試題預(yù)覽
語(yǔ) 文
注意事項(xiàng)：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘。
2.答案寫(xiě)在答題卷上，在本試卷上作答無(wú)效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卷一并交回。
第I卷：選擇題（第1～13題，每小題2分，共26分，用2B鉛筆答題）
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，全對(duì)的一項(xiàng)是 （ ）
上海世博會(huì)的廣西館位于中國(guó)館第19號(hào)展位。進(jìn)入館內(nèi)，眼前巨大的LED屏幕上，桂林陽(yáng)朔群山秀美，天空清澈（ ），白云飄飛；美麗的漓江波光lín lín （ ），紅色小舟翩翩 （ ）而過(guò)，象鼻山xǔxǔ（ ）如生。
A. chè 鱗鱗 piān piān 栩栩
B. chè 粼粼 piān piān 栩栩
C. zhè 粼粼 biān biān 詡詡
D. zhè 嶙嶙 biān biān 詡詡
2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.百色以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引眾多旅游者前來(lái)觀光。
B.突如其來(lái)的強(qiáng)烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹(shù)小城。
C.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
D.看電視是游覽觀光最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.受檢的十余種帶“學(xué)習(xí)型”“專(zhuān)為小學(xué)生編”等字樣的辭書(shū)，合格率不足10%左右。
B.長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。
C.消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)文具用品時(shí)，要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦、無(wú)刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。
D.假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書(shū)，那么，一生將受益無(wú)窮。
4.下列廣告詞有歧義的一項(xiàng)是（ ）
A.某門(mén)業(yè)廣告詞：我們只做好門(mén)。
B.公益廣告詞：溝通，從心開(kāi)始。
C.公益廣告詞：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。
D.公益廣告詞：大雪無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)疆。
5.下面是有關(guān)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是其中的兩篇。
B.《格列佛游記》的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。該作品講述了格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷。
C.羅曼·羅蘭的《名人傳》，敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開(kāi)朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位偉人苦難坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗精神。
D.《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，它塑造的凡爾納是一個(gè)具有反抗壓迫精神的戰(zhàn)士形象。
6.對(duì)下面材料的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
新華社北京4月30日電 針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件。教育部日前發(fā)出緊急通知，要求各地中小學(xué)和幼兒園嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員準(zhǔn)入登記制度，防止來(lái)歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)。
教育部要求各地教育行政部門(mén)和學(xué)校繼續(xù)高度重視學(xué)校安全工作，防止來(lái)歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)，配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作，制定專(zhuān)門(mén)應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行值班和信息通報(bào)制度，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)校安全穩(wěn)定。
A.這則消息的主要內(nèi)容是：高度重視學(xué)校安全工作，防止來(lái)歷不明人員進(jìn)入校園。
B.這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是“配合公安機(jī)關(guān)落實(shí)校園安全防范各項(xiàng)工作”。
C.教育部是針對(duì)近日發(fā)生的幾起中小學(xué)幼兒園安全事件而發(fā)出通知的。
D.畫(huà)線句子的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。
二、閱讀理解（Ⅰ）
（一）閱讀下面的說(shuō)明文，完成7～10題。
沙漠荒涼的真正原因
