南通科技職業(yè)學(xué)院的前身是國立高級農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)建于1945年。在70多年的辦學(xué)歷程中，先后在重慶、南通、上海、如皋等地辦學(xué)。目前，學(xué)院占地面積658畝，建筑面積20.2萬m2，資產(chǎn)總值4.5億元。開設(shè)專業(yè)(方向)42個(gè)，各類注冊在籍生10000余人，教職工400余人。
創(chuàng)建時(shí)間 學(xué)校類型 學(xué)科類型 隸屬單位
1945年 公立 農(nóng)業(yè)
江蘇省人民政府
那么南通科技職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些，下面[www.gaosan.com]小編就給出南通科技職業(yè)學(xué)院最好專業(yè)排行榜：
1園林技術(shù)專業(yè)
共有30人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的園林技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是園林技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)海西建設(shè)發(fā)展需要的，德智體美等方面全面發(fā)展的，熟悉園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林工程與施工組織、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)等專業(yè)基本理論知識，具備園林工程施工圖設(shè)計(jì)技術(shù)、園林工程招投標(biāo)與造價(jià)能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理、園林植物繁育與生產(chǎn)、園林植物配置與養(yǎng)護(hù)等能力的高端、高素質(zhì)技能型人才。
就業(yè)前景：園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會廣泛重視，發(fā)展空間還相當(dāng)大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展，技術(shù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)表現(xiàn)出由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型方向轉(zhuǎn)變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作，車?yán)R耕的小農(nóng)園林經(jīng)營和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，要盡快適應(yīng)這種思維觀念和經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用人才。在知識結(jié)構(gòu)方面，掌握園林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重短缺，園林單位和需要園林建設(shè)的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)或農(nóng)業(yè)專業(yè)人員改行，不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面，由于專業(yè)本身特點(diǎn)的限制，有理論知識，掌握實(shí)踐，能直接從事專業(yè)生產(chǎn)，會外語、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實(shí)施效果及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1園藝技術(shù)專業(yè)
共有25人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的園藝技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是園藝技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：具有觀賞植物商品化生產(chǎn)、經(jīng)營和管理能力，適應(yīng)園藝植物生產(chǎn)、園藝植物養(yǎng)護(hù)管理、小區(qū)綠化美化、插花與盆景制作、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)與推廣、園林設(shè)計(jì)與施工等崗位工作需要的高素質(zhì)、高職能、高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各級園林企事業(yè)單位，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)，園藝場，花木公司、公園、園藝產(chǎn)品流通等單位和部門從事生產(chǎn)經(jīng)營及管理工作，并可從事自營實(shí)體的生產(chǎn)、經(jīng)營及管理工作。
1農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測專業(yè)
共有24人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.2[滿分5.0]。下面是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備農(nóng)產(chǎn)品安全檢驗(yàn)基本知識與基本技能，從事農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督、檢測等方面工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程：食品生物化學(xué)、微生物學(xué)、食品衛(wèi)生安全、儀器分析、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、企業(yè)經(jīng)營管理、有機(jī)化合物基本性質(zhì)分析技能訓(xùn)練、微生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)技能訓(xùn)練、儀器分析應(yīng)用技術(shù)訓(xùn)練、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技能訓(xùn)練、崗位就業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程
就業(yè)方向：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、安全檢測技術(shù)與管理部門。
1環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)
共有23人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境監(jiān)測和水、氣、固體廢物等污染防治和給排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源等方面的知識，能在政府部門、規(guī)劃管理部門、環(huán)保部門、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究開發(fā)等工作的專業(yè)技術(shù)人才。
主要課程：流體力學(xué)、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價(jià)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理及資源化等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)習(xí)、環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)、水處理實(shí)驗(yàn)。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可從事環(huán)境管理、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測工作，也可從事環(huán)境工程設(shè)計(jì)、環(huán)境產(chǎn)品開發(fā)工作及中小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)或相關(guān)研究工作。具體崗位如化工、石化、輕工、園藝及政府環(huán)保部門。
1植物保護(hù)專業(yè)
共有22人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的植物保護(hù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是植物保護(hù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
專業(yè)類別 畢業(yè)五年平均薪資 工作地點(diǎn) 男女比例
植物生產(chǎn)類 ￥4643
薪酬超過4%的專業(yè)
14%在北京市工作 男生較多
男51%-女49%
