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作者：佚名

　　

　　初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師和學(xué)生必須面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞�畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生的復(fù)習(xí)策略和方法。

　　

　　一、第一輪復(fù)習(xí)（2月末-4月初）

　　

　　1、基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)中教師會(huì)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。

　　

　　第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

　　

　�。�1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

　　

　�。�2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

　　

　�。�3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。

　　

　　2、第一輪復(fù)習(xí)中教師和學(xué)生應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

　　

　�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

　　

　�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，教師必須深鉆教材，絕不能脫離課本。同時(shí)學(xué)生要注意：上課要“聽、記、練”。把做題中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時(shí)還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實(shí)際問題，只有通過練來減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　

　�。�3）教師不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

　　

　�。�4）老師會(huì)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。這就要求學(xué)生的作業(yè)要“思、問、”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法；對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。

　　

　�。�6）對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有余力的同學(xué)建議在解題過程中，盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高學(xué)生中考中滿分的可能性。

　　

　　二、第二輪復(fù)習(xí)（四月中旬-五月份）

　　

　　1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

　　

　　如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師結(jié)合《考綱》可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

　　

　　2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

　　

　�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　

　�。�2）由于第二輪復(fù)習(xí)以專題為單位，這就要求學(xué)生注重解題后的反思。我們不要籠統(tǒng)地埋怨學(xué)生解題時(shí)“粗心”，而應(yīng)該把做錯(cuò)的題目研究一下，是不是因?yàn)?a href='http://m.douzifanli.com/zhuyili/' target='_blank'>注意力不集中，顧此失彼；或者審題馬虎，誤解題意；或者記錯(cuò)概念、公式、定理；或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運(yùn)算錯(cuò)誤等等。只要找到根源，就能做到不讓同一錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次；只要把所有會(huì)做的題目都做對(duì)，就能取得優(yōu)良成績(jī)。

　　

　　（3）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

　　

　�。�4）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。所以同學(xué)們要自己做好歸納和總結(jié)，這是你能力提高的最好過程。

　　

　�。�5）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

　　

　�。�6）注重同學(xué)間教師間的溝通，達(dá)到資源共享。

　　

　　三、第三輪復(fù)習(xí)（五月底六月初）

　　

　　1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

　　

　　第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《各個(gè)地區(qū)的中考模擬試題》。

　　

　　2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

　　

　�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　

　�。�2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　

　�。�3）教師批閱及時(shí)，在講解的過程中學(xué)生要認(rèn)真聽，聽解題的方法，記自己的錯(cuò)誤，趁熱打鐵，不斷的強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

　　

　　（4）此時(shí)教師都會(huì)給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。所以學(xué)生要主動(dòng)的找數(shù)學(xué)教師進(jìn)行溝通。

　　

　　（5）老師會(huì)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋�邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，其他同學(xué)也應(yīng)該注意聽，這樣才能不是的提醒自己不范同類錯(cuò)誤。

　　

　　（6）教師講解立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作要做，一是講透；二是展開；三是跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四以題代知識(shí)。這就要求學(xué)生不是聽聽就算了，而應(yīng)該認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)教師的意圖，真正的把一個(gè)問題弄明白。給自己一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間

　　

　�。�7）在這段時(shí)間中同學(xué)們要注意放松心態(tài)，不要過于緊張。適度緊張是正�；蛘叱�常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

　　

　�。�8）學(xué)生要掌握常見的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等。（來源：鳳凰數(shù)學(xué)）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zhongkao/818435.html

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