高峰
①按照我們一貫的理解，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那里生存。最近，美國(guó)康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植物，而是肥力不夠，因?yàn)樯衬寥乐腥狈χ参镔囈陨娴牡�。令人�?dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮還會(huì)不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失。
②研究人員在美國(guó)莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)精密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化著的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒(méi)有陽(yáng)光照耀沙漠，當(dāng)土壤溫度達(dá)到400C～500C的高溫時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。而在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來(lái)越高，土壤中的氮也將越來(lái)越少，沙漠也將變得越來(lái)越貧瘠和荒涼。
③近年來(lái)讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因，他們?cè)诟珊档貐^(qū)種植實(shí)驗(yàn)田地，雖然保障了充分的水，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。原來(lái)，干旱地區(qū)土壤的肥力本身不如氣候溫和地區(qū)，需要付出更大的代價(jià)才能和氣候溫和地區(qū)有相同的農(nóng)林物產(chǎn)。
④以往的研究表明，土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他干旱地區(qū)的降水比以往稍微增多一點(diǎn)，但是這只能帶來(lái)臨時(shí)性的草芽萌生，并不能阻止沙漠化進(jìn)程的加快，更不可能帶來(lái)多樣化的綠洲生態(tài)，氣候變暖在沙漠地區(qū)導(dǎo)致的損失比收獲要巨大得多。
⑤干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的：當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會(huì)通過(guò)分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時(shí)，電流高達(dá)10萬(wàn)安培，空氣的溫度會(huì)驟然增高，空氣分子被加熱到3萬(wàn)度以上（等于太陽(yáng)表面溫度的3～5倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為濃度很低的硝酸，并隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質(zhì)化合變成很好的化肥--硝石。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也就很少會(huì)有氮再返回到土地中。因此，干旱地區(qū)的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進(jìn)入一種惡性循環(huán)中。
⑥正是因?yàn)楦珊档貐^(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價(jià)，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來(lái)。
⑦如果不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，代表著沙漠未來(lái)希望的零星綠色將越來(lái)越少，直至完全絕跡，沙漠的擴(kuò)張也將變得氣勢(shì)洶洶而且肆無(wú)忌憚。
（選自《青年文摘》2019年第11期，有刪改）
7.對(duì)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.全球氣候變暖 B.沙漠荒涼的真正原因
C.沙漠缺乏植物賴以生存的水 D.沙漠地區(qū)的惡劣氣候
8.下列說(shuō)法與原文不一致的一項(xiàng)是（ ）
A.沙漠地區(qū)土壤中的氮含量很少，氣候不斷變暖導(dǎo)致它以氣體的形式大量流失。
B.即使沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，沙漠土壤中的氮也會(huì)隨地表溫度的升高而迅速釋放出來(lái)。
C.如果能有充分的水，那么干旱地區(qū)土地的出產(chǎn)就會(huì)得到改善。
D.土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
9.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.第③段中“讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象”是指沙漠“變得越來(lái)越貧瘠和荒涼”的現(xiàn)象。
B.氣候溫和地區(qū)的氮在土壤和大氣中能循環(huán)而達(dá)到平衡，功勞在于大雨。
C.如果能讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降到一定程度，就有可能減少干旱地區(qū)氮的流失。
D.如果能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，那么沙漠?dāng)U張的勢(shì)頭將會(huì)減弱。
10.選出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ）
A.第①段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“可憐”，重在表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情。
