——中考作文語言復(fù)習(xí)指導(dǎo)小探 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
中考作文在語文試卷中占了近“半壁江山”，其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場作文，確實涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功 ”。從這點上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運用的策略，展露其“亮點”，則會取得“速效”，收到“實效”。
孔子云：“言之無文，行之不遠”。因而中考復(fù)習(xí)時我們要精心設(shè)計指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握讓作文的語言生動形象起來的一些技巧和方法，以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，幫助學(xué)生逐步形成個性化的語言風(fēng)格，讓學(xué)生享受作文，感受作文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生在中考考場上對祖國語言文字的熱愛之情。我個人認為，要想讓考場作文的語言“靚”起來，妙用修辭是最簡單也最有效的方式。本文試從以下幾種常見的修辭手法入手對中考作文語言的復(fù)習(xí)加以小探。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
一、比喻 copyright m.douzifanli.com
比喻是最常見的一種修辭方法。那么什么是比喻呢？我們首先要幫助學(xué)生搞清楚這個問題。比喻是用有相似之處的一種事物來說明另一種事物的修辭手法。比喻到底有誰什么作用呢？學(xué)生們很清楚，比喻具有描繪和說明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻這種修辭在中考作文中究竟怎樣發(fā)揮自己獨特的作用呢？我們可以引導(dǎo)學(xué)生從下面示例中去獲得感知。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
示例： 右腦記憶方法
1、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。（梁衡《夏感》）
m.douzifanli.com
賞析：這個句子把“春之色”、“秋之色”分別作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕陽、紅葉，生動形象可感，為寫“夏感”作了很好的鋪墊。
本文來自:右腦記憶方法
2、驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。（劉成章《安塞腰鼓》）
右腦記憶方法
賞析：這個句子用比喻與排比連用的句式，語勢強勁豪邁，有著鮮明的韻律感，就像安塞腰鼓的鼓點聲，鏗鏘有力。 右腦記憶方法
3、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 右腦記憶方法
賞析：這個句子短而精粹，連用比喻與排比，寫出了桃花、杏花、梨花的不同特點，既具體又生動。
4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）
右腦記憶方法
賞析：這個句子連用比喻、排比、頂針等多用修辭，總說理想的意義，在語勢上造成一種回環(huán)迭起的氣勢，富于形象感、節(jié)奏感和音樂美。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
5、人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。
右腦記憶方法
賞析：把人生比作一場旅行，有新意。尤其難能可貴的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。”把抽象的人生過程寫得具體生動有情！
6、水稻像高梁那么高，穗子像掃把那么長，籽粒像花生米那么大，我與幾個助手坐在稻穗下面乘涼。（袁隆平描述他的人生夢想）。
內(nèi)容來自m.douzifanli.com
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來水。——女人是水做的，不過也要珍惜水資源。 右腦記憶方法
賞析：把女人的淚水分別比作珍珠、水晶、露珠和眼淚，把女性那種多愁善感的特征描繪的惟妙惟肖，生動逼真。
內(nèi)容來自m.douzifanli.com
8、當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（張曉風(fēng)《行道樹》）
內(nèi)容來自m.douzifanli.com
賞析：這個句子用“繁弦急管、紅燈綠酒”（喻體）兩個生動形象的形容詞表現(xiàn)了城市（本體）的繁華，喧囂，借以反襯行道樹默默無聞、無私奉獻的精神，準確傳神。
二、擬人
我們首先要讓學(xué)生明白擬人是一種把“非人”的物像“人格化”的修辭方法，即把“非人”的物像直接當作人來寫，賦予他們?nèi)说乃枷敫星楹蛣幼餍袨椤M人可以使事物人格化，可以使語言生動形象，具有很強的抒情性和感染力。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
示例：
m.douzifanli.com
1、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
右腦記憶方法
