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2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期淮北市“五校”期中聯(lián)考

八年級(jí) 語文試卷 命題：附中

試卷滿分120分，其中卷面5分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)務(wù)必把答案寫在答案卷上。

一、語文積累與綜合運(yùn)用(26分)

1、默寫(8分)

A、海內(nèi)存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

B、 ，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)

C、鳶飛戾天者，望峰息心。 。(吳均《與朱元思書》)

D、不戚戚于貧賤，_________ _______。(陶淵明《五柳先生傳》)

E、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表現(xiàn)作者慷慨激昂的氣概的句子是

， 。

F、蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)對(duì)親人的美好祝愿的句子是：

。

2、閱讀下面的文字，完成(1)～(4) 題。(9分)

這里的石林千姿百態(tài)，美不勝收。怪石嶙峋，形態(tài)各異，或如走獸憨態(tài)可jū，或如猛 qín展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立，或如農(nóng)夫默默耕耘。在花海的印襯之下，婀娜多姿，楚楚動(dòng)人。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)

憨態(tài)可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。(2分)

(3)“美不勝收”中，“勝”的意思是 。“楚楚動(dòng)人”中，“楚楚”的意思是 。(2分)

(4)這段文字運(yùn)用擬人、 、 等修辭方法，描繪石林千姿百態(tài)的景象。(2分)

3、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(3分)

《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即：船長 、生物學(xué)家 、仆人 、捕鯨手尼德•蘭，亞伯拉罕•林肯號(hào)驅(qū)逐艦艦長法拉格特只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。

4、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異�；鸨�。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富，亂丟垃圾，賭博酗酒等�？梢�，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。

(1)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說一句得體的話。

(2)為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。

(3)請(qǐng)為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。

二、閱讀(49分)

(一) 陽光下的守望 顧振威(16分)

①我見過一個(gè)母親，一個(gè)陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場，站成了一尊雕像。

②樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場。不知過了多久，也許是半個(gè)小時(shí)，也許是一個(gè)小時(shí)，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了。”

⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”

⑧我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生說，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

5、段①中“盯”字是什么意思?有什么作用?(3分)

6、文中刻畫母親的形象：段①主要使用 描寫和_ 描寫。

段⑦主要使用_ 描寫和 描寫。(4分)

7、母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，這說明了什么?(3分)

8、當(dāng)母親昏迷不醒的時(shí)候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢?(3分)

9、面對(duì)如此令人感動(dòng)的母愛，你可曾想到過給母親怎樣的回報(bào)?請(qǐng)把你的想法寫出來。(3分)

(二)感謝自卑 雪小禪(16分)

我曾經(jīng)是個(gè)很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我覺得很多地方不如別人。

我長到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后，我變成了一個(gè)沉默寡言的人。那時(shí)候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，沒人當(dāng)我是個(gè)女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降，我只盼望快點(diǎn)離開學(xué)校，快點(diǎn)離開這個(gè)讓我感覺到自卑的地方。

后來我勉強(qiáng)考上一個(gè)三流中學(xué)。那時(shí)，我仍然自卑，那個(gè)中學(xué)有好多官宦子弟和有錢人家的孩子，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天發(fā)呆，不知道日子如何結(jié)束，于是在本子上寫寫畫畫，看看天，數(shù)數(shù)螞蟻。

后來的一天，我寫的日記被老師發(fā)現(xiàn)了，我畫的插圖讓美術(shù)老師看到了。

老師讀了我寫的日記，那是一段關(guān)于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩，于是用上了，“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪,為有暗香來。”這于一個(gè)12歲的少年來說，是很重要的引用。老師的無意夸獎(jiǎng)讓我很溫暖，美術(shù)老師讓我給班里的板報(bào)畫插圖，雖然我仍然寡言，但我意識(shí)到，我，原來是一個(gè)重要的角色。

之后，我開始學(xué)習(xí)，開始努力，我從班里的第四十多名到前三名，然后進(jìn)入年級(jí)的前三名，這個(gè)三流的中學(xué)，每年考入一中的人不會(huì)超過5個(gè)人，那年中考，我們學(xué)校上一中分?jǐn)?shù)最高的人，是我。

