第一單元
1、巴東三峽(劉大杰)
2、周莊水韻(趙麗宏)
3、*青海湖，夢幻般的湖(馮君莉)
4、*走進紐約(劉成)
第二單元
5、北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)(.
6、 別了，"不列顛尼亞"(周婷等)
7、*生命之舟(梁家新等)
8、*雜交水稻之父--袁隆平(譚士珍.
第三單元
9、紀念白求恩(毛澤東)
10、*談語言(王力)
11、最苦與最樂(梁啟超)
12、*懶惰的智慧(凱利)
第四單元
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關西(施耐庵)
14、范進中舉(吳敬梓)
15、*選舉風波(秦君)
16、*米與白鶴(貝特西?貝爾斯)
第五單元
17、花兒為什么這樣紅(賈祖璋)
18、雨林的毀滅--世界性災難(巴里.
19、*海洋是未的糧倉
20、*世紀之交的科學隨想(楊振寧)
第六單元
21、小石潭記(柳宗元)
22、記承天寺夜游(蘇軾)
23、*游恒記(徐霞客)
24、*滿井游記(袁宏道)
25、詩詞五首
第七單元
26、生于憂患，死于安樂《孟子》
27、 曹劌論戰(zhàn)《左傳》
28、*干將莫邪(干寶)
29、*勞道士(蒲松齡)
30、詩詞五首
1、巴東三峽
教師寄語：生命的意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。
學習目標：
1、揣摩詞義，理解中關鍵句的含義。
2、抓住景物的特色描寫，體會語言的生動形象及表達手法的多變。
3、了解三峽，培養(yǎng)熱愛祖國大好河的情感。
導學過程
一、導入新
三峽是萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成，全長193公里，被游人譽為"水畫廊"。
今天，讓我們跟著作家劉大杰逆流而上，去欣賞一下三峽的秀麗風光。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給加點的字注音
渺�。� ）浣妝（ ）滟（ ）
青蔥（ ）峰巔（ ）玲瓏（ ）
2、將下列句子補充完整
①巴東三峽巫峽長， 。
② ，也有垂楊也有花。
③ ，生長明妃尚有村。
④青灘葉灘不算灘， 。
3、揣摩下列加點詞的意思
①廟的顏色和樣式，同那里的水，非常調(diào)和，帶著濃厚的江南風味。
調(diào)和：
②青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關。
鬼門關：
③船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從縫里穿過去。
轉(zhuǎn)彎抹角：
4、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽。速讀，說說作者沿途經(jīng)過了哪些地方？
四、精讀，討論研究
1、"巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳"是一句 ，用在開頭，作用是 。
2、閱讀第7段，回答問題
①選段寫巫峽江水突出" "字，抓住 、 、 、 等特點。
②"險峻"一詞的解釋為 。
③"一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你"一句用的修辭是 。
④作者用 、 兩個詞概括巫峽水。
3、學生獨立解決
4、小組討論，合作交流
5、師生共同解疑
五、再讀，深入探究
1、"巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳"，這句話我們曾在七年級接觸過，你還記得是哪篇嗎？作者是誰？你還能默寫其中的幾句話嗎？
2、"群萬壑赴荊門，生長明妃尚有村"是杜甫的名詩，請查閱相關資料找出組詩的其他幾首。
六、堂小結(jié)
通過本節(jié)的學習，你有哪些收獲，說給大家聽聽。
七、當堂訓練
1、給生字注音
浣（ ）裊（ ）崆（ ）壑（ ）
瞿（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ）
2、說說下面句子用了哪些修辭手法？
①最難得的，是在三峽中絕不容易見到的幾十株瀟灑的竹子（ ）
②那里的峰，高的高，矮的矮，一層一層地就像無數(shù)匹馬在奔馳。（ ）
③江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。（ ）
3、請你試著概括巫峽的總體特點以及、水和云的特點：
總體特點：
的特點：
水的特點：
云的特點：
4、本中有哪些典故，找出，想想引用這些典故的好處是什么？
5、"英雄落淚"的游子思鄉(xiāng)之情，許多古人描述過，你一定讀過此類的古代詩詞，不妨寫上一兩句。
6、美的句子我從不放過，仿佛粒粒珍珠，閃現(xiàn)在我眼前，任我挑選，供我玩賞。我對下面的句子愛不釋手，請讓我告訴你這句話美在哪里。
廟里的鐘聲……有些凄涼。
7、中說到"劉備白帝托孤"以及"八陣圖"的歷史遺跡，這不由使我想起一個人，這個人是 ，我知道關于他的故事不少，比如 ， 。（說出兩個故事名稱即可）
8、古時候，三峽中猿啼，猶如閃電劃破谷，驚心動魄，余音繚繞，成為峽谷中強勁的音符！因而，在很多詩作中都能捕捉到猿啼之音。請你寫出幾句這樣的詩句。
2、周莊水韻
教師寄語：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
學習目標：
1、了解景物描寫的時間和空間順序。
2、體味欣賞散清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會表達的真情實感。
