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2018-2019學年度第二學期第二次檢測

九年級語文試卷

注意事項：1、本試卷共四個大題 18小題，滿分100分,考試時間100分鐘。

第一部分 選擇題

一、單項語言技能考查（15分）

1、下列加點字的注音、書寫都正確的一項是（ ）（3分）

A、寒噤（ jìn ） 綺麗（ qǐ ） 遷徒 ( xǐ ) 惟妙惟肖( xiào )

B、狩獵 ( shòu) 傴僂 ( yǔ ) 菜畦 ( wā ) 張惶失措(huáng)

C、隱匿 ( nì ) 籍貫 ( jí ) 熾熱 ( zhì) 一泄千里( xiè )

D、倔強 ( jué ) 沉湎 (miǎn) 骸骨 ( hái) 頷首低眉 ( hàn )

2、下列句子中加點詞語運用恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

A、他的食量大的驚人，真是氣沖斗牛。

B、勤學苦練是練好硬筆書法的不二法門。

C、在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去張家界旅游。

D、老師語重心長的話語滿是對我的勉力。

3、下列句子沒有語病的一句是（ ）（3分）

A、中國是最嚴重的世界文物流失的國家之一。

B、姚明繼續(xù)參加比賽的關鍵在于他的腳傷能否順利康復。

C、王老師榮獲校先進工作者的稱號。

D、地鐵五號線的走線和站點設計一直對深圳人民很關注。

4、下列文字排序正確一組是（ ）（3分）

① 四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。

② 蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。

③ 攝影家挺喜歡這些門和窗。

④ 大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

⑤ 他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

A、 ②④①③⑤ B、①③⑤②④ C、②①④③⑤ D、②③⑤①④

5、下列句子說法不當?shù)囊豁検牵?）（3分）

A、《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三國時期的歷史故事。作者羅貫中，元末明初小說家。

B、《威尼斯商人》是莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會諷刺性的喜劇，劇中的夏洛克是外國文學人物畫廊中四大吝嗇鬼之一。

C、“不是做題的時間不夠，而是我們缺乏有效的做題方法。”這是一個選擇關系的復句。

D、古代把山的南面或水的北面叫做陽，山的北面或水的南面叫做陰。

第二部分 非選擇題

二、課內古詩文閱讀能力考查（24分）

（一）、古詩文默寫考查(15分)

6、請把下面的古詩文句補充完整。

⑴ ___________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》)

⑵ 感時花濺淚，________ ____。（杜甫《春望》）

⑶ 晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥《黃鶴樓》）

⑷ ，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑸ ，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭》）

⑹ 行到水窮處，______ _____。（王維《終南別業(yè)》）

⑺ 俄頃風定云墨色， 。（李白《行路難》）

⑻ 東籬把酒黃昏后， 。（李清照《醉花陰》）

⑼ _______ _____，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

⑽ 傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）

⑾ ？眉眼盈盈處。（王觀《卜算子》）

⑿ 《白雪歌送武判官歸京》一詩中委婉寫出詩人依依惜別和無限惆悵之情的句子是

， 。

⒀《出師表》中追述先帝知遇之恩時寫下的臨危受命的句子是

， 。

（二）、文言文閱讀考查（9分）

閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成7-9題。

【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“……而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。……”

秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三者皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之。 （節(jié)選自《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》）

【乙】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。……

王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘。而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“吾請無攻宋矣。” （節(jié)選自《墨子·公輸》）

7、下面各項中加點的詞意思和用法相同的一項是（ ）（2分）

A．挺劍而起 行十日十夜而至于郢

B．雖殺臣，不能絕也 雖然，公輸盤為我為云梯

C．夫專諸之刺王僚也 子墨子九距之

D．故不錯意也 楚王問其故

8、翻譯句子

(1)安陵君因使唐雎使于秦。（2分）

(2) 公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。（2分）

9．【甲】【乙】兩文表現(xiàn)的都是面對強敵，都取得了勝利。請分析兩者取勝的共同點。并談談對我們有什么借鑒意義。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（21分）

