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初二人教版上冊第六單元語文試卷附答案由小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對你有幫助，請繼續(xù)支持小編，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!

一、積累

1.選出加點(diǎn)字注音、書寫無誤的一項( )

A、沿溯阻絕(sù ) 晴初霜旦(dàn ) 飛漱其間(sù )

B、解衣欲睡(jiě ) 能與其奇(yū ) 竹柏影 (bǎi )

C、震撼激射(hàn ) 為火所焚(wéi ) 鯨波萬仞(rèn )

D、僦賃看幕(lìn ) 霧凇沆碭(tāng) 都護(hù) (dū )

2.下列句子中沒有錯別字的一句是( )

A“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫出了吳中健兒高超的弄朝技藝。

B“自即望以至十八日”指的是農(nóng)歷十六日到十八日。

C 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

D 登臨吳蜀橫分地，徒倚湖山欲暮時。

3.下列句中不含通假字的一項是( )

A、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

B、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

C、飲食百物皆倍穹常時。

D、矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。

4.下列句子翻譯不正確的一項是( )

A、僦賃看幕,雖席地不容閑也

譯文:租用看棚的人(非常多),中間即使是一席之地的空地也不容有。

B、莫說相公癡，更有癡似相公者!

譯文：不要說您傻，還有比您傻的人呢!

C、懷民亦未寢，相與步于中庭。

譯文：張懷民也沒有睡覺，我們一起到院中散步。

D、兩岸連山，略無闕處。

譯文：兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。

5.下面搭配不正確的一項是( )

A、《記承天寺夜游》??蘇軾??宋代

B、《觀潮》??周密??宋代

C、《湖心亭看雪》??張岱??明末清初

D、《歸園田居》??陶淵明??唐代

6.詩句填空。

(1)《歸園田居》這首詩從遣詞造句中描寫作者愉悅的心情，同時表達(dá)了他不愿與統(tǒng)治者同流合污的決心，以及歸隱后悠然自得的生活。文中這樣的句子是 。

(2)《使至塞上》一詩描寫大漠獨(dú)特之美的詩句是： ， 。

(3)《渡荊門送別》一詩表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)的詩句是： ， 。

7.在下面語句間連線，使之構(gòu)成四幅對聯(lián)。

A、黑發(fā)不知勤學(xué)早 a、水性淡泊是我?guī)?/p>

B、無邊落木蕭蕭下 b、白首方悔讀書遲

C、四面荷花三面柳 c、不盡長江滾滾來

D、竹直心虛乃吾友 d、一城山色半城湖

二、閱讀

(一)閱讀下面文字，完成相關(guān)問題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

8.解釋文中下列字的意思。

(1)肅: (2)屬:

(3)引: (4)闕:

9.第二段中寫江水水流湍急的句子是：后來唐朝的李白有兩句詩與此處的意思相近，李白的兩句詩是：

10.文中”清榮峻茂”一句寫了 _______個對象,它們依次是 ______ 、 _______、 _______、____。

11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

(2)空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

12.古人常用“三”形容多，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請再舉兩個含“三”、其含義也是表示“多”的成語或詩句。

(二) 閱讀下文，回答問題。

比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成以下各題題。

【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

13.用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。

解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。

14.解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)曉霧將歇( ) (2)未復(fù)有能與其奇者( )

(3)懷民亦未寢( ) (4)但少閑人如吾兩人者耳( )

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)沉鱗競躍。

(2)相與步于中庭。

16.填空。

(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。

(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。

(三) 閱讀下文，回答問題。

荷花之迷

荷花何以出淤泥而不染?是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留?不是，科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)①”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔�使墻面像花一樣不受污染，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體??細(xì)胞的“動力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播，荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力�？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古蓮子在4天后長出嫩綠的新芽�？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰死損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎?

【注】①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。

17.文中說到“荷花效應(yīng)”。根據(jù)有關(guān)文字對“荷花效應(yīng)”作出解釋。

18.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?

19.這段文章說明了荷花的哪幾個特點(diǎn)?

(四) 閱讀下文，回答問題。

人性的愛撫

①這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。

②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來。

③“你要買點(diǎn)什么?”他不失時機(jī)地問。

④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊;最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。

⑤“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。

⑥“我，我是個學(xué)生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問去市里的路吧?”

⑦“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

⑧聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人�！俺鋈�，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。

⑨男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧�！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。

⑩一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”

(11)幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念??偷一筆錢，甚至我當(dāng)時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來�！�

(12)“是的，”他說。“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵�！�

(選文有刪改)

20.開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?

21.第⑩段中那位老師說他當(dāng)時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當(dāng)時有過“邪念”?

22.文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人的 。

23.根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。

(1)第⑧段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?

(2)第⑩段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?

24.根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，圍繞“當(dāng)今社會需要‘人性的愛撫”’這個話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(要求見解深刻，理由充分，字?jǐn)?shù)不超過100字)

三、寫作

25.親人的重逢，朋友的惜別;獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間;誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……

這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。

請以“那一幕，我難以忘懷”為題，用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。

不得出現(xiàn)真實姓名、班級、校名。字?jǐn)?shù)不少于500字。