臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師跑沒用。因為每位學(xué)生對知識點的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進度也不同�；瘜W(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供了中考化學(xué)第一輪模擬試題練習(xí)，希望能夠切實的幫助到大家。
一、選擇題(共16小題，每小題3分，共48分)
1.(3分)(2016濱州)每年6月26日為國際禁毒日，下列物質(zhì)不屬于毒品的是()
A. 海洛因 B. *** C. 咖啡 D. ***
考點： 毒品的危害性及預(yù)防.
專題： 化學(xué)與生活.
分析： 毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺( *** )、嗎啡、 *** 、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品.
解答： 解：海洛因、 *** 、 *** 能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，故屬于毒品.
2.(3分)(2016濱州)化學(xué)上把生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，下面對化學(xué)變化中新物質(zhì)的解釋正確的 是()
A. 新物質(zhì)就是自然界中不存在的物質(zhì)
B. 新物質(zhì)就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)
C. 新物質(zhì)就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)
D. 新物質(zhì)就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)
考點： 化學(xué)變化的基本特征.
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： 可以根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)特征方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.
解答： 解：A、自然界中存在的物質(zhì)也可能屬于新物質(zhì)，例如對過氧化氫分解生成水和氧氣來說，水是自然界中存在的物質(zhì)，屬于該反應(yīng)生成的新物質(zhì)，不正確;
B、物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面變化不一定有新物質(zhì)生成，不正確;
C、元素相同也可能是新物質(zhì)，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，過氧化氫和水的組成元素相同，但是它們屬于不同的物質(zhì)，不正確;
D、化學(xué)變化中生成的新物質(zhì)是相對于反應(yīng)物來說的，即生成了與反應(yīng)物在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)，正確.
3.(3分)(2016濱州)下列校園運動設(shè)施或器材中，沒有用到有機合成材料的是()
A. 鋼制單杠 B. 塑膠跑道 C. 排球 D. 尼龍?zhí)K
考點： 合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響.
專題： 化學(xué)與生活.
分析： 有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此結(jié)合材料的成分進行分析判斷.
解答： 解：A、鋼制單杠是用鋼制成的，屬于金屬材料，故選項正確.
B、塑膠跑道由聚氨酯預(yù)聚體、混合聚醚、廢輪胎橡膠、EPDM橡膠粒或PU顆粒、顏料、助劑、填料組成，其中含有聚氨酯預(yù)聚體、廢輪胎橡膠等多種合成材料，故選項錯誤.
C、排球是用用羊皮或人造革做殼，合成橡膠作膽，其中合成橡膠屬于合成材料，故選項錯誤.
D、尼龍?zhí)K是用尼龍制成的，尼龍屬于合成材料，故選項錯誤.
4.(3分)(2016 濱州)下列各組元素中，元素符號的第一字母相同的一組是()
A. 氯、碳、鈣、銅 B. 氫、汞、鐵、銀 C. 鈉、鎂、氧、氮 D. 錳、硫、鋅、鋇
考點： 元素的符號及其意義.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 書寫元素符號時應(yīng)注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫;由常見元素符號進行分析判斷即可.
解答： 解：A、氯、碳、鈣、銅的元素符號分別是Cl、C、Ca、Cu，元素符號的第一字母全部相同，故選項正確.
B、氫、汞、鐵、銀的元素符號分別是H、Hg、Fe、Ag，元素符號的第一字母不全部相同，故選項錯誤.
C、鈉、鎂、氧、氮的元素符號分別是Na、Mg、O、N，元素符號的第一字母不全部相同，故選項錯誤.
D、錳、硫、鋅、鋇的元素符號分別是Mn、S、Zn、Ba，元素符號的第一字母不相同，故選項錯誤.
5.(3分)(2016濱州)當(dāng)前食品安全備受人們關(guān)注，下列說法會危及人體健康的是()
A. 長期飲用白開水
B. 蒸饅頭加適量小蘇打
C. 用甲醛溶液浸泡海鮮
D. 食品袋里充入氮氣延長食品的保質(zhì)期
考點： 亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康;常見氣體的用途;常用鹽的用途.