（一）閱讀下面文段，完成10-13題。（10分）

人生可以創(chuàng)新

王偉勇

①我們這個時代需要創(chuàng)新。

②學生在學校就是學習，似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新，那是指少數(shù)有才能的孩子，寫了小論文，有了小發(fā)明、小革新，可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當然，這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是，如果我們的學習也真的具有創(chuàng)新的意義，我們何不把它揭示出來呢？如果揭示出來，我們的認識也就升華了，發(fā)展了。

③一般來說，我們的所想所做，對本人來說，有新的意義、新的認識，這就進行了創(chuàng)新。我們獨立解出了一道題目，對新的現(xiàn)象進行了解釋；獨立作出了某個判斷，添加了一個括號，有了新的思考、新的意思，都是創(chuàng)新。

④與成人相比，大多數(shù)學生的創(chuàng)新是內創(chuàng)新，是與自己的認識來比較的。比如，一個學生通過剪剪拼拼，認識了三角形的內角和是180度，這對于他來說是新的。這樣，他實際上進行了創(chuàng)新活動，有了創(chuàng)新的成果--這一成果對人類來說，雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，但對他本人來說卻是新的。反之，對成人來說，我們通常強調的創(chuàng)新是外創(chuàng)新，它指對現(xiàn)實社會來說，得出了有用的新結果，認識了新事物。

⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中，我們得到了認識的成果。在創(chuàng)新的過程中，我們經(jīng)歷的種種探索，則可以給自己全方位的收獲。比如，學生在做一個課題：考察蝸牛有沒有眼睛。考察的結果可能并沒有一致的結論，但這并不是最重要的，重要的學生十分投入地用自己所有的知識去學習，去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識，更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新，人們更關心的是結果。而且學生的創(chuàng)新是在一定的教育教學條件下進行的，比如有教室、教師和教學設備的支持，也有著明確的教育教學目的，這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)和意識下進行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此，即使是學生，也是人人可以創(chuàng)新的。心理學家馬斯洛說：“一名婦女，她沒有受過教育，是位貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親，她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的，然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人，我從她那里以及像她一樣的其他人那里學到：第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性。”

⑥據(jù)此，我們可以推知：人人可以創(chuàng)新，至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學生是天生的創(chuàng)新者，就會進一步解放思想，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

（選自2019年6月《科學24小時》，有改動）

［相關鏈接］

材料一：據(jù)統(tǒng)計，在GPA（相當于平均成績）的表現(xiàn)上，中國學生普遍比美國學生高。在美國學生來看，中國學生知識廣博，學習用功刻苦。然而，在一次有著全球青少年“科學世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中，雖然中國學生獲獎數(shù)量不少，但是美國學生獲獎質理更高。

材料二：一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星，而有幾十年切蘋果經(jīng)驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開，在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習慣于縱切，而小朋友用的是橫切。

10、本文的中心論點是什么？（2分）

11、第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么？（3分）

12、第④段主要運用了哪兩種論證方法？（2分）

13、文中說“我們獨立解出了一道題目，對新的現(xiàn)象進行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關鏈接材料，請你聯(lián)系實際，用簡明的語言例舉學習中有關創(chuàng)新方面存在的一個問題，并提出你的解決方法。（3分，提出問題1分，提出解決方法2分）

（二）閱讀下面文段，完成14-17題。（11分）

野菊花

曹麗琴

①菊花茶是朋友出差去安徽亳州帶回來的。朋友說，你每天用嗓常常熬夜，泡一杯野菊花茶潤潤喉提提神，緩解一下視力疲勞。我接過，一陣馥郁的甘草芳香襲來，滿滿的一大包，黃綠相間。土黃的菊朵，枯綠的花托，干燥得大有一幅沉年睡去不再復醒的樣子。

②喝得多了，便摸到了它的脾性。取出幾朵枯菊，冷水、溫水是見不了它的豐盈，必須用滾燙的水倒入，菊才會在一股股熱流里旋舞、釋放，露開了笑臉，豐潤了身姿，飄逸起芳香，微黃色的液體清清爽爽，離了枝頭的菊花便有了第二次生命的絢爛。

③猶記得小時，秋收的田野里，縱橫的阡陌上，走到哪兒都能采幾束如此鮮艷的小菊花戴在頭上，插在發(fā)間，挎一個竹籃，哼幾首歌兒和伙伴們拾一籃滿滿的稻穗兒披著晚霞回家。誰也不知道這些野菊花是什么時候長在這兒，也沒有人對此詫異。一切都是那樣自自然然、年復一年。仿佛村莊上的鄉(xiāng)親，田野里的莊稼，堅守著土地，默默地開花吐蕊。A．一朵朵迎著朝陽沐著夕輝映著星光，仿佛我們鄉(xiāng)村孩子的臉龐朵朵燦爛。