B.“在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫”中的“都”字表示全部。
C.第⑤段用了作詮釋、列數(shù)字的說(shuō)明方法。
D.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是“總-分-總”，采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。
（二）閱讀下面文言文，完成11～15題。
生于憂患，死于安樂(lè)
舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說(shuō)/舉于/版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自《孟子》）
11.下列句中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）
A.傅說(shuō)舉于版筑之間（舉：被選拔） B.故天將降大任于是人也（任：責(zé)任，使命）
C.入則無(wú)法家拂士（拂：通“弼”，輔佐） D.人恒過(guò)然后能改（過(guò)：過(guò)去）
12.下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A.必先苦其心志 行拂亂其所為
B.困于心衡于慮而后作 出淤泥而不染
C.舜發(fā)于畎畝之中 宋何罪之有
D.故天將降大任于是人也 賢于材人遠(yuǎn)矣
13.下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.本文主要講了兩個(gè)問(wèn)題：如何造就人才；如何治理國(guó)家。
B.文章開(kāi)頭先用六位名君賢臣的事例來(lái)引出論題。
C.第二段先反面論述磨難對(duì)人生的意義，再?gòu)恼嬲撟C沒(méi)有憂患的危害性。
D.文中畫(huà)線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。
第Ⅱ卷：非選擇題（第14～26題，共94分）
閱讀第I卷中的《生于憂患，死于安樂(lè)》，完成14～15題。
14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2分）
譯文：
②然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（2分）
譯文：
15.有人認(rèn)為，國(guó)歌的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”應(yīng)該改掉，因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)的國(guó)力強(qiáng)大了，“最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)過(guò)去了。請(qǐng)結(jié)合這篇課文談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答： 。
三、詩(shī)文默寫(xiě)與課外積累（每空1分，共9分。錯(cuò)別字、漏字、添字，該空均不得分）
16.在答題卷橫線上，填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。
① ，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）
② ，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）
③人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
④晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。（崔顥《黃鶴樓》）
⑤了卻君王天下事， 。（辛棄疾《破陣子》）
⑥關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
⑦子曰：“歲寒， 。”（《論語(yǔ)》）
⑧假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！ ：相信吧，快樂(lè)的日子即將來(lái)臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）
⑨螳螂捕蟬， 。（課外積累）
四、閱讀理解（Ⅱ）（共22分）
（一）閱讀王維的《使至塞上》，完成17～18題。（6分）
使至塞上
王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
17.頷聯(lián)用“征蓬、歸雁”比喻 ，表達(dá)了 的感情。（3分）
18.蘇軾評(píng)價(jià)王維詩(shī)云“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”就是一幅美妙的圖畫(huà)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的美是如何表現(xiàn)出來(lái)的。
①這幅圖畫(huà)具有 美。（1分）
②美的具體表現(xiàn)： （2分）
（二）閱讀下面短文，完成19～24題。（16分）
民工父親的“幸福”
李良旭
①剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專(zhuān)心打字。明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)：溫暖、清亮、寧?kù)o。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。
②突然，大門(mén)響起一陣很不規(guī)則的敲門(mén)聲。
③“你找誰(shuí)？”我警惕地將門(mén)打開(kāi)一條縫隙。
④“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請(qǐng)您幫個(gè)忙。”那個(gè)陌生人囁囁嚅嚅地說(shuō)。
⑤“什么事？你說(shuō)吧。”
⑥“快到暑假了，我兒子要到城里來(lái)看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來(lái)了，我能帶他到您家看一看嗎？”
