詩的情感有相同之處，請分別結(jié)合具體詩句進行分析。（4分）
甲詩“心遠地自偏”“采菊東籬下”“此中有真意”等句體現(xiàn)了作者向往自然、淡泊名利的情感；乙詩中詩人“寒山”、“渡頭”、“墟里”等詞表明詩人居住在山村之中，“狂歌五柳前”，詩人仰慕陶淵明，向往陶淵明的生活境界，把自己比作陶淵明，表明了詩人幽居山林，超然物外的志趣（用“向往自然、淡泊名利”回答的可以）。
（二）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成11～14題。（14分）
【甲】 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍姟枺骸昂我詰�(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸�?，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從�！�
（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
【乙】 齊大旱逾時，景公召群臣問曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜，云，祟①在高山廣水。寡人欲少賦斂②以祠③靈山，可乎？”群臣莫對。晏子進曰：“不可！祠此無益也。夫靈山固以石為身，以草木為發(fā)，天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨不欲雨乎？祠之無益�！� 公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯④以水為國，以魚鱉為民，天久不雨，水泉日下，百川將竭。國將亡，民將滅矣，彼獨不欲雨乎？祠之何益！”景公曰：“今為之奈何？”晏子曰：“君誠避宮殿暴露，與靈山河伯共憂，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露，三日，天果大雨，民盡得種時。景公曰：“善哉！晏子之言，可無用乎！其維有德�！�
（節(jié)選自《晏子春秋》）
【注】①祟：鬼怪。②少賦斂：略微收些賦稅。③祠：祭祀。④河伯：古代神話傳說中的黃河水神。
11.解釋選文中加點字的意思。（4分）
（1）肉食者鄙 目光短淺 （2）神弗福也 賜福、保佑
（3）群臣莫對 沒有誰 （4）夫靈山固以石為身 本來
12.下列句中加點字的意思和用法相同的一項是（2分） ( B )
A.河伯以水為國 或異二者之為
B.寡人欲少賦斂以祠靈山 屬予以記之
C.其幸而雨乎 其一犬坐于前
D.祠之無益 稍近益狎
13．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）小大之獄，雖不能察，必以情。
（2）天久不雨，水泉日下，百川將竭。
天長時間不下雨，泉水一天比一天減少，河流將要干涸
14．甲文中，曹劌否定了莊公的“小惠”、“小信”，乙文中，晏子勸阻景公不要“祠靈山”、“祠河伯”，請分別分析這兩個人的人物形象。（4分）
曹劌：深謀遠慮、有政治遠見、愛國、有責任心。晏子：關(guān)心老百姓
（三）閱讀下面一篇，回答15—20題。（14分）
要自己發(fā)光，不要等別人來磨光
①這么多年來，我一直佩服著那個窮困潦倒的書生。為了贏得一抹光亮，他不惜鑿開自己的墻壁，一道光束射過來，他仿佛收獲到了堅強的信念，展開書卷，讓目光在自己夢想的圖紙奔跑。
②相反，如果他只懂得呆在漆黑的房間里，沒有光芒，只會心盲，長此以往，意志會消沉，進取心會萎靡，斗志會偃息，前路大霧彌漫。在這樣的境遇里，人會越發(fā)膽小，小成一粒秕谷，只有給自己的生命糧倉招致“鼠患”的可能。
③一束光，就是一束希望，我們把一束束光搜集捆綁，集合成信念的花束，送給未來的自己，以照亮生命的前路
④佛法無邊，無邊到足以讓佛的身后也可以有光，人沒有佛的能量，但是，也可以通過給自己的信念點燈，雙腿如奔，在自己生命的田疇上，耕耘出屬于自己的光束。
⑤其實，每個人都是發(fā)光體，每個人都有自己的光源，這光源在我們心里。如果你恰巧處在陰影里，不妨動起來，移步換影，瞬間你又可以重回到光亮里。比如螢火蟲，有這樣一句話是關(guān)于它的——只有在振翅的時候,才能發(fā)出光芒。漆黑的夏夜，伸手不見五指，然而，寂靜的田野里那振翅高飛，發(fā)出如星星一樣的光芒的正是這小小的身軀。所以我們要動起來，讓自己的心靈展翅，讓自己的夢想翱翔，讓自己生命的琴弦在撩撥里響動樂章，讓自己夢想的嗓音在歌唱里彰顯嘹亮！
⑥ 生命中不可避免地會出現(xiàn)“冰天雪凍”，我們要學(xué)會運動，最怕的是不推不動，坐吃山空，最終，身體和心靈都會給殘酷的現(xiàn)實冰封。
⑦生命中，需要“不發(fā)光，就發(fā)慌”的危機感。在心靈的原野里，晴天麗日里，我們不妨最一只蝴蝶，在萬千花心扇動自己斑斕的翅膀，漆黑的夜幕里，我們不妨化身一只螢火蟲，扇動翅膀，也前路照徹得明亮！
⑧要自己發(fā)光，不要等別人來磨光，漫長而消極的等待中，往往會銹蝕了我們的心靈，如果生命再次需要我們斬棘披荊，沒有了刀刃，只有挨打的可能。
⑨生命是一場檢閱，在這場檢閱里，光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香。動起來，生命才能更精彩；偏安一隅，周遭的草木也會譏笑你是吃貨蠢材！
15.本文的中心觀點是什么？（3分）
要自己發(fā)光，不要等別人來磨光
16.本文第一小節(jié)中作者佩服的是我們所熟知的什么故事？(請用四個字概括)以此開頭的作用是什么？（4分）
故事： 鑿壁借光 ①激趣，②引出的論題，③ 作為事實論據(jù)證明本文的中心觀點。
17.請簡要寫出第五小節(jié)的論證過程。（4分）
首先點明每個人都有自己的光源，要自己動起來；然后運用舉例論證，舉了螢火蟲的例子來證明人要自己發(fā)光，自己動起來；最后再次強調(diào)要自己主動的綻放光彩。
18. 第九小節(jié)中說到“光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香�！苯o了我們許多啟迪，請結(jié)合你的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺埽?分）
略
（四）閱讀下面一篇，回答19—23題。（17分）
暗記
聶鑫森
①寬敞的畫室里，靜悄悄的。
②初夏的陽光從窗口射進來，灑在窗前的畫案上。畫案上平展著一幅裝裱好的山水畫。畫的右上角，寫著五個篆字：南岳風雨圖。