3、重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞中準確、生動、優(yōu)美的語言。
導學過程
一、導入新
周莊位于蘇州城東南，是江南典型的"小橋、流水、人家"，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀湖畔的明珠。
今天，我就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給下列加點的字注音
斑斕（ ）（ ） 眩（ ）目 仲（ ）夏
參差（ ）（ ） 諦聽（ ） 嫻熟（ ）
瞬（ ）息萬變 晶瑩（ ）（ ）
2、解釋下列詞語
①斑斕
②眩目
③參差
④嫻熟
3、填空
細細諦聽，水聲 ， ，仿佛 ，裹著萬般柔情，從地下 回旋上升。
4、簡要敘述作者三次游周莊的形象。
四、精讀，討論研究
1、作者從幾個方面寫周莊給他的總形象？
2、作者描寫古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時間和空間順序?qū)懙模?br>
3、有感情地朗讀第4段，從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強的詞語。
4、語言品析
仔細讀下面的語句，說說它們分別從什么角度描寫周莊水韻的？
①在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音……細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
②已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變……頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。
五、再讀，深入探究
1、將中你喜歡的句子摘抄下，并仿照其句式、修辭等特點進行仿寫。
2、此與《巴東三峽》在寫法上有什么不同？
3、假如你是導游，你將如何把你家鄉(xiāng)獨具特色的地方介紹給旅客呢？
六、堂小結(jié)
通過本節(jié)的學習，你有哪些收獲，說給大家聽聽。
七、當堂訓練
1、根據(jù)拼音寫出相應的漢字
bān lán（ ）（ ） xuàn（ ）目 屋jǐ （ ）
cēn（ ）cī（ ） cuǐ（ ）càn（ ）
2、詞語填空
①陽光已經(jīng)穿破云層 大地
②細細 ，水聲重重疊疊，如訴如泣。
③迷離閃爍，猶如在風中 的一匹長的彩綢。
3、閱讀"已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)……地上的驚喜卻在蔓延……"回答問題。
①這段字描繪的是具有"中國第一水鄉(xiāng)"美稱的 ，作者是 ，選自 。
②本段字從描寫的角度看是運用了 描寫，從視角上看是由 到 ，從 到 觀察的。從修辭手法上看使用的是 。
③你如何理解"古鎮(zhèn)幽遠的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在竹篙和木櫓攪動的水波之中"？
4、第一次游周莊印象不深刻，是因為 。第二次游周莊，先從 覺寫周莊的 ，后從 覺寫周莊的 ，這樣多角度地描寫出周莊的美麗。
5、以"百步之內(nèi)，必有芳草"為開頭，用排比句式，介紹一下你最了解的川湖泊或名勝古跡，森林果園或風土人情。
百步之內(nèi)，必有芳草
5、北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)
教師寄語：謙虛使每一個人更美麗
學習目標：
1、了解消息的一般結(jié)構(gòu)
2、理解內(nèi)容
3、體會語言中蘊涵的豐富感情
4、培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心
導學過程
一、導入新
"把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。"在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩(wěn)的語調(diào)宣布北京成為2008年奧運會主辦城市后，聚集在莫斯科世界貿(mào)易中心的中國人眼睛濕潤了。全國人民沸騰了，我們永遠難忘2001年7月13日的那個夜。今天，我們再重溫那激動人心的一刻。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給加點的字注音
矜（ ）持 噙（ ）著
大阪（ ） 風度翩翩（ ）
2、填空
①消息的六要素即 、 、 、事發(fā)生的 、 、 。
②消息的特點一般有 ； ； 。
③消息的結(jié)構(gòu)通常包含 、 、 、
、 五個部分。
3、你能寫出本則消息的導語嗎？
4、為什么北京能贏得2008年奧運會主辦權(quán)？
四、精讀，討論研究
1、本則消息有幾個標題？分別起到什么作用？
2、各方對北京申奧成功有什么反應？
3、這則消息的副標題、導語以及主體部分都用了數(shù)字，試分析這樣寫有什么作用。
4、你認為本的主旨是什么？
五、再讀，深入探究
1、"該輪到北京辦奧運會了！"這句話中包含著怎樣的感慨？
2、中列舉韓國和瑞士體育界人士的話有何作用？
3、劉淇為什么說"他剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去"？
六、堂小結(jié)