專題： 化學(xué)與生活.
分析： A、根據(jù)人體健康進行解答;
B、根據(jù)碳酸氫鈉的性質(zhì)與用途進行分析判斷;
C、根據(jù)甲醛有毒進行解答;
D、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑進行解答.
解答： 解：A、從人體健康角度，長期飲用白開水不會嚴(yán)重危害人體健康，故A正確;
B、碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳，是發(fā)酵粉的主要成分，蒸饅頭加適量小蘇打不會嚴(yán)重危害人體健康，故B正確;
C、甲醛有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使組成人體的蛋白質(zhì)變性，不但對人體有害，而且降低了食品的質(zhì)量，故C錯誤;
D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，食品袋里沖入氮氣延長食品的保質(zhì)期，故D正確.
6.(3分)(2016濱州)2016年3月在上海和安徽相繼發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感，達菲是一種抗病毒藥物，能有效防治H7N9型禽流感，其化學(xué)式為C16H28O4N2，下列有關(guān)說法不正確的是()
A. 達菲由四種元素組成
B. 一個達菲分子由50個原子構(gòu)成
C. 達菲中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為48：7：16
D. 達菲完全燃燒后只生成二氧化碳和水
考點： 化學(xué)式的書寫及意義;元素質(zhì)量比的計算;完全燃燒與不完全燃燒.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A、根據(jù)達菲化學(xué)式的含義進行分析 判斷.
B、根據(jù)每個達菲分子的構(gòu)成進行分析判斷.
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷.
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律(反應(yīng)前后元素種類不變)進行分析判斷.
解答： 解：A、達菲是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的，故選項說法正確.
B、每個達菲分子是由16個碳原子、28個氫原子、4個氧原子、2個氮原子構(gòu)成的，則每個達菲分子中含有16+28+4+2=50個原子，故選項說法正確.
C、達菲中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為(1216)：(128)：(164)=48：7：16，故選項說法正確.
D、由質(zhì)量守恒定律(反應(yīng)前后元素種類不變)，達菲完全燃燒后除生成二氧化碳和水外，還應(yīng)生成含氮元素的物質(zhì)，故選項說法錯誤.
7.(3分)(2016濱州)下列說法中正確的是()
A. 嘗藥品的味道
B. 實驗剩余的藥品放回原試劑瓶中
C. 加熱試管里的液體時，試管口不能朝著自己或他人
D. 稀釋濃硫酸時，把水注入濃硫酸，并不斷攪拌
考點： 給試管里的液體加熱;濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋.
專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.
分析： 根據(jù)實驗室用剩的藥品要做到三不一要，加熱和濃硫酸的稀釋進行分析解答本題.
解答： 解：A、實驗室的藥品不能用嘴品嘗，因此不正確;
B、實驗室用剩的藥品要做到三不一要：不放回原瓶;不隨丟棄;不拿出實驗室;要放入指定容器，因此不正確;
C、為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人的方向，故操作正確;
D、稀釋濃硫酸時，把濃硫酸注入水，并不斷攪拌，因此不正確;
8.(3分)(2016濱州)下列說法中正確的是()
A. 水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B. 在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化
C. 水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化
D. 物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
考點： 電解水實驗;分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： A、水是純凈物，是由水分子構(gòu)成;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類不變解釋;
C、水蒸發(fā)是物理變化;
D、物質(zhì)的變化分物理變化和化學(xué)變化，在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì).
解答： 解：A、水是純凈物，是由水分子構(gòu)成，水中不含氫分子和氧分子;故A不正確;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知反應(yīng)前后原子的種類不變，所以電解水的過程，氫原子和氧原子不會變化;故B正確;
C、水蒸發(fā)是物理變化，不是化學(xué)變化;故C不正確;
D、物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，只有物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)才是化學(xué)性質(zhì);故D不正確.
