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《測量小燈泡的電阻》案
時目標：
1、知道用電流表和電壓表測電阻的原理。
2、會同時使用電流表和電壓表測量導體的電阻。
3、了解燈絲電阻的特性。
4、通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。
前預習：
前面我們學過關(guān)于電學的三個物理量分別是電壓、電流、電阻。同學們請想法如何測出某一導體的電阻？需要知道什么？需要用到哪些器材？
教與學過程：
（一）創(chuàng)境激學
在探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律的實驗時，如右圖明明同學把 標有“3.8V”字樣的小燈泡甲與一個標有“2.5V”字樣的小燈泡乙串聯(lián)起，發(fā)現(xiàn)小燈泡甲比乙要亮，這兩個燈泡誰的電阻大一些呢？你能幫他解決這個問題嗎？
（二）智能生成
學習任務一：測量小燈泡的電阻
1．自主學習
閱讀教材，解決以下問題：
（1）根據(jù)歐姆定律 ，電阻R= ，用電流表測出 ，用電壓表測出
，就可以間接的計算出小燈泡的電阻。

（2）畫出電路圖

（3）根據(jù)電路圖我們是如何測量小燈泡的電阻的即：實驗的原理：

（4）請同學們觀察桌上的器材是否和我們電路上需要的相符，再觀察一下小燈泡的銘牌。
想一想：①電表的量程如何選？

②、實驗的步驟？

③、記錄表格？

④、結(jié)論？
2．實驗探究
做一做：（1）根據(jù)電路圖連接實物圖；注意把實驗數(shù)據(jù)和測量結(jié)果記錄下，填在設計的表格中
（2）實驗總結(jié)：燈絲的電阻隨 的升高而 。
3．教師點撥
實驗中滑動變阻器的作用有兩個：一是保護電路；二是改變燈泡兩端的電壓，從而改變電路中的電流。
在實驗中注意三次電壓值沒有固定的順序，但當實際電壓大于小燈泡正常工作時的電壓時，要及時斷開開關(guān)，以免燒壞鎢絲。
學習任務二: 實驗過程的反思
想一想：
1、量程的選擇：選擇的什么樣的量程？依據(jù)是 ；
電壓表 ： 電流表 ；
強調(diào)：只要不超過小燈泡標的電壓值和電流值就行。
2、實驗步驟：實驗中需要注意：
（1）開關(guān) ，連接電路
（2）滑動變阻器 ；
（3）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，然后讀取并記錄 ；
3、在調(diào)節(jié)滑動變阻器的時候電壓表和電流表要考慮什么問題？
4、計算出小燈泡的電阻值
交流討論
1、我們看自己表格中實驗數(shù)據(jù)，再結(jié)合其他同學的發(fā)現(xiàn)了什么問題，是否相同？
電壓減小，電阻 ；電阻隨電壓的增大 ；看自己做的數(shù)據(jù)是不是這樣？
2、原因是什么？結(jié)合我們做的實驗數(shù)據(jù)和做實驗觀察到的現(xiàn)象思考這個問題。
可能與 ；
3、結(jié)論： ，電阻增大
教師點撥
按照常規(guī)側(cè)幾組數(shù)據(jù)求平均值，減小誤差，在這里如果用同樣的方法處理數(shù)據(jù)的話，是不妥的。應確定一個量不變?nèi)珉妷?br>鞏固提升
1、在如圖1所示的電路中，電電壓保持不變，閉合開關(guān)S，滑動變阻器向上滑動時，下列說法中正確的是（ ）
A.電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)不變
B.電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)減小
C.電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)增大
D.電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變
2.如圖2是測量小燈泡（2.5V 0.3A）電阻的電路，
(1)請你把實物電路連接完整．

(2)請在右側(cè)方框內(nèi)畫出正確實驗電路圖。

（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)分別如圖所示，電流表的讀數(shù)是 A，電壓表的讀數(shù)是 V，則電阻Rx＝ Ω。
3、明明做測量小燈泡電阻的實驗，小燈泡的正常工作電壓為2.5V，已經(jīng)連接如下圖所示電路。
（1）同組的同學又給他補接了兩根導線使電路完整，請你將這兩根導線畫出。
（2）閉合開關(guān)之前，應將滑片滑到滑動變阻器的　　　端（填“A”或“B”），目的是為了保護電路。
(3)正確連接實物圖后，合上開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表讀數(shù)為零，但電壓表讀數(shù)等于電的電壓，則出現(xiàn)的故障可能是 。
（4）明明利用電路測小燈泡的電阻，已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表，請你將表中的空白格幫小明補上。
實驗次數(shù)123
電壓/V2.52.01.5
電流/A0.30.270.23
電阻/Ω7.46.5
燈泡亮度亮較亮暗

（5）明明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測得的燈絲
電阻相差較大，與其他同學交流也是同樣的情況，你認為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是　 。
（6）明明在實驗中分別測出燈泡在不同亮度下的電阻，然后求其平均值作為小燈泡的電阻，他的做法對嗎？ ，其原因是： 。

總結(jié)梳理、方法歸納
這節(jié)我們不僅學到了怎樣測小燈泡的電阻，還學習了進行實驗的基本步驟，體驗了測電阻的過程，同時學會了試驗過程的反思進一步獲取知識而且還學會了對結(jié)論的討論進行分析得出新的問題：
1、電阻受溫度的影響
2、不同溫度下電阻下求平均值不妥
3、在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值
板書設計

學后反思
通過本節(jié)的學習，總結(jié)一下在學習內(nèi)容、學習方法上有哪些收獲（主要知識、技能、方法、感悟等）？還有哪些疑惑？

反思
通過本節(jié)的教學，在調(diào)動學生學習積極性上成功的做法有哪些？頗感不足的地方有哪些？ 改進措施有哪些？
后拓展探究：
利用我們下的時間去研究一些其它的問題如電流表內(nèi)接，數(shù)據(jù)會有什么變化，如圖用電壓表、電流表測量電阻所示的兩種接法，若電壓表的電阻不是很大，電流表的電阻不是很小，你認為圖 中電阻測量值比真實值偏大。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/34379.html

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