1、學生自我小結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)
七、當堂訓練
1、根據(jù)拼音寫出漢字
jīn（ ）持 qín（ ）著 風度piān piān（ ）
2、新聞的基本特點是 、 、 。
、 、 是一則消息通常不可缺少的部分。
3、"把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌"一句中，加點的詞都有何作用？
4、2008年奧運會即將在中國北京舉辦，你準備用怎樣的實際行動迎接這一盛事？
5、你能用簡潔的語言對"北京2008年奧運會會徽"的構(gòu)圖設計及含義加以說明嗎？
構(gòu)圖：
含義：
6、別了，"不列顛尼亞"
教師寄語：要迎著晨光實干，不要對著晚霞幻想
學習目標：
1、掌握主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)
2、品味作品語言，感受作者的思想感情
3、了解有關香港回歸的知識，樹立正確的價值觀
導學過程
一、導入新
1997年7月1日，中國政府恢復對香港行使主權(quán)，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上一大事。今天，我們共同學習《別了，"不列顛尼亞"》，重溫當時的莊嚴時刻。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給下列加點的字注音
冉冉（ ） 矚目（ ） 易幟（ ）
2、解釋下列詞語
①陳跡
②易幟
3、香港是中國的領土，英國政府 年 月 日對香港實行殖民統(tǒng)治，時間長達 年之久，中國政府于 年 月 日恢復對香港行使主權(quán)。
4、讀罷全，你能用20字以內(nèi)的簡潔語言概括本的主要內(nèi)容嗎？
四、精讀，討論研究
1、1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權(quán)，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一大事。說一說：選取了哪幾個具有象征意義的場景報道這一重大歷史事。（要求：按時間順序回放精彩場景）
2、這篇語言莊重，在含蓄中包含了很多言外之義，非常耐人尋味。你能舉例體會一下嗎？
3、閱讀附，說一說我國政府為什么能成功地恢復對香港行使主權(quán)。
五、再讀，深入探究
新聞報道中，往往要交代有關的背景材料，試找出中運用的背景材料，并體會它們在中的作用。
六、堂小結(jié)
1、學生自我總結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)
七、當堂訓練
1、下列加點字注音有誤的一項是（ ）
A、掩映（yìng） 矚（zhǔ）目 易幟（zhì） 陳跡（jì）
B、停泊（bó） 模樣（mó） 冉（rán） 督察（dū）
C、接載（zǎi） 降落（luò） 結(jié)束（jié） 撤離（chè）
2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗的圖案是 ，第一任行政長官是
3、請展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o方法，將"香港"、"母親"、和"激動"這三個詞語擴展成一段字。不少于20字。
4、作者在寫到英方在告別儀式上降下英國國旗時說："一百五六十年前，一個叫愛德華•貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗；另一名英國士兵在'威爾士親王'軍營旁的這個地方降下了米字旗。"這里作者運用的是 寫作手法，使用這一手法的作用是
5、談談第4自然段插敘總督府的背景有何作用？
6、體會"大英帝國從海上，又從海上去"這句話的深刻含義。
9、紀念白求恩
教師寄語：與其濁富，寧可清貧
學習目標：
1、掌握議論的三要素，了解議論的特點
2、理清的思路
3、學習本夾敘夾議的寫法
4、學習凝練而生動的語言
導學過程
一、導入新
白求恩，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的外科醫(yī)師。受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，中國援助抗日戰(zhàn)爭。他以精湛的醫(yī)術搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務干部。1939年在搶救傷員時 手指感染中毒去世。
在白求恩逝世后一個月，毛澤東寫下了一篇悼念他，今天我們就學習這篇。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給下列加點的字注音
殉職（ ） 熱忱（ ） 拈輕怕重（ ）
2、解釋下列詞語
①拈輕怕重：
②麻木不仁：
③精益求精：
④見異思遷：
3、填空
①議論的三要素包括 、 、 。
②論點是 ，分為 和 ；論據(jù)有 和 ，常見的論證方法有 、 、 等。
4、快速讀，看一看白求恩同志具有哪些精神品質(zhì)？作者的觀點是什么？
四、精讀，討論研究
1、議論中的記敘與記敘中的記敘有何區(qū)別？試從中舉例分析。
2、找出中的三個分論點，畫出中有關的句子，然后加以概括。
3、議一議論述分論點運用的論證方法及作用？
4、找出中夾敘夾議的句子并體會其作用。
五、再讀，深入探究
1、作用為什么把白求恩的精神放在第1段，而專心業(yè)務、精研技術放在第3段？
2、找出中運用的成語，體會其作用。
3、找出中第2段的對比論證的句子,體會其作用.