④現(xiàn)在，野菊花隨著我們成長的步伐也競相開放到了繁華的城鎮(zhèn)里。我的心房里就有這樣一幅畫呢！一幅我所見過的純天然的油畫。它的色澤是那樣的鮮艷、明快，真正的自然造化。那個周末，我穿過長長的樓道下得樓來，隨同迎面一束束溫暖的陽光籠罩全身，它也就一眼撞進了我的視線中，然后它就牢牢地投影在我的心房里。它是那樣的蓬蓬勃勃、濃濃麗麗、燦燦爛爛地盛開在小區(qū)的花壇里。鮮黃鮮黃的小菊花，一朵兩朵，你挨著我，我挨著你，數(shù)也數(shù)不過來，看也看不過來，一堆堆一簇簇，滿地都是。B．真懷疑是那夜晚的繁星不約而同墜入塵間，一下子全都閃耀在這一片地域上了。

⑤這是一種生命的顏色，是我熟稔的熱烈和澎湃的顏色，宛若兒時村莊、田野生長的野菊花一樣旺盛。它與這個季節(jié)飄葉如蝶的枯黃迥然不同，那是一種衰敗，一種蕭條，一種沉寂。而它是生命的色彩，鮮艷、亮麗、奪目。細細凝視，鮮黃鮮黃的花瓣，小小巧巧、玲玲瓏瓏、疊疊挨挨，如玉露蝶衣緊緊簇擁著金黃、圓實的小花蕊，活力四溢、奪人心魄，真正的“百草摧時始起花”。

⑥一種親切油然而生，陶醉在目光注視的地方。身旁，銀杏葉飛舞，櫻花葉凋盡，而它們如這冬日的陽光芳香、恬美，釋放著生命的活力。當我的孩子和伙伴在菊花前揚起笑臉，我仿佛看到我和朋友童年時青翠的身影。越來越多的野菊花開遍城鎮(zhèn)，繁衍、傳播著生命。就像我和朋友以及更多的像我和朋友這樣的鄉(xiāng)村孩子，長大了，移植到了城鎮(zhèn)，努力地適應城鎮(zhèn)的土壤和空氣，互相攜手扶持著，沐浴著城鎮(zhèn)的雨露和陽光，演繹生命的再度絢麗。

⑦這菊，定是這樣一種好種易活的植株吧。抽芽、吐葉、開花、凋零。如此循環(huán)，潮起潮落，美麗人生。要不，城鎮(zhèn)上的這種小菊花何以盛開得愈來愈蓬勃，愈來愈芬芳，甚至艷過了那些需要精心培育的菊中貴族：雍容華貴的“白呼嘯”，亭亭玉立的“綠朝云”，繽紛多姿的“五彩鳳凰”……

⑧它們靠的是什么？也許就是這“寒花開已盡，菊蕊獨盈枝”的心性吧。

（選自2019年5期《山東文學》有刪改）

14、仔細閱讀全文，概括“野菊花”的特點。（3分）

15、本文與周敦頤的《愛蓮說》一樣，采用了 的表現(xiàn)手法，文章借“野菊花”贊頌了 一類人（2分）

16、結合語境，對下列詞、句作簡要賞析。

A．句中加點字好在哪里？（2分）

一朵朵迎著朝陽沐著夕輝映著星光，仿佛我們鄉(xiāng)村孩子的臉龐朵朵燦爛。

B．賞析句子。

真懷疑是那夜晚的繁星不約而同墜入塵間，一下子全都閃耀在這一片地域上了。（2分）

17、《紫藤蘿瀑布》中的紫藤蘿給宗璞的啟示是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”而本文作者筆下的菊花給你哪些啟示？（2分）

四、 作文（40分）

18、人生總有許多值得回味的人和事，也許從中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀樂，感悟生活真諦。請以“回味”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②600字以上，并盡量控制在900字以內。③文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名，否則扣分。若不可避免，請用××代替。