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2019年最新語(yǔ)文中考模擬試卷

說(shuō)明： 全卷分二部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題，共4頁(yè)�？荚嚂r(shí)間100分鐘，滿分100分。

第一部分 選擇題 （1-5題）

一、選擇題（15分）

1、下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A、阻遏(è) 瘧子(nüè) 瓦爍(lì) 褶(zhé)皺

B、地窖(jiào) 箱篋(qiè) 震悚(sǒng) 狼藉（jí）

C、頹(tū)唐 煩燥(zào) 傴(yǔ)僂 愧祚(zuò)

D、?(xiáo)河 剎(chà)那 棲(xī)息 追朔(shù)

2、請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分）

A、就拿上海來(lái)說(shuō)，這一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，滄桑巨變，好像一個(gè)大舞臺(tái)，真是百戲雜陳，罄竹難書(shū)。

B、能說(shuō)會(huì)道，在封建社會(huì)就不會(huì)餓死。如果嘴不能說(shuō)，就只能蒙塵。

C、這是他一生中最輝煌的一霎時(shí)。

D、由于他的忽視，以致這次行動(dòng)又失敗了。

3、下列句子排列正確的一項(xiàng)是（ ）

①他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。

②在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物。

③學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)。

④他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家……

A. ④③①② B. ②④①③ C. ①②④③ D④①②③

4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分）

A．《記承天寺夜游》的作者是蘇軾，南宋文學(xué)家。他和韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。

B．銘，是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都講究用韻。

C．通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛(ài)國(guó)精神代代相傳。

D．隨著中考的臨近，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻在提醒自己要抓緊時(shí)間。

5、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組（ ）（3分）

A 余人各復(fù)延至其家 / 寡助之至 B 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 / 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

C 無(wú)案牘之勞形 / 勞其筋骨，餓其體膚 D 選賢舉能，講信修睦 / 鄒忌修八尺有余

第二部分 非選擇題 （6-19題）

二、古詩(shī)文閱讀能力考查（20分）

(一)、古詩(shī)文默寫(xiě)。（13分）

6、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上相應(yīng)的句子。

（1） ，波撼岳陽(yáng)城。 孟浩然〈〈望洞庭湖贈(zèng)張丞相〉〉

（2） ，孤帆天際看。 李白〈〈早寒江上有懷〉〉

（3） ，帶月荷鋤歸。 陶淵明 《歸園田居》

（4）陽(yáng)春布德澤， 。漢樂(lè)府〈〈長(zhǎng)歌行〉〉

（5）登臨吳蜀橫分地， 。 陳與義 《登岳陽(yáng)樓》

（6）與“近朱者赤，近墨者黑”相比，〈〈愛(ài)蓮說(shuō)〉〉一文中“ ，

”一句則形象說(shuō)明了近朱者未必赤，近墨者未必黑。

（7）詩(shī)人杜甫在〈〈春望〉〉一詩(shī)中，感時(shí)傷別、 見(jiàn)明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感（或運(yùn)用擬人抒發(fā)傷感之情）的語(yǔ)句是 ，

（8）、文人寫(xiě)景善于從多角度進(jìn)行描繪，如〈〈答謝中書(shū)書(shū)〉〉中“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴； ，沉鱗競(jìng)躍”從時(shí)間角度描寫(xiě)了早晚之景；〈〈三峽〉〉中“春冬之時(shí)，

，回清倒影”從色彩角度突出清幽之美；〈〈記承天寺夜游〉〉中，“

，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運(yùn)用比喻來(lái)寫(xiě)月下美景。

（二）、文言文閱讀（7分）

（甲） 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬。”嗚呼！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！

（乙）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂，然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

7、翻譯下列句子。（3分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

（2）不以物喜，不以已悲。

8、韓愈、范仲淹都屬于仕途不如意之人，結(jié)合文意比較甲乙兩文表達(dá)的情感有何不同？（2分）同樣面對(duì)仕途失意，蘇軾以“閑人”自居賞月，陶淵明選擇歸隱，歐陽(yáng)修選擇與民同樂(lè)。請(qǐng)你跨越時(shí)空，寫(xiě)幾句贈(zèng)言以撫慰他們“受傷的心靈”。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（共26分）

（一）議論文閱讀能力考查（10分）

文學(xué)的作用

①經(jīng)常遇到有人提問(wèn)：文學(xué)有什么用？我理解這些提問(wèn)者，包括一些猶猶豫豫考入文科的學(xué)子。他們的潛臺(tái)詞大概是：文學(xué)能賺錢嗎？能助我買下房子、車子以及名牌手表嗎？能讓我成為股市大戶、炒樓金主以及豪華會(huì)所里的VIP嗎？

②我得遺憾地告訴他們：不能。

③不過(guò)，豈止文學(xué)利薄，不賺錢的事情其實(shí)還很多。下棋和釣魚(yú)賺錢嗎？聽(tīng)音樂(lè)和逛山水賺錢嗎？情投意合的朋友談心賺錢嗎？淚流滿面的親人思念賺錢嗎？少年幻想與老人懷舊賺錢嗎？做完義工后的充實(shí)感和成就感賺錢嗎？……這些事非但不賺錢，可能還費(fèi)錢。但如果沒(méi)有這一切，生活會(huì)不會(huì)有些單調(diào)和空洞？