4、默寫結(jié)尾排比句，并體會其作用
六、堂小結(jié)
1、學生自我總結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)
七、當堂訓練
1、給下列加點字注音
殉職（ ） 狹隘（ ） 熱忱（ ）
拈輕怕重（ ） 鄙�。� ）
2、說一說第一段中3、4句設問句的作用。
3、你認為現(xiàn)在還有向白求恩同志學習的必要性嗎？為什么？
4、精神，是個抽象的概念，它被廣泛運用到生活中。我們學習了《紀念白求恩》，明白了"白求恩精神"的內(nèi)涵。平時我們還聽到"雷鋒精神"、"保爾精神"、"陳景潤精神"等說法，請你選擇一個你熟悉的人物，用一句話說說他（她）具有怎樣的精神。
5、結(jié)合，談談在今天怎樣才能做一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
11、最苦與最樂
教師寄語：從苦中得的樂才算真樂
學習目標：
1、掌握重點字詞，了解作者
2、理清思路，掌握的論證方法
3、理解并體會本語言流暢凝練的語言風格
4、從小樹立對他人對社會對自己的責任感和正確的苦樂觀
導學過程
一、導入新
讓學生說說自己心中所認為的人生中最苦與最樂的事。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字
大抵（ ） 契（ ） 悲天mǐn（ ）人
2、解釋下列詞語
如釋重負：
悲天憫人：
任重而道遠：
3、梁啟超， 代資產(chǎn)階級者 者、 者。字 ，號 別號 。1895年赴北京參加會試，隨康有為發(fā)起" "，著有《 》
4、請把下列語句和出處連接起
古語 心上一塊石頭落了地
俗語 無入而自得
孔子 任重而道遠
孟子 如釋重負
曾子 君子有終身之憂
5、概括每一自然段的段意，并依此給劃分段落
是最苦， 是最樂，人生應 ，而不應 。
四、精讀，討論研究
1、作者把苦樂與責任聯(lián)系起，提出了自己的苦樂觀。他是怎樣論述苦樂與責任之間的聯(lián)系的？結(jié)論是什么？
2、找出中的設問句，說說作者提出了哪些問題，他又是怎樣回答的。
3、朗讀第①②段，劃分每段層次，概括層意。
4、找出段中所運用的論證方法。
五、再讀，深入探究
1、"一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子；一生應盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里去。"談談這句話給你的啟示。
2、用中的話將句子補充完整，并談談句子的特點和作用。中還有這樣的語句嗎？請找出。
，到夜里頭便是過的苦痛的日子； ，便死也帶著苦痛往墳墓里去。
六、堂小結(jié)
1、學生自我總結(jié)
我的收獲
我的不足
2、師生共同總結(jié)
七、當堂訓練
1、指出下列句子所用的修辭手法
①盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。（ ）
②到了長城，責任自然壓在我的肩頭上，如何能逃躲。（ ）
2、指出下列句子的論證方法
盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。（ ）
3、中"最苦"指 ，"最樂"指 ，中心論點是 。
4、讀罷此，作為當代中學生，你認為自己目前應擔負的責任是什么？你準備怎樣去完成？
5、結(jié)合，怎樣理解孔子的"無入而不自得"？
6、請寫出二到三則有關"責任"的名言。
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關西
教師寄語：強學博覽，足以通古今
學習目標：
1、了解有關施耐庵及《水滸傳》的學常識，識記并理解積累中的生字、生詞。
2、明確記敘的順序、理清故事情節(jié)、通過體會中的語言描寫和細節(jié)描寫分析魯提轄的性格特點。
3、學習和樹立同情弱者、扶危濟困、見義勇為、樂于助人等中華民族的傳統(tǒng)美德。
導學過程
一、導入新
