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于漪曾經(jīng)說過，盡管現(xiàn)在大家都在提倡創(chuàng)新和求異，但作文中有些精神的東西，是不必質(zhì)疑的，更是不可失缺的。這個(gè)精神的東西是什么呢?就是真情實(shí)感。但是，綜觀學(xué)生的作文，在抒情方面確實(shí)問題不少�；驘o情可抒，蒼白單薄，或機(jī)械模仿，情感失真，或感情不夠健康。那么，怎樣才能寫出“真情實(shí)感”，怎樣才能寫好“真情實(shí)感”呢？

 

一、尋找原動力，大膽寫“我”�，F(xiàn)在的學(xué)生作文存在兩大毛�。阂皇浅缟锌照劊�二是不敢寫“我”。這就意味著這些作文勢必流于空而不真、華而不實(shí)。只有大膽寫“我”，才能做到“感情真摯”。這也是學(xué)生的“私人作文”(日記、隨筆、書信等)卻能表現(xiàn)出較高寫作水平的原因。由于寫了“我”，寫了我之所見所聞所感所思，以及種種喜怒哀樂，從而表現(xiàn)出最大的真實(shí)和可信。葉圣陶先生說：“假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人間事情的，則必須合乎世理的真際，切合生活的狀況；假若有所感興，這當(dāng)是傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’。”假如能像葉老要求的那樣，把“求誠”作為作文的第一要著，把不吐不快、一吐為快作為作文的興趣、動力，并把從前那種被動作文痛苦作文變?yōu)橹鲃幼魑挠淇熳魑�，作文的現(xiàn)狀必將大大改觀。

 

二、選材要恰當(dāng)貼切。有了原動力，接下來就是選材的問題了，在選材時(shí)必須堅(jiān)持三個(gè)原則：①真實(shí)原則。文章的選材要貼近生活，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，一篇文章，如果材料失真，又談何抒寫真情，使人感動呢？尤其是寫記敘文，就應(yīng)該反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”不是說不能虛構(gòu)，不等于生活瑣事的簡單“拷貝”，而是說虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該符合生活的必然規(guī)律。這就叫“文學(xué)來之生活并高于生活。”可以講生活中從來就不缺少感人的事情，只是我們沒有用心去體會，許多同學(xué)總覺得生活很平淡，沒有什么可寫的素材。其實(shí)不一定非要大事情才感人，只要認(rèn)真體會，用心感悟，生活中到處都有極好的題材。②細(xì)微原則。人的成長變化往往是在一些不經(jīng)意的小事上反映出來的。而最能撩撥我們心弦的，也往往是一些小事。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵，能感動人的細(xì)小材料，以小見大，在平淡中見真情，于細(xì)微處見精神。③健康積極原則。有的同學(xué)布爾喬亞思想嚴(yán)重，喜歡寫“淚、愁、無端的煩惱”，無病呻吟，“為賦新詞強(qiáng)說愁”，或?qū)懗�脫現(xiàn)實(shí)的自由，這些情感往往缺乏積極的意義，是不合時(shí)代主旋律的。為此，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注人性，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們昂揚(yáng)奮發(fā)的思想感情。

 

三、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。要寫好真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，起碼必須有記敘、描寫、抒情、議論四種。抒情自不待言。描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫，對表達(dá)感情無疑也有直接的功效。細(xì)節(jié)描寫適當(dāng)?shù)淖h論，能使所抒之情得到升華。高明的記敘，本身也是一種抒情方式，如朱自清的《背影》、魯迅的《藤野先生》，都沒有刻意地渲染感情，而是通過對事的記敘、對人物的追憶，字里行間自然而然地傾瀉出父子情、師生情。

 

下面我們基于上面三點(diǎn)來欣賞上海市一位小學(xué)生寫的“六一”周記：

 

“六一”周記

 

奶奶病了，一個(gè)多月來她一直住在醫(yī)院里，每天都是大人們輪流陪夜。醫(yī)生說奶奶得的是癌癥，非常難治。爸爸說我很小，又要學(xué)習(xí)，平時(shí)不讓我去醫(yī)院，可我總覺得心里缺點(diǎn)什么。今天是“六一”兒童節(jié)，下午放假，我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，我要到醫(yī)院去，為奶奶做點(diǎn)什么。

 