賞析：這個句子連用“挨、接、推、擠”四個表現(xiàn)人的動作的動詞，十分準確生動地寫出了紫藤蘿花開得異常繁盛的樣子。
2、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）
m.douzifanli.com
賞析：這個句子中的“朗潤、漲、紅”三個詞看似平常，細想?yún)s是極準確具體生動地寫出了春山換顏、春水渙渙、春陽艷艷的特點。
3、每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。（周國平《人生寓言·白兔和月亮》） 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
賞析：這個句子用了“無憂無慮、心曠神怡”兩個擬人化的詞匯，寫出了白兔賞月時特定的心情，不僅生動形象，而且準確具體。
4、仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》） 本文來自:右腦記憶方法
賞析：這個句子中的“挑逗”就生動而傳神，用擬人化的手法寫出了紫藤蘿花最淺的部分的色彩特征，花色本來是給人以靜態(tài)的視覺感受，經(jīng)這么一說，就富有動態(tài)美了。
5、小草偷偷地從土里鉆出來。（朱自清《春》）
本文來自:右腦記憶方法
賞析：這個句子中的“鉆”不僅寫出了小草頑強的生命力，而且寫出了小草的力與美，當春回大地時，是任何力量都阻擋不住小草要破土而出的。 右腦記憶方法
6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地鬧著。（朱自清《春》） 右腦記憶方法
賞析：這個句子中的“鬧”字既寫出了春天百花盛開時爭奇斗艷的壯景，又使人聯(lián)想到繁花似錦時節(jié)，蜂圍蝶陣的熱鬧而熱烈的場景，富有情趣感和畫面感。
本文來自:右腦記憶方法
7、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。（老舍《濟南的冬天》）
copyright m.douzifanli.com
賞析：這個句子中的兩個“臥”字，形象地寫出了濟南冬天溫晴的特點。“臥”字帶人格化，寫出了在這溫晴的好天氣里房屋和雪似乎暖洋洋地曬著太陽的情景。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
學(xué)生在作文中學(xué)會煉字，就會使語言變得簡潔、精煉而傳神，著一字而盡得風(fēng)流。 右腦記憶方法
8、手機沒有發(fā)言權(quán)——某會議室墻上關(guān)機提示語。 本文來自:右腦記憶方法
賞析：把會議期間關(guān)機提示語寫得如此幽默溫情，實屬形象生動。
9、葉的凋零，是風(fēng)的勾引還是樹的不挽留？ m.douzifanli.com
賞析：把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說成是“風(fēng)的勾引”和“樹的不挽留”，把秋葉不愿飄零寫的有情有感。
三、排比 copyright m.douzifanli.com
我們首先要帶領(lǐng)學(xué)生搞明白排比是用一對字數(shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語句來渲染強調(diào)某個事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強語言氣勢，加強表達的效果的作用。 copyright m.douzifanli.com
示例： copyright m.douzifanli.com
1、 人生如夢，美好的愿望盡藏在其中；
人生如歌，歡歡快快唱完每一個旋律； 右腦記憶方法
人生如畫，里面蘊藏著豐富的色彩和線條； 本文來自:右腦記憶方法
人生如茶，要經(jīng)過幾番煮煉，才能品出茶的味道。 右腦記憶方法
賞析：把人生分別比作夢、歌、畫、茶，有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡快和味道。 右腦記憶方法
2、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，
本文來自:右腦記憶方法
幸福是患難中心心相印的一個眼神；
copyright m.douzifanli.com
幸福是父親一次粗糙的撫摸， 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
幸福是朋友一個溫馨的字條； 本文來自:右腦記憶方法
幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，
內(nèi)容來自m.douzifanli.com
幸福是老師一次親切的問候
內(nèi)容來自m.douzifanli.com
賞析：此句是我們常寫的句子。本句中把幸福分別比作糕餅眼神、撫摸、字條、叮嚀、問候，形象生動之余又有氣勢。 m.douzifanli.com
3、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。 m.douzifanli.com
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。
勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。 m.douzifanli.com
困難說：人生就是在暗礁中行進的船。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。
內(nèi)容來自m.douzifanli.com
賞析：本句分別用事業(yè)、友誼等口吻來說人生是什么，在形象可感之余表達了對人生的一種強烈的思想感情。