9.(3分)(2016濱州)鳳凰號火星探測器測得火星北極的土壤呈弱堿性，如果火星具備作物生長的條件，下列作物較適宜在火星北極種植的是()
植物 大豆 棉花 茶樹 松樹
pH 6.5?7.5 6.0?6.8 5.0?5.5 5.0?6.0
A. 大豆 B. 棉花 C. 茶樹 D. 松樹
考點： 溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.
專題： 常見的酸 酸的通性.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，適宜在堿性土壤中生長的作物則適宜在火星種植，pH大于7的溶液呈堿性，據(jù)此解答.
10.(3分)(2016濱州)柑橘中含有對人體有益的檸檬烯，若用R表示檸檬烯，其完全燃燒的化學(xué)方程式為R+14O2 10CO2+8H2O，則檸檬烯的化學(xué)式為()
A. C10H10 B. C10H16 C. C10H18 D. C5H10
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式R+14O2 10CO2+8H2O，推斷反應(yīng)中反應(yīng)物檸檬烯R的分子構(gòu)成，根據(jù)分子的構(gòu)成確定檸檬烯R的化學(xué)式.
解答： 解：由反應(yīng)的化學(xué)方程式R+14O2 10CO2+8H2O，可判斷反應(yīng)前后C、H、O三種原子的個數(shù)為
反應(yīng)前 反應(yīng)后
C原子 0 10
H原子 0 16
O原子 28 28
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，可判斷檸檬烯R的分子中含10個C原子、16個H原子，則檸檬烯R的化學(xué)式為C10H16;
11.(3分)(2016濱州)硒是人體必需的一種微量元素，嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病.已知硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79.下列有關(guān)硒原子的說法中，不正確的是()
A. 核電荷數(shù)為79 B. 核外電子數(shù)為34 C. 質(zhì)子數(shù)為34 D. 中子數(shù)為45
考點： 原子的定義與構(gòu)成.
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： 由題意可知硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79，再根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，則可知核外電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核電荷數(shù)等信息.
解答： 解：由題意可知硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79，再根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，則可知核外電子數(shù)為34、質(zhì)子數(shù)為34、中子數(shù)為79?34=45，核電荷數(shù)為34.
12.(3分)(2016濱州)下列知識整理的內(nèi)容中，有錯誤的一組是()
A.除雜的方法 B.化學(xué)物質(zhì)中的三
粗鹽提純??溶解、過濾、蒸發(fā)
木炭粉中混有鐵粉??用磁鐵吸引 三大化石燃料??煤、石油、天然氣
三種黑色氧化物??氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵
C.實驗安全注意事項 D.化學(xué)物質(zhì)與俗名
制取氣體??先檢查裝置的氣密性
點燃可燃性氣體??先檢驗氣體的純度 二氧化碳??干冰
氫氧化鈣??燒堿
A. A B. B C. C D. D
考點： 氯化鈉與粗鹽提純;檢查裝置的氣密性;二氧化碳的物理性質(zhì);常見金屬的特性及其應(yīng)用;常見堿的特性和用途;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用;化石燃料及其綜合利用;氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗純.
專題： 物質(zhì)的分離和提純;化學(xué)與能源;常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.
分析： 對于 知識整理題目，由于接觸的信息較多，所以在解題時要注意對每個選項中特別明顯的內(nèi)容的處理，要通過排除來解答，不要一一閱讀和分析.如：D固體二氧化碳??干冰，化鈣??生石灰，氫氧化鈉??純堿，由于純堿是碳酸鈉而非氫氧化鈉，所以該選項是錯誤的.通過一點就否定掉D選項.
解答： 解：A、鹽提純??溶解、過濾、蒸發(fā)，木炭粉中混有鐵粉??用磁鐵吸引，
鹽的簡單提純可以采用溶解、過濾、蒸發(fā)的形式，若進行除去其他可溶性雜質(zhì)，就需要進一步操作.