⑦這位民工一口氣把話說(shuō)完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟--真是一個(gè)心細(xì)、慈愛(ài)的父親�。∥乙彩且粋�(gè)父親，在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲�。∠氲竭@，我答應(yīng)了。
⑨他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里好了，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說(shuō)道：“您真是大好人啊！我問(wèn)了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門(mén)咣地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚……”
⑩幾天后，這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。小男孩十三、四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。
○11“換上吧。”我熱情地說(shuō)。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)、心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差……對(duì)了，爸爸也通過(guò)了中級(jí)工的考試。現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”
○12兒子聽(tīng)著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺(jué)。
○13一會(huì)兒，這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門(mén)邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)道：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸福”弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。
○14父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對(duì)他父親說(shuō)道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了。”兒子的語(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書(shū)念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了。”
○15孩子仰起稚氣的臉，眨著雙眼，高聲說(shuō)道：“怎么不可能？我一定好好讀書(shū)，將來(lái)有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過(guò)著城里人一樣的生活。”
○16聽(tīng)了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。
○17我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。
○18頓時(shí)，他在我眼里一下子變得高大起來(lái)--一個(gè)父親的偉岸和善良！
（原文略有刪改）
19.這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。（2分）
答：
20.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的方框，表明“我”對(duì)這位民工父親的態(tài)度的變化過(guò)程。（3分）
21.開(kāi)篇描寫(xiě)新居“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)”，其用意是什么？（2分）
答：
22.第○16段畫(huà)線句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法是 ，作用是 。（3分）
23.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中“幸福”的理解。（3分）
“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天。”
答：
24.在創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，仍有不少“雞犬相聞而老死不相往來(lái)”的現(xiàn)象。作為中學(xué)生，你認(rèn)為如何才能處理好人與人之間的關(guān)系？（3分）
答：
五、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）
25.閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。
材料一 去年以來(lái)，云南秋、冬、春連旱，出現(xiàn)百年一遇的旱情；貴州秋、冬連旱，出現(xiàn)八十年一遇的旱情。
材料二 2019年，全國(guó)2212萬(wàn)人因干旱而飲用水困難，其中79%的人集中在云南、貴州、廣西、四川、重慶。截至4月底，干旱已造成百色市222萬(wàn)人受災(zāi)，115萬(wàn)人飲用水困難，251萬(wàn)畝農(nóng)作物受災(zāi)。
材料三 據(jù)統(tǒng)計(jì)，如今已有近10億人無(wú)法獲得安全的飲用水，三分之一的人生活在水荒地區(qū)。聯(lián)合國(guó)警告說(shuō)，如果世界仍以同樣的速度消耗水資源，到2025年，將有27億人面臨嚴(yán)重的水短缺。
⑴用一句話概括材料一、二的主要內(nèi)容。（2分）
答：
⑵分析材料三，說(shuō)說(shuō)造成如此嚴(yán)重后果的主要原因是什么？（2分）
答：