"路見不平一聲吼，該出手時就出手。"梁好漢的形象相信我們不陌生，今天我們就見識一下"花和尚"--魯達，他在《水滸傳》的眾多英雄中是一個有著鮮明特色的人物。"拳打鎮(zhèn)關西"是他人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點，從此他亡命江湖，最后被逼上梁。本語言生動，閱讀中應細加品味。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給下列加點的字注音
唱喏（ ） 聒噪（ ） 恁地（ ）
懦弱（ ） 能彀（ ） 揸開（ ）
賒欠（ ） 迸裂（ ） 腌月贊（ ）（ ）
2、解釋下列加點詞語在句中的含義。
①魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏……
盤纏：
②看那婦人，雖無十分的容貌，也有些動人的顏色
顏色：
③鄭屠笑道："卻不是特地消遣我？"
消遣：
④整弄了一早晨，卻得飯罷時候
卻得：
3、按照內(nèi)容，理清下列情節(jié)順序
①智走他鄉(xiāng)②父女訴苦③義贈白銀
④酒樓宴友⑤三激鄭屠⑥客店送行
正確的順序是：
4、在魯提轄拳打鎮(zhèn)關西的過程中，作品三次提到"店小二"對比有如下幾種理解，請選出說法確切的一項。（ ）
A、為了表現(xiàn)魯達的威風凜凜
B、表明店小二是鄭屠的忠實走卒
C、用店小二串聯(lián)故事情節(jié)
D、表明店小二是事的目擊者
5、中著重表現(xiàn)的人物是誰，他的性格有哪些特點？結(jié)合分析
一下。
四、精讀，討論研究
1、本在塑造魯達這個鮮明的人物形象時用了哪些描寫方法。試舉例說明。
2、本語言具有個性化和富于表現(xiàn)力，試舉例分析其作用。
3、有人說，理解魯達的思想性格，可從"義"、"粗"、"細"這三個字入手。"義"是他的靈魂，"粗"與"細"的統(tǒng)一是魯提轄為人處世的特點，請結(jié)合內(nèi)容分別對這三個字作一句闡述。
五、再讀，深入探究
1、"魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西"的精彩片段是否寫得過繁，為什么？
2、魯打三拳就打死了鎮(zhèn)關西，對三拳的效果精心描繪，生動傳神，試從中找出相關的句子填寫下列表格，體會比喻的作用。
比喻句本體喻體相似點
第一拳（味覺）
第二拳（視覺）
第三拳（聽覺）
3、小組內(nèi)討論
《水滸傳》里有許多類似魯達打抱不平的故事，你怎樣評價這類故事：
六、堂小結(jié)
1、學生自我小結(jié)
通過本我學到了小說的哪些知識 描寫人物的方法 了解到《水滸》的相關知識
不足之處是
2、師生共同總結(jié)
七、當堂訓練
1、寫出下列加點字的讀音
這廝（ ） 聒噪（ ） 賒賬（ ）
掇（ ） 徑到（ ） 臊子（ ）
磬（ ） 鐃兒（ ） 眼棱（ ）
2、本有些詞語的含義與現(xiàn)代漢語不完全相同，請解釋下列句中的加點詞。
①正說些閑話，較量些槍法（ ）
②將大半還他，留些少父女們盤纏（ ）
③哥哥息怒，明日卻理會（ ）
④鄭屠當不過，討?zhàn)垼?）
3、《水滸傳》作者是 ，它是我國第一部專門描寫 的長篇小說，塑造了 位梁英雄形象。
4、可用一副對聯(lián)概括本內(nèi)容，請你根據(jù)上聯(lián)試著對出下聯(lián)。
上聯(lián)：扶危濟困義救金氏父女
下聯(lián)：
5、精讀從"鄭屠右手拿刀，左手便要揪魯達；"至末做題。
①魯達三拳打死鄭屠，第一拳打在 ，第二拳打在 ，第三拳打在 。
②描寫三拳時，使用了 的修辭手法。
③描寫三拳的效果，第一拳是從 的角度描寫，第二拳是從 的角度描寫，第三拳是從 的角度描寫。
④當魯達打了第一拳時，鄭屠口里叫道："打得好！"反映了當時鄭屠怎樣的心理？
⑤、從"只見鄭屠面皮漸漸的變了，魯達尋思道：'俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他，灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。'"這一情節(jié)看，魯達是不是個法盲？為什么？請結(jié)合具體內(nèi)容說出理由。