木炭中含有的鐵粉，由于鐵粉能夠被磁鐵所吸引，所以可以用該辦法分離.正確.
B、三大化石燃料??煤、天然氣、石油，三種黑色氧化物??CuO、MnO2、Fe3O4.尤其是三種黑色物質(zhì)，要在平時學(xué)習(xí)中注意積累.正確.
C、制取氣體??先檢查氣密性，點燃可燃性氣體??先驗純，
安全是實驗或者生活必須注意強調(diào)的事情.注意類似的操作注意事項的目的和意圖，從而更利于問題的解答.檢驗氣密性是為保證能夠順利制的相應(yīng)氣體，驗純是為了然后續(xù)的燃燒實驗更安全防止爆炸，正確.
D、固體二氧化碳??干冰，氫氧化鈣??燒堿.燒堿是氫氧化鈉而不是氫氧化鈣.錯誤
13.(3分)(2016濱州)下列說法不正確的是()
A. 燃燒不一定有火焰產(chǎn)生
B. 物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒
C. 物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會引起爆炸
D. 物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
考點： 燃燒與燃燒的條件;燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： A、燃 燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的、劇烈的氧化反應(yīng);
B、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)有兩種情況：一是劇烈 的反應(yīng)??燃燒;一是緩慢氧化;
C、物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，會造成氣體的急劇膨脹，可能會引起爆炸;
D、物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積有關(guān).
解答： 解：A、木炭燃燒現(xiàn)象中沒有火焰產(chǎn)生，A答案正確;
B、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)可能屬于緩慢氧化，B答案不正確;
C、物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，會造成氣體的急劇膨脹，有可能會引起爆炸，C答案正確;
D、物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，濃度越大，反 應(yīng)越劇烈，D答案正確.
14.(3分)(2016濱州)下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是()
A. 托盤天平，稱量時把稱量物放在右盤，砝碼放在左盤
B. 膠頭滴管，向試管中滴加液體時應(yīng)將膠頭滴管伸入試管內(nèi)
C. 酒精燈，熄滅酒精燈時可用嘴吹滅
D. 試管：加熱時所盛液體體積 不得超過試管容積的
考點： 稱量器-托盤天平;加熱器皿-酒精燈;液體藥品的取用;給試管里的液體加熱.
專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.
分析： A、根據(jù)托盤天平稱量時：左物右碼
B、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮;
C、根據(jù)酒精燈的熄滅方法：用燈帽蓋滅考慮
D、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的
解答： 解：A、托盤天平，稱量時把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤，故A錯;
B、向試管中滴加溶液時應(yīng)將膠頭滴管垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，故B錯;
C、酒精燈的熄滅方法：用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，否則引起火災(zāi)，故C錯;
D、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的 ，故D正確.
15.(3分)(2016濱州)金屬M與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M+2AgNO3?M(NO3)2+2Ag.則下列說法錯誤的是()
A. M的金屬活動性比Ag強 B. 金屬M可能是銅
C. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) D. 該反應(yīng)前后M的化合價發(fā)生了改變
考點： 金屬活動性順序及其應(yīng)用.
專題： 壓軸實驗題;金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)題意，金屬M能與硝酸銀反應(yīng)置換出銀，說明M的活動性比銀強，再結(jié)合反應(yīng)的方程式進行有關(guān)問題的分析判斷.
解答： 解：A、由于金屬M能與硝酸銀反應(yīng)置換出銀，說明M的金屬活動性比銀強.故A正確;
B、由于銅的金屬活動性比Ag強，金屬M可能是銅.故B正確;
C、該反應(yīng)有一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)和化合物，屬于置換反應(yīng).故C錯誤;
D、反應(yīng)前M是單質(zhì)化合價為0，反應(yīng)后生成了M(NO3)2M的化合價是+2價，化合價發(fā)生了改變，故D正確.