⑶百色受災(zāi)期間，得到了全國(guó)各地愛(ài)心人士的熱忱幫助。假如你是旱區(qū)的一名受助學(xué)生，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下面的句子，以表達(dá)你的感激之情。（要求：句式相似，意思連貫，形象生動(dòng)）（2分）
您送來(lái)的滴滴甘泉，匯成了涓涓細(xì)流，澆灌了一片片心田；您送來(lái)的滴滴甘泉，， 。
六、作文（50分）
26. 也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽(tīng)著老師的柔柔絮語(yǔ)，關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書(shū)本，讀著名著，吟誦唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的方向；也許……
請(qǐng)以“我心中的那一道陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：
①文體不限（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。
②中心明確，有真情實(shí)感。
③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。如需出現(xiàn)，可用虛擬名稱(chēng)替代。
百色市2019年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語(yǔ)文試題
參考答案
一、
1.B（A項(xiàng) 鱗鱗→粼粼 C項(xiàng)zhè→chè biān biān→piān piān 詡詡→栩栩 D項(xiàng)中的字音、字形全錯(cuò)）
2.C（“抑揚(yáng)頓挫”聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折）
3.D（A項(xiàng)“不足”和“左右”前后矛盾。B項(xiàng)缺賓語(yǔ)，后面加上“的現(xiàn)象”。 C項(xiàng)分類(lèi)不當(dāng)，把“和”改為“等”）
4.A（“只做好門(mén)”有歧義，可以理解為“只做質(zhì)量好的門(mén)”，也可以理解為“我們公司只做好門(mén)板，其它服務(wù)一概不理”）
5.D（凡爾納→尼摩船長(zhǎng)）
6.B
二、
7.B
8.C
9.B（功勞不僅在大雨，還有雷電）
10.A（這里的“可憐”是“少”的意思，不表現(xiàn)作者思想情感）
11.D（過(guò)：犯錯(cuò)誤）
12.A（A項(xiàng)“其”：都是代詞，都指代“將接受大任的人”
B項(xiàng)“而”：連詞，表承接；連詞，表轉(zhuǎn)折
C項(xiàng)“之”：結(jié)構(gòu)助詞，“的”；結(jié)構(gòu)助詞，不譯，賓語(yǔ)前置標(biāo)志
D項(xiàng)“于”：介詞，“給”；介詞，表比較，“比”）
13.C（應(yīng)該是先正面論證后反面論證）
14.①（2分）（通過(guò)這些）來(lái)使他內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不斷增長(zhǎng)他的才干。
（關(guān)鍵詞：“所以”譯為“用（通過(guò)）……來(lái)”；“動(dòng)”“忍”，使動(dòng)用法。錯(cuò)一處扣0.5分）
②（2分）這樣以后，人們才會(huì)明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)必將導(dǎo)致滅亡。
（關(guān)鍵詞：然：這樣；后：以后，之后。錯(cuò)一處扣0.5分）
15.（3分）不同意。（1分）雖然我們國(guó)家現(xiàn)在國(guó)力強(qiáng)大，繁榮富強(qiáng)，令世人矚目，但是，我們不能就此停滯不前，而要時(shí)刻保持憂患意識(shí)，牢記 “生于憂患，死于安樂(lè)”的古訓(xùn)，積極進(jìn)取。只有這樣，我們的國(guó)家才能永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)，立足于世界民族之林。（2分）（同意修改歌詞的不給分）
三、
16.①萬(wàn)里赴戎機(jī) ②舉杯邀明月 ③留取丹心照汗青 ④芳草萋萋鸚鵡洲 ⑤贏得生前身后名
⑥窈窕淑女 ⑦然后知松柏之后凋也 ⑧憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜 ⑨黃雀在后
四、
（一）
17.詩(shī)人自己（或“負(fù)有朝廷使命的人”）（1分） 詩(shī)人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)（2分）
18.（考生能選一個(gè)角度答題，賞析合理，即給3分，否則酌情扣分）
示例一：①圖畫(huà)的構(gòu)圖美。（1分）
②畫(huà)面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”；從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽(yáng)、無(wú)邊的“大漠”。（2分）
示例二：①圖畫(huà)的線條美。（1分）
②線條簡(jiǎn)約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。（2分）
示例三：①圖畫(huà)的色彩美。（1分）
②色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在眼前。（2分）
示例四：①圖畫(huà)的意境美。（1分）
②詩(shī)句形象生動(dòng)描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長(zhǎng)河”，有即將西下的“落日”。（2分）
（二）
19.（2分）文章敘寫(xiě)了一位民工父親帶著兒子到城里看自己建造的房子的故事。
20.（3分）警惕（或冷漠） 感動(dòng) 敬佩（每框1分）
21.（2分）（每個(gè)要點(diǎn)1分）⑴體現(xiàn)新居的寬大、溫暖、清亮、寧?kù)o。
⑵烘托“我”愉悅、興奮的心情。
22.動(dòng)作（行動(dòng)）描寫(xiě)（1分） 表現(xiàn)這位民工父親對(duì)孩子愛(ài)憐、為孩子的理想和自信而感到自豪。（2分）