在升入重點(diǎn)一中后，我仍然是自卑的。

全市最好的學(xué)生都在這里，第一次摸底考試，班里55名學(xué)生，我排第五十位，雖然在初中時(shí)我的成績是最好的，可我所在的中學(xué)是全市最差的，我哭了。一個(gè)人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。

我來自最差的中學(xué)，我英語口語的發(fā)音那么蹩腳，我的一切都那么落伍，那些從重點(diǎn)中學(xué)里考上來的學(xué)生分成一派，根本看不起我們這些三流學(xué)校出來的人，她們常常說她們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室圖書館，對(duì)于我而言，那些實(shí)驗(yàn)室圖書館根本沒有過。但我想，我們現(xiàn)在都是在一個(gè)學(xué)校!

我還是寡言，仍然不多說話，別人都睡后，我打開手電筒學(xué)習(xí)，我比別人早起一個(gè)小時(shí)來到黑乎乎的教室，因?yàn)檫�沒有到供電時(shí)間，于是，我點(diǎn)上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時(shí)候，我的成績是班里最好的。

可我仍然自卑，覺得好多地方不如別人，我依然沉默，把太多時(shí)間交給了書，整個(gè)高中時(shí)期，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的小說，兩個(gè)月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字變成了鉛字，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說，真的嗎?不會(huì)吧?

為了讓她們相信，我努力地寫，不停地投稿，當(dāng)樣報(bào)不停寄來的時(shí)候，我仍然保持沉默，我想，這些就是最大的力量，何必用語言?

上了大學(xué)，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對(duì)鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力，當(dāng)年從鄭州到國家隊(duì)的時(shí)候，沒有一個(gè)人肯定我，他們?nèi)�說一米五的我打球不會(huì)打到如何，為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個(gè)子不如別人，別人允許有失敗的機(jī)會(huì)，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會(huì)打球，于是我發(fā)瘋地學(xué)習(xí)，英語從不認(rèn)識(shí)字母到熟練地和外國人對(duì)話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設(shè)定了目標(biāo)，絕不輕易放棄!什么都不用解釋，用勝利說明一切!”

我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此?

感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠(yuǎn)覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅(jiān)強(qiáng)!

10、自卑的本義為：自己看不起自己，覺得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題，這有什么作用?(3分)

11、文中多次寫到“我”的沉默，下面分析正確的一項(xiàng)是(2分)( )

A、“我變成一個(gè)沉默寡言的人”說明當(dāng)時(shí)“我”年紀(jì)太小，不善言辭，缺乏與同學(xué)溝通和交往的能力。

B、“而我依然寡言，每天發(fā)呆”再次強(qiáng)調(diào)自己的沉默，表現(xiàn)“我”對(duì)同學(xué)們談?wù)摰脑掝}不屑一顧，我行我素。

C、“我依然沉默，把太多時(shí)間交給了書”表明“我”盡管成績不錯(cuò)，但仍需要刻苦學(xué)習(xí)，為后文寫“我”的自信和成功作了鋪墊。

D、“當(dāng)樣報(bào)不停寄來的時(shí)候，我仍然保持沉默”反復(fù)渲染沉默，是為了更好表現(xiàn)“我”無需解釋，用勝利說明一切的心理。

12、閱讀全文，品析下面的語句。(4分)

(1)體會(huì)“自卑的情緒綿延開來。”一句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)

(2)從“雖然我仍然寡言，但我意識(shí)到，我，原來是一個(gè)重要的角色。”一句中，你讀懂了什么?(2分)

13、本文在表達(dá)方式運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(3分)

14、研讀選文最后一段，說說你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長的歷程里，你想要感謝什么?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，闡述你的理由。(4分)

(三)送東陽馬生序(17分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒， 硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

15、解釋句中加點(diǎn)的詞：(3分)

(1)以是人多以書假余 (2)不敢稍逾約 (3)色愈恭，禮愈至

16、把文中兩個(gè)畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

(2)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

17、從本段看，作者在學(xué)習(xí)上遇到了那些困難?他是如何克服的?(4分)

18、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(3分)

a b c

19、讀了本文，你獲得了什么啟示?(3分)

四、作文(40分)

前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦;前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持…一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?前行引發(fā)了你怎樣的思考?

請(qǐng) 以“前行”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，詩歌除外。