16.(3分)(2016濱州)下列化學(xué)反應(yīng)及反映類型與如圖所示的微觀變化對應(yīng)正確的是()
A. 2CO+O2 2CO2 化合反應(yīng)
B. 2HI+Cl2?2HCl+I2 置換反應(yīng)
C. 2H2O 2H2+O2 分解反應(yīng)
D. 2HCl+CuO?CuCl2+H2O 復(fù)分解反應(yīng)
考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定.
專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
分析： 由題意，題目中的微觀模擬圖，則可知此反應(yīng)為：單質(zhì)+化合物單質(zhì)+化合物.故可推測答案.
解答： 解：
可知：此反應(yīng)的特點為：單質(zhì)+化合物單質(zhì)+化合物.因此該反應(yīng)為置換反應(yīng)，則：
A、2CO+O2frac{underline{;點燃;}}{;}2CO2，此反應(yīng)不符合單質(zhì)+化合物單質(zhì)+化合物的特點，故A錯誤;
B、2HI+Cl2=2HCl+I2，此反應(yīng)符合單質(zhì)+化合物單質(zhì)+化合物的置換反應(yīng)特點，故B正確;
C、2H2O 2H2+O2，此反應(yīng)不符合單質(zhì)+化合物單質(zhì)+化合物的特點，故C錯誤;
D、2HCl+CuO?CuCl2+H2O，此反應(yīng)不符合單質(zhì)+化合物單質(zhì)+化合物的特點，故D錯誤.
二、共6小題，共30分
17.(7分)(2016濱州)現(xiàn)有七中物質(zhì)：
①熟石灰 ②氫氣 ③過氧化氫 ④甲烷 ⑤尿素 ⑥硝酸銨 ⑦活性炭
試按下列要求用序號填空：
(1)可作為最清潔燃料的是 ② ;
(2)可用作氮肥的是 ⑤⑥ ;
(3)可用于改良酸性土壤的是 ① ;
(4)可用于實驗室制取氧氣的是 ③ ;
(5)可用作冰箱吸附劑的是 ⑦ ;
(6)溶解于水使溶液溫度降低的是 ⑥ ;
(7)最簡單的有機物是 ④ .
考點： 氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象;常見堿的特性和用途;常見化肥的種類和作用;甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析： 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析解答即可.
解答： 解：(1)可作為最清潔燃料的是②氫氣;
(2)可用作氮肥的是⑤尿素、⑥硝酸銨;
(3)可用于改良酸性土壤的是①熟石灰;
(4)可用于實驗室制取氧氣的是③過氧化氫;
(5)可用作冰箱吸附劑的是⑦活性炭;
(6)溶解于水使溶液溫度降低的是⑥硝酸銨;
(7)最簡單的有機物是④甲烷
18.(5分)(2 014濱州)制豆腐是中國古代的一項重要發(fā)明，至今，豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品，其制作的主要工藝流程如圖所示：
(1)上述工藝流程中，磨漿屬于 物理 變化;
(2)下表是豆腐中主要成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
成分 水 蛋白質(zhì) 脂肪 糖類 鈣 磷 鐵 維生素B1 維生素B2
質(zhì)量分?jǐn)?shù)% 89.3 4.7 1.3 2.8 0.24 0.064 1.4 0.00006 0.00003
由表可知，除蛋白質(zhì)和維生素外，豆腐中還含有的有機營養(yǎng)物質(zhì)是 糖類、脂肪 ，含人體所需的微量元素是 鐵 .
(3)除大豆外，很多事物也能提供豐富的蛋白質(zhì)，以下幾種食物中， B 和 D (填字母)就含有豐富的蛋白質(zhì).
A.蘿卜 B.雞蛋 C.大米 D.奶粉 E.花生油 F.蘋果.
考點： 生命活動與六大營養(yǎng)素;化學(xué)變化和物理變化的判別;礦物質(zhì)與微量元素.
專題： 化學(xué)與生活.
分析： (1)根據(jù)變化特點，區(qū)分變化;
(2)閱讀數(shù)據(jù)表，找出豆腐中的有機營養(yǎng)素;
(3)在所給物質(zhì)中找出富含維生素的食物.