④在沒(méi)有版稅、稿酬、獎(jiǎng)金、電視采訪、委員頭銜乃至出版業(yè)的漫長(zhǎng)歲月，不過(guò)是僅僅依靠口耳相傳和手書(shū)傳抄，文學(xué)也一直能生生不息，蔚為大觀，向人們傳達(dá)著有關(guān)價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)和想象，指示一條澄明敞亮的文明之道。

⑤把文學(xué)與利益聯(lián)系起來(lái)，不過(guò)是一種可疑的現(xiàn)代制度安排，更是某些現(xiàn)代教育商、傳媒商、學(xué)術(shù)商等等樂(lè)于制造的掘金神話。

⑥在另一方面，只要人類還存續(xù)，只要人類還需要精神的星空和地平線，文學(xué)就肯定廣有作為和大有作為--因?yàn)槊總�(gè)人都不會(huì)滿足于動(dòng)物性的吃喝拉撒，哪怕是惡棍和混蛋也常有心中柔軟的一角，忍不住會(huì)在金錢之外尋找點(diǎn)什么。在這個(gè)時(shí)候，人類的文學(xué)寶庫(kù)中所蘊(yùn)藏的感動(dòng)與美妙，就會(huì)成為出現(xiàn)在眼前的新生之門(mén)。

（摘自12月9日《報(bào)刊文摘》，原載《人民日?qǐng)?bào)》作者 韓少功）

9、文中第三段作者運(yùn)用了一組排比反問(wèn)句，從論證方法的角度來(lái)看屬于什么論證方法？其作用是什么？（3分）

10、本文的中心論點(diǎn)是： （2分）

11、文章開(kāi)頭作者提出人們的疑惑，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其作用是什么？（2分）

12、請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)的看法。（3分）

(二)文學(xué)作品閱讀能力考查（13分）

陽(yáng)臺(tái)上那一株青藤

①陽(yáng)臺(tái)，古樸中略帶滄桑，好象在靜靜地追憶著逝去的煙云！

②這樣一個(gè)南方的小鎮(zhèn)，這樣一個(gè)偏僻的角落，是絲毫留戀不了路人的眼波的吧！

③我本也是這樣一位漠然而匆匆的路人�？墒悄�名的，我的視線就瞟向了那兒，而后就被牢牢吸引，流連忘返！

④青藤，陽(yáng)臺(tái)上有一株青藤！稀稀疏疏的枝丫恣意地在那兒伸展著，靜靜地鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界！如一位禪悟后的智者！沒(méi)有英俊小生的玉樹(shù)臨風(fēng)，也沒(méi)有小家碧玉的亭亭玉立，就那樣隨意而慵懶地伏著，卻分明擁有了千般詩(shī)意萬(wàn)般風(fēng)情，波讕不驚地撩撥著你心中的柔情，讓你漸漸地陶醉，迷失……

⑤起風(fēng)了。于是，一片片小巧玲瓏的葉片便興奮地晃動(dòng)著自己的小腦袋，似乎在爭(zhēng)先恐后地向你打招呼：“嗨，我在這兒呢！”讓你沒(méi)法不感受到生命的激情！放眼望去，一汪綠意就那樣水靈靈地在那個(gè)小小的陽(yáng)臺(tái)蕩漾，在自己的心里波動(dòng)！

⑥陽(yáng)臺(tái)與青藤，樸實(shí)與激情，就這樣不可思議的相得益彰：樸實(shí)沉淀著激情，激情詩(shī)話著樸實(shí)！

⑦待思緒在心靈的原野上盡情馳騁過(guò)后，再次回眸，想作最后的道別！然而，另一幅景致瞬間便深深地震撼了自己漸漸粗糙的心靈！

⑧一對(duì)古稀老人，悄然出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)，那樣自然而和諧，仿佛他們?cè)�本就是其中不可分割的一部分。老太太快�?lè)而愛(ài)憐地給那一株青藤澆著水，細(xì)心，周到，似乎每一片樹(shù)葉都是她的子女，每一滴水珠都是她的夢(mèng)想。澆著澆著，笑容和溫情便情不自禁地浮上老太太的面孔，慈祥而美麗！老先生則坐在一把靠椅上，手拿一本書(shū)，在低聲吟誦，專注，矍鑠，為自己，也為妻子。在妻子聽(tīng)來(lái)，那或許也是天籟吧！偶爾讀到中間，妻子會(huì)嬌嗔地回頭打趣幾句，于是，愜意的笑聲便會(huì)在風(fēng)中傳送。