23.（3分）示例：⑴為生活中人與人的和諧相處（或相互平等、真誠(chéng)理解）而感到幸福。
⑵這位民工父親為能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福。
（能答出要點(diǎn)⑴給2分，要點(diǎn)⑵給1分）
24.（3分）①“雞犬相聞卻老死不相往來(lái)”的現(xiàn)象反映了人與人之間情感的淡漠。（1分）
②人與人應(yīng)該溝通理解，真誠(chéng)相待，相互幫助，這樣才能和諧相處。（2分）
（只要能扣住“真誠(chéng)、理解、和諧”答題，表達(dá)通順，即可得滿分，否則酌情扣分。）
五、
25.⑴（2分）去年以來(lái)，我國(guó)西南部分地區(qū)遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。（關(guān)鍵詞：西南部分地區(qū) 嚴(yán)重旱災(zāi)）
⑵（2分）（每個(gè)要點(diǎn)給1分）①無(wú)節(jié)制用水（或過(guò)度浪費(fèi)水資源）。
②水資源遭受?chē)?yán)重污染。
⑶（2分）示例：化作了縷縷春風(fēng)，吹開(kāi)了一朵朵心花。
六、作文（50分）
26. 這道作文題的寫(xiě)作要注意以下幾點(diǎn)：
⑴“陽(yáng)光”是中心詞，是寫(xiě)作的重點(diǎn)。“陽(yáng)光”比喻精神力量，其特征為溫暖、明亮、熱情。陽(yáng)光溫暖人心，驅(qū)散陰霾，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。
⑵作文立意可以寫(xiě)提示語(yǔ)中親情的力量、關(guān)愛(ài)的力量、文學(xué)的力量，也可以寫(xiě)其它的精神力量。
⑶作文選材可以寫(xiě)“一道陽(yáng)光”，也可以寫(xiě)“幾道陽(yáng)光”“道道陽(yáng)光”，就是說(shuō)，作文可以寫(xiě)一個(gè)故事，也可以寫(xiě)多個(gè)故事。
⑷作文不寫(xiě)“我”的故事或感受，視為偏題。
作文評(píng)分細(xì)則及要求
等級(jí) 項(xiàng)目 要求一（好） 50～45分二（較好） 44～40分三（中） 39～30分四（差） 29～20分五（很差） 19～0分
內(nèi)容 （16分）切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻。切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意正確�；厩蓄}，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)�；厩蓄}，中心不明確。嚴(yán)重偏離題意。
語(yǔ)言 （19分）行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。文從字順，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好。語(yǔ)言基本流暢，有少量語(yǔ)病。語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多。文理不通。
結(jié)構(gòu) （10分）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，構(gòu)思新穎。結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚。結(jié)構(gòu)層次混亂。結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。
文面書(shū)寫(xiě)（5分）字體工整、美觀，書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。字體端正，書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面涂改多。
2019年語(yǔ)文中考語(yǔ)文卷“三維”目標(biāo)細(xì)目表
內(nèi)容題號(hào)知識(shí)點(diǎn)題型能力情感 觀念賦分
識(shí) 記理解應(yīng)用
第Ⅰ卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用12分1字音字形選擇▲▲ 2
2詞語(yǔ)使用選擇 ▲▲ 2
3病句選擇 ▲▲ 2
4語(yǔ)言使用：廣告語(yǔ)選擇 ▲▲ 2
5名著內(nèi)容的表述選擇▲▲ 2
6消息的分析選擇 ▲ 2
第Ⅰ卷 二、閱讀理解 ㈠說(shuō)明文8分7說(shuō)明的中心選擇▲ 2
8信息篩選選擇 ▲ 2
9信息篩選選擇 ▲ 2
10A.詞語(yǔ)在文中的意思選擇 ▲ 2
B.說(shuō)明語(yǔ)言“都”字
C.說(shuō)明方法
D.說(shuō)明結(jié)構(gòu)、順序
第Ⅰ卷 二、閱讀理解 ㈡文言文6分11實(shí)詞：舉 任 拂 過(guò)選擇 ▲ 2
12虛詞：其 而 之 于選擇 ▲ 2
13內(nèi)容的理解選擇 ▲ 2
第Ⅱ卷 二、閱讀理解 ㈡文言文7分14翻譯簡(jiǎn)答 ▲ 4
15拓展簡(jiǎn)答 ▲▲ 3
第Ⅱ卷 三、古詩(shī)文默寫(xiě)及積累9分16詩(shī)文默寫(xiě)及課外積累填空▲▲ 9
第Ⅱ卷 四、閱讀理解 ㈠古詩(shī)閱讀6分17內(nèi)容、情感填空 ▲ 3
18名句賞析簡(jiǎn)答 ▲ 3
第Ⅱ卷 四、閱讀理解 ㈡記敘文閱讀16分19概括文章內(nèi)容簡(jiǎn)答 ▲ 2
20心理感情線索填空 ▲ 3
21景物描寫(xiě)及作用簡(jiǎn)答 ▲ 2
22動(dòng)作描寫(xiě)及其作用填空 ▲ 3
23句子深意理解簡(jiǎn)答 ▲ 3
24拓展簡(jiǎn)答 ▲▲▲3
第Ⅱ卷 五、綜合性學(xué)習(xí)6分25關(guān)注旱災(zāi)簡(jiǎn)答 ▲▲▲6
第Ⅱ卷 六、作文50分26我心中的那一道陽(yáng)光表述 ▲▲▲50
總分 120
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1248564.html
相關(guān)閱讀：李家中學(xué)2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題及答案