十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸�?，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從�！�
【乙】秦攻趙長平，齊 、楚救之。秦計(jì)曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵;不親，則遂攻之�！壁w無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計(jì)中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒�！�
【注釋】①親：指關(guān)系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。
13.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(4分)
⑴肉食者鄙 鄙陋。這里指目光短淺。 ⑵神弗福也 賜福，保佑。
⑶而齊不聽 但是，可是。 ⑷蘇秦謂齊王曰 對……說，告訴。
14.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。
衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人。
⑵秦攻趙長平，齊、楚救之。
秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國(共同出兵)救趙國。
15.閱讀【甲】 【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處?(2分)
深謀遠(yuǎn)慮(或聰明智慧)(2分)(如答說話講究藝術(shù)只得1分)
(三)(2019、哈爾濱市)閱讀《丈量幸福的尺寸》，回答16-23題(13分)
丈量幸福的尺寸
①4歲的時候，你會為得到一顆糖果而快樂;14歲的時候，你會為某次考試得了全班第一而興奮;24歲的時候，你會為迎接新的挑戰(zhàn)而狂喜……而在此之后，一個人生命力的分水嶺已開始隱隱呈現(xiàn)，要體驗(yàn)到幸福感可能會變得越來越艱難。“獲得”或“占有”的毒癮更大了，不再是個輕易就會滿足的孩子。
②我們用什么來丈量幸福的尺寸?該到哪里去尋找幸福的配方?
③人們總是習(xí)慣把希望寄托在攫取的行動上。更多的財(cái)富，更好的房子，更高的地位，更大的名聲。似乎只有這些才能見證自己存在的價(jià)值，才能讓自己感覺更安全，更強(qiáng)大。但占有的欲望是沒有窮盡的，占有本身總在刺激和催生新的欲望。因此只會用外物來丈量幸福感的人常常陷身于一種矛盾之中，擁有越多，幸福反而越少。
④也有些人，把希望寄托在了錯誤的地方。蒲松齡一生沒有走出科場失意的陰影，也許他自己都不曾料到，令他名垂后世的恰是功名之外的談鬼說狐、嬉笑怒罵;班超終于放棄了筆硯間平穩(wěn)而無趣的生活，才有了那令無數(shù)后世熱血男兒神往的建功異域，封侯萬里。(一)由于希望放錯了位置，前者一生與幸福無緣;由于找準(zhǔn)了方向，后者終于與幸福握手。
⑤幸福是無法計(jì)量的，也不存在一個現(xiàn)成的配方，沒有一個公式或程序可以算出幸福的總值。物的疊加和累積有時候非但毫無意義，甚至?xí)蔀樾腋５呢?fù)數(shù)。你可以說一個開著寶馬車的人比一個騎著自行車的人更神氣，但你不能說前者比后者更快樂。寶馬車可以有更快的速度和更大的機(jī)械動力，但駕車的人未必?fù)碛猩那袑?shí)推進(jìn)感。
⑥如果一定需要找到什么“幸福指數(shù)”，那么唯一可能的答案就是：愛，自由，創(chuàng)造。只有這幾個本質(zhì)性的關(guān)鍵詞才能丈量幸福，能夠詮釋真正的快樂。它們也就意味著那樣的感覺：相逢的欣喜，飛翔的快慰，審美的沉醉。
⑦幸福的尺寸本是無所謂大，也無所謂小的。這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了。(二)童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂。青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜。在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定，所以，請學(xué)會丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創(chuàng)造的心吧!因?yàn)�，“人不能把握自己的幸福，都是因�(yàn)槌隽俗约弘p腳所占的地面尺寸”。(選文有改動)
16(3分)作者主張用什么來丈量幸福的尺寸?
答：愛 自由 創(chuàng)造
17.(4分)理解文中加點(diǎn)詞語。
(1)“毒癮”在文中的含義是什么?
答：對占有的依賴性
(2)“矛盾”在文中具體指的是什么?
答： 擁有越多，幸福反而越少
18.(3分)寫出文中畫線句所運(yùn)用的論證方法。
(一)舉例論證、對比論證
(二)比喻論證
19.(3分)如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因?yàn)槌隽俗约弘p腳所占的地面尺寸”這句話的含義?
人們體驗(yàn)不到幸福感，是因?yàn)檎加械挠麤]有窮盡，或者把希望寄托在了錯誤的地方。(人們體驗(yàn)不到幸福感，是因?yàn)榭傁胝加胁粚儆谧约旱幕蜃约耗芰Ψ秶鷥?nèi)無法做到的。)
(四)(2019、咸寧中考)
開在記憶深處的花
記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。
小學(xué)時，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。
那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要20加元。
工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。
我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條�！�
讓我意外的是，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎?”
我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說�！氨�，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧�！彼χf。
我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價(jià)格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。
我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。
于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。”
“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”
沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價(jià)錢僅需3加元。
從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。
開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠(yuǎn)艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。
(選自《讀者》2019年第18期)
20.請?jiān)谙旅胬ㄌ柪锾钊氡硎尽拔摇毙睦碜兓脑~語。(3分)
意外→( 疑惑 )→( 懷疑 )→疑惑→(震撼 )
21.品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)
答：他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題
22.賣魚店工作人員是一個什么性格的人?(2分)
答：友善 熱情(耐心) 尊重生命(答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)給滿分)
23.下面對文章理解不正確的一項(xiàng)是 (B ) (2分)
A.把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。
B.對賣魚人運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。
C.文章結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。
D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”使用的是反問句，強(qiáng)調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。
24.品析第段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示?(4分)
意思(2分)：注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。(或：尊重生命，把動物當(dāng)人一樣喂養(yǎng))
啟示(2分)：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。③我們要勇于認(rèn)識到自已的不足，及時改變自我。(能答出其中一條的主要意思，即可得滿分
三、寫作與表達(dá)(50分)請從下面兩題中任選一題作文。
25.請從下面兩題中任選一題作文。(50分)
題一：(2019、黃岡)成長路上，有你真好
題二：閱讀一本書，需要我們靜下心來，由表及里，細(xì)細(xì)品味，才能體會它的妙處。其實(shí)生活就是一本大書，很多人，很多物，很多事，很多理值得我們仔細(xì)的“閱讀”。請以“閱讀 ”為題，寫一篇文章。
要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷，寫一篇600字以上的記敘文;②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感;④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/1270114.html
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