⑨在笑聲中，那一株青藤在輕輕搖曳，仿佛也在傳遞著自己被感染的快樂(lè)！

⑩一種感動(dòng)，情不自禁地在心中涌動(dòng)：愛(ài)，便如這青藤吧！在樸實(shí)中演繹，才綠意常存！

13、“這樣一個(gè)南方的小鎮(zhèn)，這樣一個(gè)偏僻的角落，是絲毫留戀不了路人的眼波的吧！”這樣寫(xiě)的作用是什么？（2分）

14、“我的視線就瞟向了那兒，而后就被牢牢吸引，流連忘返！”作者的視線被什么吸引？（2分）

15、“然而，另一幅景致瞬間便深深地震撼了自己漸漸粗糙的心靈！”你的心靈粗糙了嗎？請(qǐng)結(jié)合全文和你的感受說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分）

16、本文語(yǔ)言細(xì)膩傳神，請(qǐng)從第④⑤段中摘錄一句進(jìn)行品析。（2分）

17、“在妻子聽(tīng)來(lái)，那或許也是天籟吧。”說(shuō)說(shuō)你你對(duì)“天籟”一詞的理解。（2分）

18、文章結(jié)尾，作者這樣表達(dá)了他的感動(dòng)：愛(ài)，便如這青藤吧！在樸實(shí)中演繹，才綠意常存！

你有怎樣的啟示或感動(dòng)？請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)句子做結(jié)尾。（2分）

（三）、文學(xué)名著閱讀考查（3分）

她十九歲，圓臉，眉眼長(zhǎng)得很勻調(diào)，沒(méi)有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)并不難看。上唇很短，無(wú)論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來(lái)。她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對(duì)自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個(gè)理想的人。

19、本段文字節(jié)選自 的《 》，文段中的她是 。

四、作文。（40分）

20、痕，即痕跡，印跡，指的是事物留下的痕跡。其實(shí)，生活就是一本書(shū)，一個(gè)曾經(jīng)給你印象最深的人，一件令你難忘的事，一段刻骨銘心的經(jīng)歷，一種美麗的風(fēng)景，一個(gè)特別的物體，一種特殊的情愫，有形的，無(wú)形的，或者在你身上烙下深深的痕跡，請(qǐng)你以“痕”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

參考答案

一、選擇題

1、B（A、瘧子(nüè)為瘧子(yào) 褶(zhé)皺為褶(zhě) 皺 瓦爍為瓦礫C、頹(tū)唐為頹(tuí)唐 “煩燥”為“煩躁” 愧祚為愧怍 D、棲(xī)息為棲(qī)息 追朔(shù)為追溯(sù)）

2、D 3、B 4、B 5、C

二、古詩(shī)文閱讀能力考查

6、（1）--（5）略

（6） 出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（7）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心

（8）略

7、想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

8、第一問(wèn)：甲文借千里馬的不幸遭遇表達(dá)了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者摧殘埋沒(méi)人才的不滿；乙文以古仁人為榜樣，表達(dá)自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)。

第二問(wèn)：言之有理即可，可根據(jù)句式、文采酌情給分。

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查

（一）議論文閱讀能力考查

9、事例論證和類比論證。通過(guò)這一系列的事例，論證了生活中不賺錢的事情很多，從而論證了文學(xué)的存在不是為了賺錢，而是為了豐富我們的生活，向人們傳達(dá)著有關(guān)價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)和想象，指示一條澄明敞亮的文明之道這一論點(diǎn)。

10、文學(xué)的作用是向人們傳達(dá)著有關(guān)價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)和想象，指示一條澄明敞亮的文明之道。

11、一是引出論題，二是吸引讀者。

12、略

(二)文學(xué)作品閱讀能力考查

13、欲揚(yáng)先抑的作用，為下文“視線被牢牢吸引并在內(nèi)心深深感動(dòng)”做鋪墊。

14、作者的視線被陽(yáng)臺(tái)上的青藤吸引。

15、示例：作者不經(jīng)意間見(jiàn)到“陽(yáng)臺(tái)上的那一株青藤”以及“陽(yáng)臺(tái)上的那對(duì)古稀老人”，便迅速被深深感動(dòng)，足見(jiàn)作者是一個(gè)能夠感受生活的人。我們的身邊有太多讓自己感動(dòng)的風(fēng)景、人物……，而心靈粗糙與麻木的我們卻常視而不見(jiàn)，沒(méi)有任何的感受，似乎缺乏了感動(dòng)的能力。其實(shí)，用心感受，生活會(huì)更美。

16、示例：于是，一片片小巧玲瓏的葉片便興奮地晃動(dòng)著自己的小腦袋，似乎在爭(zhēng)先恐后地向你打招呼：“嗨，我在這兒呢！”

運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了青藤的旺盛生機(jī)。

17、“天籟”本指天上傳來(lái)的聲音，指音樂(lè)的最高境界。這里用來(lái)形容老先生低聲吟詠的聲音，體現(xiàn)的是妻子與老先生之間的濃濃愛(ài)意。

18、示例：一種感動(dòng)，情不自禁地在心中涌動(dòng)：生命和激情原來(lái)可以這樣綻放！

19、老舍《 駱駝祥子 》， 小福子 。

四、作文 略

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