我進(jìn)了病房，奶奶躺在哪兒，潔白的床單使她那消瘦的臉龐益發(fā)顯得枯黃。我一眼見了就覺得傷心，那曾經(jīng)是一張多么慈祥的臉�。∥易�在奶奶身旁，輕聲地和她說話，奶奶的臉上滿是苦澀。連續(xù)一個(gè)多月的靜脈輸液，使奶奶的手、腳滿是青紫的塊。我似乎感覺到她的疼痛，輕輕用手在奶奶的輸液處撫摩。奶奶的眼角流出了淚水，說我真懂事。奶奶要小便，發(fā)、護(hù)士去拿便盆。當(dāng)護(hù)士把便盆從被子底下抽出來時(shí)，我執(zhí)意要去倒掉。奶奶說啥也不肯，可我堅(jiān)持說：“奶奶，讓我服侍您老人家一回吧！”周圍的人聽了都很感動。那一天傍晚時(shí)分，隔壁病床上的一位阿婆去世了，我目睹了醫(yī)生搶救的全過程，當(dāng)所有電腦輸液管輸氧管都拔去，醫(yī)生宣布料理后事時(shí)，病房里突然爆發(fā)了一陣難以抑制的痛哭聲。這就是難以抗拒的死神？這就是人們常說的黃泉之路？我的心里第一次有了感傷，我不能想象，要是奶奶……我會怎么樣？這個(gè)下午，我雖然沒有像別的孩子那樣去盡情地享受歡樂，但是，我覺得自己忽然長大了許多。一種難以割舍的親情使我體會到什么是苦難，什么是憂傷；我忽然覺得肩頭有一種責(zé)任，一種成熟的男子漢的責(zé)任……

 

這樣一篇讀來叫人無語淚下的文章，出自一位小學(xué)生之手，不由讓我們深思�？梢哉f，不是有了親身體驗(yàn)是不會寫出如此真摯感人的文章的。非常慈祥，非常疼愛自己的奶奶病了，年幼的“我”并不一定知道這種病究竟有多嚴(yán)重，但“我”卻從奶奶的身體狀況感到了病魔的兇殘。“奶奶躺在哪兒，潔白的床單使她那消瘦的臉龐益發(fā)顯得枯黃。我一眼見了就覺得傷心，那曾經(jīng)是一張多么慈祥的臉啊！”“臉上滿是苦澀”，這些已足以讓“我”感到病魔的可怕，也定下了文章的悲劇基調(diào)。接著文章有三個(gè)情節(jié)：一、“我”幫奶奶撫摩手腳上的輸液處；二、我?guī)湍棠痰鼓蚺�，奶奶�?zhí)意不肯；三、鄰床阿婆去世給整個(gè)病房所帶來的悲傷。“我似乎感覺到她的疼痛”這一句樸實(shí)的話寫出了祖孫之間的心心相通。給讀者印象最深的是第二件事，“我”要幫奶奶倒尿盆，或許“我”心理已隱隱約約感到自己已沒有多少機(jī)會來服侍奶奶了，可只恨自己沒有能力再疼孫子的奶奶，怎么會讓心愛的孫子來服侍自己呢？于是出現(xiàn)了祖孫之間的一次小小的爭執(zhí)，這種爭執(zhí)更顯露了祖孫情，讓人感動�？梢韵胂螅�一位恨不得把心都掏給孫子的老人到頭來讓自己的小孫子服侍，這對老人來說是多么大的悲哀啊？最后一個(gè)情節(jié)也就是阿婆的死使整個(gè)病房的彌漫了悲傷氣氛，也使全文的悲劇氣氛達(dá)到頂點(diǎn)。阿婆的死對小作者的刺激是很大的，或許他也沒有想到這種病魔會兇殘可怕到這種程度，盡管小作者不愿想也不敢想，但他還是想到了最壞的一幕，他想到了奶奶也可能象這位阿婆一樣永遠(yuǎn)地離開他的。我們看這一段心理描寫：“這就是難以抗拒的死神？這就是人們常說的黃泉之路？我的心里第一次有了感傷，我不能想象，要是奶奶……我會怎么樣？”在這個(gè)別的小朋友盡情享受快樂的節(jié)日里，小作者卻承受著本不屬于他這個(gè)年齡段的悲傷。“我覺得自己忽然長大了許多。一種難以割舍的親情使我體會到什么是苦難，什么是憂傷；我忽然覺得肩頭有一種責(zé)任，一種成熟的男子漢的責(zé)任……”這些話可能顯得稚嫩，但絕對是發(fā)自內(nèi)心的，是原生的，是人世間與之俱來的真情流溢，這些非常懂事的話讀了讓人難過，讓人心酸。至此，讀者已完全沉入到那片真情中去了，完全被打動了。

 

如何寫出文章的真情實(shí)感，這位小學(xué)生給了我們很多的啟示。小作者寫出了親身體驗(yàn)，道出了自己的真實(shí)感受，這是文章打動人的真正原因，是文章的成功之處，也是給我們最大的啟示。從語言的角度看，本文沒有華麗的辭藻，都是一些發(fā)自肺腑的樸實(shí)的話，全文從表達(dá)方式上來說有娓娓的敘述，有細(xì)膩的心理描寫，有真切的細(xì)節(jié)描寫，可以說正是這一切使文章充滿真情實(shí)感，獲得了成功。

文章不是無病呻吟的“涂鴉”，而是酸甜苦辣感情的寄托。真情實(shí)感的文章往往是得高分的主要原因。怎樣才能打動讀者呢？其實(shí)，要想打動人，首先要打動自己，自己首先要投入，要?jiǎng)诱娓星椋�真正的感情是發(fā)自內(nèi)心的一種自然流露，當(dāng)作者與讀者產(chǎn)生了共鳴，目的也就達(dá)到了，文章也成功了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zuowen/xiezuo/14481.html

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