主要課程：植物保護(hù)學(xué)是農(nóng)學(xué)門類中的一個(gè)一級學(xué)科，是生命科學(xué)領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，它以植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、信息科學(xué)為基礎(chǔ)，研究有害生物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律并提出綜合治理技術(shù)，其下分設(shè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治農(nóng)藥學(xué)三個(gè)二級學(xué)科。
專業(yè)介紹：這門學(xué)科是能夠識別并防治農(nóng)作物主要常見病害的人才，主要研究內(nèi)容有植物病原的生物學(xué)、生理、遺傳、系統(tǒng)分類的理論和技術(shù)，形態(tài)和結(jié)構(gòu)、分類和鑒定，各類病害的發(fā)生規(guī)律和防治技術(shù)，等等。
就業(yè)方向：植物保護(hù)專業(yè)能夠從事植物保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢驗(yàn)、無公害農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)藥殘留安全與檢驗(yàn)、農(nóng)藥加工和經(jīng)營管理工作。就業(yè)于各級農(nóng)業(yè)、林業(yè)部門；進(jìn)出口檢疫檢驗(yàn)部門；海關(guān)部門；食品藥品安全監(jiān)管部門；農(nóng)藥生產(chǎn)企業(yè)；各級基層農(nóng)場、林場、森林公園等。
1園林工程技術(shù)專業(yè)
共有16人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的園林工程技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.2[滿分5.0]。下面是園林工程技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，德、智、體全面發(fā)展的，具備園林植物、園林藝術(shù)、園林建筑、園林工程及風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林林業(yè)等部門從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工的專門人才。
主要課程：生態(tài)學(xué)、園林樹木學(xué)、園林史、美術(shù)、生物學(xué)、建筑學(xué)、園林藝術(shù)原理、園林建筑設(shè)計(jì)、植物造景設(shè)計(jì)、城市園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林工程、環(huán)境藝術(shù)學(xué)。
就業(yè)方向：在城市建設(shè)部門、園林公司及事業(yè)單位從事園林景觀、綠地的園林設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)管理、預(yù)決算、內(nèi)業(yè)資料管理等崗位工作。是掌握園林工程規(guī)范、美學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)專業(yè)理論知識，具備園林設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)管理、預(yù)決算、內(nèi)業(yè)資料管理能力的高級技術(shù)技能人才。
1設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)
共有14人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)設(shè)施工程建筑與施工，設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)用與維修的基本知識與基本技能的，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性建筑設(shè)計(jì)與施工，農(nóng)業(yè)設(shè)施機(jī)械設(shè)備使用與維修，設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)后學(xué)生可在園藝、園藝工程及其他相關(guān)部門從事園藝的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)設(shè)施的施工與生產(chǎn)、技術(shù)推廣與開發(fā)、農(nóng)業(yè)管理部門、果蔬生產(chǎn)單位、大型溫室及種子種苗公司、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)公司、現(xiàn)代農(nóng)場及現(xiàn)代化高科技示范園區(qū)工作。學(xué)生畢業(yè)前我系會根據(jù)市場需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，目前在設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)下擬設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)方向和葡萄栽培與釀酒專業(yè)方向，按照專業(yè)方向的要求，開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課。
1數(shù)控技術(shù)專業(yè)
共有11人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為3.6[滿分5.0]。下面是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控編程工藝人員、CNC數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備維修人員、數(shù)控設(shè)備營銷人員。
就業(yè)方向：數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向珠三角外資大中型企事業(yè)單位及國有企事業(yè)單位的操作、銷售、工藝、設(shè)備維護(hù)等部門。此外還能從事CAD/CAM軟件應(yīng)用，數(shù)控系統(tǒng)或設(shè)備的銷售與技術(shù)服務(wù)工作，數(shù)控設(shè)備的安裝調(diào)試及維護(hù)，以及車間生產(chǎn)組織與管理等工作等。
1環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)專業(yè)
共有9人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.9[滿分5.0]。下面是環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握環(huán)境檢測、保護(hù)、監(jiān)管、治理和廢物處理等環(huán)境保護(hù)的技術(shù)和基本技能的專門人才。
主要課程：儀器分析、環(huán)境生物技術(shù)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境檢測、環(huán)境質(zhì)量評估學(xué)、環(huán)境概論、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、大氣污染、水污染控制工藝學(xué)、固體廢物處理與處置等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各級環(huán)境監(jiān)測部門、環(huán)境影響評價(jià)機(jī)構(gòu)、環(huán)境管理機(jī)構(gòu)、工礦企業(yè)、環(huán)境工程公司和環(huán)境保護(hù)科研機(jī)構(gòu)及各類分析監(jiān)測崗位從事技術(shù)、管理和科研工作�？稍诨�、焦化、建材等工礦企業(yè)從事環(huán)境保護(hù)工程的設(shè)計(jì)、檢測、監(jiān)管工作，也可到環(huán)保、防疫等行政部門從事環(huán)境治理、監(jiān)測工作和各級中學(xué)擔(dān)任教學(xué)、實(shí)驗(yàn)工作。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)
共有8人認(rèn)為南通科技職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程：組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向：本專業(yè)面向各企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)崗位群，能進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作維護(hù)，計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信產(chǎn)品的系統(tǒng)集成；廣域網(wǎng)的管理、維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作�？稍谲浖䦂@、高新技術(shù)園區(qū)、各大電腦公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站、高新技術(shù)企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門中從事網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與創(chuàng)意和電子商務(wù)等工作。
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