4、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里： 右腦記憶方法
友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；
本文來自:右腦記憶方法
友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳； copyright m.douzifanli.com
友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；
copyright m.douzifanli.com
友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。 m.douzifanli.com
賞析：本句子把友誼分別寫作珍珠、彩綢、油彩、花種，把對友誼美好的歌頌與珍惜之情寫得美麗可感、大氣有力。 右腦記憶方法
5、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
賞析：本句中把愛心的美好用一組排比的物象來形容，生動形象，氣勢磅礴。 本文來自:右腦記憶方法
四、引用
要使文章有文采，并有文化底蘊。其中一個有效的方法就是恰當?shù)匾煤突迷娢拿洌?ldquo;拿來”為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。
示例： 內(nèi)容來自m.douzifanli.com
1、《幸福是什么》一文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。 右腦記憶方法
賞析：這些句子引用了多句經(jīng)典詩句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
2、《思念是一道風(fēng)景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人 ’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。 本文來自:右腦記憶方法
賞析： 在引用古詩文名句時，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。本句就是這樣，分別“暗引”了杜甫、李清照、蘇軾、柳永等詩詞大家的詩詞，把思念寫得典雅美麗。
3、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護花”。
copyright m.douzifanli.com
賞析：此句分別引用了李商隱的《無題》和龔自珍的《己亥雜詩》中的經(jīng)典句子，把奉獻精神寫得典雅而意味無窮。
五、多種修辭綜合運用 m.douzifanli.com
在我們的考場作文中，為了有效表達我們的思想與內(nèi)容，我們往往會綜合運用多種修辭方法，以立體的呈現(xiàn)我們語言的生動形象與豐富多彩。
m.douzifanli.com
示例：
1、你是獨具個性啊。夏雨！嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨——你這落拓不羈，振奮昂揚的雨��！夏雨——你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客啊!
本文來自:右腦記憶方法
賞析：本句綜合運用了擬人、引用和對偶，把夏雨的特征寫得為、多情活潑、開朗奔放而又豪爽大氣。
右腦記憶方法
2、小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下耀眼的繁星，如鉤的新月，領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽毛撩撥我的心弦。 copyright m.douzifanli.com
賞析：本句綜合運用了比喻、引用和擬人，小樓之夜寫得多情有味。
內(nèi)容來自m.douzifanli.com
3、“你在干什么？” “看綠”。 m.douzifanli.com
“綠在哪兒？” “綠在樹枝上。”
m.douzifanli.com
樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動不動，是一樹會唱的綠葉。 本文來自:右腦記憶方法
賞析：本句綜合運用了設(shè)問和擬人的修辭，把一書枯枝上的小鳥寫成裝點樹枝的綠葉，形象活潑，別有風(fēng)味。 本文來自:右腦記憶方法
4、LOOK！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。My gad！有沒有搞錯，我眼珠差點兒掉在地上，世界未日就要來臨了！ copyright m.douzifanli.com
賞析：本句綜合運用了比喻、夸張的修辭方法，讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個性十足，意味無窮�。� 右腦記憶方法
總之，作文是語言的藝術(shù)，認真學(xué)習(xí)、揣摩并領(lǐng)會課文內(nèi)外使用修辭手法的優(yōu)美語言的一些典型范例，并進行模仿性訓(xùn)練，可以使我們的學(xué)生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫，形象、生動、具體，言近而旨遠，詞簡而意蘊深厚。這樣，我們學(xué)生考場作文的語言自然會更有美感和表現(xiàn)力。只要我們堅持引導(dǎo)，讓學(xué)生妙用修辭，假以時日，我們的學(xué)生的中考作文一定會更“靚”。 copyright m.douzifanli.com
相關(guān)閱讀：黑板上的記憶中考作文