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一、緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累

　　選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。

況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

　　例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成抒情散文；

　　《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成記敘文；

　　《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫(xiě)成說(shuō)明文；

　　《夢(mèng)想中國(guó)足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫(xiě)成議論文。

　　又如：

　　樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開(kāi)它。請(qǐng)以“樹(shù)”為話題為文。

　　如果我們想寫(xiě)記敘文，標(biāo)題宜為《樹(shù)下》《記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)》《我家的小桃樹(shù)》；

　　如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小桃林》；

　　如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹(shù)，為了子孫后代》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼” 》《真的是“無(wú)用之材”嗎》

　　二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

　　在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。

　　例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　感受激情，《多味的語(yǔ)文課》；

　　發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》；

　　片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》；

　　聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》等。

　　又如：

　　手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我

　　們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女

　　性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。

　　我們可這樣擬題：

　　《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》。

　　這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。

　　三、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

　　根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

　　例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　一般擬題：《談音樂(lè)》《音樂(lè)與人生》《生活中不能缺少音樂(lè)》《音樂(lè)的價(jià)值》

　　運(yùn)用修辭：

　�、佟缎撵`的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》

　　比喻新穎，過(guò)目難忘

　�、凇兑粋�(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮》《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》

　　對(duì)比鮮明，各顯其妙

　�、邸�“五線譜”和他的五線譜》《二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲》

　　巧用借代，別出心裁

　�、堋秳⒂礤a何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》

　　采用設(shè)問(wèn)，耳目一新

四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

　　對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ) 俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

　例如：

　�、僖�“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》

　　②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，“世界變得好美麗”

　�、垡�“同學(xué)”為話題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》

　�、軐�(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題

　　⑤寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

　　用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。看來(lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。

　　五、新視角，別開(kāi)生面

　　擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：

　�、龠`反常情式擬題

　　《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》

　�、诮栌脭�(shù)字式擬題

　　《1234567 i》，抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；

　　《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

　�、壅归_(kāi)想象式擬題

　　《 8 與 發(fā) 》《雷鋒“出國(guó)”了》

　　《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》

　　這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。

　　課堂思考與訓(xùn)練

　　觀看下面“春夏秋冬”動(dòng)畫(huà)片，充分發(fā)揮自己的想象能力和語(yǔ)言組織能力，打算寫(xiě)一篇作文。先看看如何擬定一個(gè)漂亮的題目？（只要與其中一個(gè)畫(huà)面有關(guān)就行）

　　參考文題：

　　春天的故事（聲音、腳步……）（記敘文）

　　把綠色還給大地（議論文或散文）

　　小荷才露尖尖角（議論文）

　　在烈日和暴雨下（記敘文）

　　落葉遐想（散文）

　　化作泥土更護(hù)花（議論文或抒情散文）

　　梅花香自苦寒來(lái)（議論文或抒情散文）

　　瑞雪兆豐年（說(shuō)明文）

　　題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zuowen/kaoshi/16981.html

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