⑥除中的故事外，你還知道魯達的其他故事嗎？試舉一例（只寫標題）
⑦《水滸傳》中塑造了眾多英雄好漢，如中的魯達、史進、李忠，除此之外，你還知道其他的梁好漢嗎？試舉出幾個。
14、范進中舉
教師寄語：不經(jīng)幾番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香
學習目標：
1、了解有關吳敬梓及《儒林外史》的學常識，了解封建科舉制度中的一些化常識，識記并理解積累中的生字、生詞。
2、品味中精彩的語言、動作、細節(jié)描寫等，理解運用對比手法表現(xiàn)人物性格，揭示人物內(nèi)心的方法。
3、欣賞小說的諷刺藝術；感知范進形象，探究小說的主旨；樹立正確的人生觀、明確學習目的。
導學過程
一、導入新
中舉前，任人唾罵、唯唯諾諾、即使無米下鍋也無人過問。一旦中舉，都逢迎巴結(jié)，就連舉人也送房送錢，真是天壤之別。展現(xiàn)出封建社會的官場群丑圖。今天就讓我們走進《儒林外史》了解封建知識分子的生活和精神狀態(tài)，認識在科舉制度奴役下的士人的丑惡靈魂。
二、明確目標
三、初讀，整體感知
1、給下列加點的字注音
作揖（ ） 腆著（ ） 星宿（ ）
綰（ ） 齋公（ ） 軒敞（ ）
2、解釋下列句中加點的詞語
①屠戶被眾人局不過
局不過：
②你而今相與了這張老爺，何愁沒有銀子用
相與：
③世先生同在桑梓，一向有失親近
桑梓：
3、填空
本選自《 》，作者 ，字
朝小說家。該小說是一部 體長篇小說。
4、明清的科舉制度可以歸納為三級考試，第一級是 ，第二級是 ，第三級包括三種考試：會試、 、 。
5、仔細讀，找出范進中舉前后表現(xiàn)范進生活境況、社會地位、處世態(tài)度的語句并畫出，并分析這是運用了什么寫作手法，有什么效果。
四、精讀，討論研究
1、從中找出符合人物身份又富有個性的語言，并簡要分析。
2、找出中傳神的細節(jié)描寫并分析其精彩之處。
3、本運用對比、夸張的手法寫范進發(fā)瘋是否失真？為什么？
4、使用了一些俗語，寫得詼諧生動，如"癩蛤蟆想吃天鵝肉"、"現(xiàn)世寶"等，搜集一些與同學交流。
五、再讀，深入探究
1、仔細閱讀5-8段，說說其中哪些地方是正面描寫，哪些地方是側(cè)面描寫，各是從哪些方面刻畫范進的，并體會這樣寫的作用。
2、閱讀下面幾句話，結(jié)合相關內(nèi)容，體會加點詞語在刻畫人物性格方面的作用。
①范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道："噫！好！我中了！"……他爬將起，又拍著手大笑道："噫！好！我中了！"笑著，不由分說，就往門外飛跑。
②屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
③范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
3、你如何評價范進這個人物。
六、堂小結(jié)
1、學生自我小結(jié)
我的收獲是
不足是
2、師生共同總結(jié)
七、當堂訓練
1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A、腆著肚子（tiǎn） 口盍西北風（kē ）
B、啐在臉上（cuì） 踹了一腳（chuài）
C、忌諱（wěi） 自綰了頭發(fā)（wǎn）
D、桑梓（zǐ） 帶挈（qì ）
2、將下列俗語補充完整。
①癩蛤蟆想吃
②胡同里趕豬
3、下列句子各用了什么修辭手法？請選出歸納正確的一項（ ）
①你自己只覺得中了一個什么相公就"癩蛤蟆想吃起天鵝肉"！
②你不看見城里張府上那些老爺，帶有萬貫家私，一個個方面大耳？
③鄰居內(nèi)一個人道："胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃洗臉，還要洗下半盆豬油！"
④（范進）雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的！
A、①比喻②反問③夸張④引用
B、①引用②夸張③引用④比喻
C、①引用②反問③夸張④比喻