③年屆六十的知名畫家石丁，手里拿著一柄放大鏡，極為細致地檢查畫的每一個部分。他不能不認真，這是他的得意之作，要寄往北京參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經(jīng)友人介紹，第一次和他有業(yè)務(wù)上的往來。
④畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，美院國畫專業(yè)畢業(yè)。他原在省城一所大學(xué)教授美術(shù)，其山水畫在省內(nèi)外也頗有名氣。據(jù)說因為看不慣藝術(shù)招生的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，下海在湘潭城開了一家裱畫店，現(xiàn)在他既是這家店的老板又是裝裱師傅。石丁的朋友說，胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強，且人品不錯；何必舍近求遠，送到省城的店去裝裱呢？
⑤胡笛剛剛才把畫親自送來，石丁熱情地把他讓進畫室，沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進畫室的，之所以破例，是要當面檢查這幅畫的裝裱質(zhì)量，如有不妥的地方，好向胡笛提出來，甚至要求返工重裱。
⑥胡笛安閑地坐在畫案一側(cè)，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話。
⑦石丁對于襯綾的色調(diào)、畫心的托裱、木軸的裝置，極為滿意。更重要的是，這幅畫沒被人仿造——有的裝裱師可以對原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留下真的轉(zhuǎn)手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。且慢！因為他是第一次和胡笛打交道，對其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一叢雜樹交錯的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個字，極小，不經(jīng)意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部細細尋找，“石丁”兩個字不翼而飛。他又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有！
⑧石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了！石丁從十幾歲就下氣力學(xué)石濤①，爾后走山訪水，參悟出自家的繪畫功夫，自謂入乎石濤又能出乎石濤。而眼前這幅畫卻能輕易被人仿造了，他是不是真該焚筆毀硯、金盆洗手了？
⑨就在這時，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記？”
⑩石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是！這世間小人太多，不能不防！”
11胡笛端起茶杯，細細啜了一口茶，平和地說：“您有意設(shè)在雜樹根部的暗記，實為暗傷。北京城高手如林，如果細心人看出，就成了這幅扛鼎之作的斑點。您說呢？”
12石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢？”
13胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴②紋里！‘石丁’兩個字很有骷髏皴的味道，我把它挖補在那里，居然渾然一體。樹根處空了一塊，我補接了相同的宣紙，再冒昧地涂上幾個苔點。宣紙的接縫應(yīng)無痕跡，補上的幾筆應(yīng)不會丟先生的臉。”
14石丁又一次站起來，拿起放大鏡認真地細看這兩個地方，接縫處了無痕跡。如此接補，需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而“織”，費時費力不說，更要有精湛的技藝。而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與原來的筆墨如出一轍。石丁不能不佩服胡笛的好手段！
15石丁頹然地擱下了放大鏡。
16胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記，是你對人不信任而設(shè)防的記號，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠相待。謝謝。我走了�！�
17胡笛說完，很從容地走出了畫室。
18石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！
19石丁決定不把《南岳風雨圖》寄到北京參展，他要把它掛在畫室墻上，永遠銘記那個讓他羞愧萬分的暗記……
注釋：①石濤：（1642一約1707），清代畫家，中國畫一代宗師。②皴：cūn皴法，中國古代國畫中的一種畫法。
19.請說說題目“暗記”的作用。（3分）
（1）行為的線索；（2）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。（3）“暗記”表面指石丁為設(shè)防別人悄悄做的記號。實指石丁私下記住了和胡笛交往的這段經(jīng)歷和感受，體會到了待人要坦誠、真誠。
20.請依據(jù)課文內(nèi)容說說胡笛是一個怎樣的人。（3分）
①胡笛是一個畫藝極高的人，你看他補畫的苔點，與原作如出一轍。②胡笛是一個坦誠的人，你看他直言去除畫作暗記的原因。③胡笛是一個大度的人，你看他用實際行動消除石丁對他的不信任。④胡笛是一個正直的人，你看他面對價值不菲的畫作，不為所動。
21．品析下列加點字的表達效果。（3分）
石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢？”
“驚愕”一詞，運用神態(tài)，傳神地寫出石丁發(fā)現(xiàn)自己心機被識破的情態(tài)，更為胡笛的提醒而感到后怕、擔憂和吃驚。
22. 第④段在敘事順序上是什么順序？有什么作用？（4分）
插敘 插敘介紹了胡笛從事裝裱業(yè)及石丁找他裱畫的原因并為下文體現(xiàn)胡笛正直的一面做鋪墊。
23．石丁為何決定不把《南岳風雨圖》寄到北京參展？（4分）
他要讓這幅畫時時警示自己，銘記這段經(jīng)歷和感受（1），待人要坦誠、真誠。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/132888.html
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