D、①比喻②設問③夸張④引用
4、閱讀"范進不看便罷，看了一遍，又念一遍……眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了"做題。
①段分四層寫范進中舉喜瘋的過程，第一層寫 ，第二層寫 ，第三層寫 ，第四層寫 。
②范進喜瘋這一情節(jié)用的雖是 的寫法，但不失真且令人可信，產(chǎn)生這種效果的原因有二：一方面是生活的真實，即"中舉發(fā)瘋是當時生活中會有的實情"，另一方面是藝術的真實，即作者運用 與 相結(jié)合的描寫方法。使人物窮形盡相、躍然紙上。
③范進"看了一遍，又念一遍"的心理是
④范進語言中的"好了！""好！"的言外之意是
⑤段寫范進的瘋癲，刻畫出一個為 而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了 對知識分子的毒害。
5、你對現(xiàn)在面向社會公開招考公務員有何看法？
17、花兒為什么這樣紅
教師寄語：天才在于勤奮，聰明在于積累
學習目標：
1、學習以邏輯順序安排事理說明的結(jié)構(gòu)
2、體會說明語言準確的特點
3、激發(fā)探索自然、觀察自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
導學過程
一、導入新
萬紫千紅的花使我們的世界絢麗多姿，五彩繽紛；如果沒有了化兒的點綴，很難想象我們的世界將會怎樣，那么，花兒的色彩為什么萬紫千紅呢？下面我們就到中去尋找答案吧。
二、明確目標
1、學習以邏輯順序安排事理說明的結(jié)構(gòu)
2、體會說明語言準確的特點
3、激發(fā)探索自然、觀察自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。
三、初讀，整體感知
1、給下列加點的字注音
分泌（ ） 花瓣（ ） 灼（ ）傷 柑橘（ ）
2、"昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵"一句中"采訪"的意思是（ ）
A采摘拜訪 B搜集探訪 C采食查訪 D選取尋訪
3、本從哪幾個方面回答了"花兒為什么這樣紅"這一問題？
4、本是按什么順序進行說明的？
四、精讀，討論研究
1、作者在中多次以"花兒為什么這樣紅"設問，作用是什么？
2、標題借用了一首著名歌曲的名字，你還能舉出類似的例子嗎？說說這樣擬題有什么好處？舉例分析本的語言特點。
五、再讀，深入探究
假如你有一束鮮花（花兒由你選），你最想把它送給誰？并說上一句什么話呢？其實，在適當?shù)臅r候，你可以把這個想法付諸實際，把最美的花送給你最敬愛的人。
例如：我有一束五彩繽紛的康乃馨，我想把他們送給親愛的媽媽，對她說："媽媽，我要用優(yōu)異的成績撫平你臉上的皺紋！"
我有： ，我想 。
六、堂小結(jié)
"花兒為什么這樣紅"是借電影《冰上的客》的主題歌為標題，采用邏輯順序，科學地介紹了各種花色的成因，說明了花的色彩是由于它們自身的各種條和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果。這樣的標題能吸引讀者的視線。
七、當堂訓練
1、指出下列各句運用的說明方法
①再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有幾個紅色花瓣。（ ）
②自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長的時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果（ ）
③至于白花，那是因為細胞液里不含色素的緣故。（ ）
④細胞液呈堿性時，花青素呈藍色，堿性較強就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。（ ）
2、請選擇你最喜歡的一種植物寫一段說明性的字，可從它的習性、狀態(tài)以及作用等方面加以說明。（不少于200字）
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