解答： 解：(1)磨漿，把大豆打磨粉碎，與水混合成漿，前后沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬物理變;
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)表，除蛋白質(zhì)和維生素外，豆腐中還含有的有機營養(yǎng)物質(zhì)是糖類、脂肪;表中還出現(xiàn)人體所需要的微量元素鐵;
(3)雞蛋、奶制品含有豐富的蛋白質(zhì);
故答案為：(1)物理;
19.(6分)(2016濱州)氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下：
(1)最終所得純堿主要成分的化學(xué)式是 Na2CO3 ，它屬于 鹽 (酸、堿或鹽)，該產(chǎn)品易溶于水，溶液顯 堿 性;
(2)由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途，在醫(yī)療上，它是治療 胃酸 過多的藥劑之一;
(3)試寫出步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2 .
考點： 純堿的制取;常用鹽的用途;鹽的化學(xué)性質(zhì);常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見的鹽 化學(xué)肥料.
分析： (1)向飽和食鹽水中加入氨氣、二氧化碳后，能夠生成碳酸氫鈉和氯化銨，相同條件下碳酸氫鈉的溶解度小于氯化銨的溶解度，因此碳酸氫鈉會析出，加熱碳酸氫鈉能夠生成碳酸鈉、水和二氧化碳，從而得到純堿;
(2)碳酸氫鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答： 解：(1)最終所得純堿的主要成分是碳酸鈉，碳酸鈉的化學(xué)式是Na2CO3，碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子組成的化合物，屬于鹽，碳酸鈉溶于水時溶液顯堿性.
故填：Na2CO3;鹽;堿.
(2)碳酸氫鈉無毒，能夠和胃液中的稀鹽酸反應(yīng)，因此可以用于治療胃酸過多.
故填：胃酸.
(3)碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為：2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2.
20.(3分)(2016濱州)課堂上，老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)，有四位同學(xué)發(fā)表了不同的觀點：
甲同學(xué)：C的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)都是17 乙同學(xué)：A、D屬于同種元素
丙同學(xué)：A、B、C、D都是原子 丁同學(xué)：B與C的化學(xué)性質(zhì)相似
(1)你認(rèn)為 丙 同學(xué)的觀點不正確，其理由是 D粒子是帶兩個單位正電荷的離子 ;
(2)上述粒子在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是 A (填字母).
考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： (1)根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子;據(jù)此進行分析解答.
(2)若原子的最外層電子數(shù)4，則一般為非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，則一般為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.
解答： 解：
(1)甲同學(xué)：C的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核電核數(shù)都是17，故說法正確.
乙同學(xué)：A、D核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故說法正確.
丙同學(xué)：由于D、質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，故丙同學(xué)的說法錯誤.
丁同學(xué)：由于BC的最外層電子數(shù)相同，都為7，故B與C的化學(xué)性質(zhì)相似，故說法正確.
(2)A最外層電子數(shù)為2，為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子;而BC最外層電子數(shù)均是7，均大于4，為非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成陰離子;而D已達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
21.(4分)(2016濱州)水是生命之源，也是人類最寶貴的資源.
(1)下列各種水中，屬于純凈物的是 C (填字母);
A.汽水 B.礦泉水 C.蒸餾水 D.經(jīng)過凈化處理的自來水
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康，因此人們常采用 加熱煮沸 的方法將硬水軟化;
(3)小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是 過濾 .
(4)自來水消毒過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中有如下圖所示的微觀過程：
( 表示氯原子， 表示氧原子， 表示氫原子)
該反應(yīng)中化合價發(fā)生變化的元素為 氯元素 .
考點： 純凈物和混合物的判別;水的凈化;硬水與軟水;微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;有關(guān)元素化合價的計算.
專題： 空氣與水.
分析： (1)純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;
(2)硬水中含有較多的鈣離子和鎂離子;
(3)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
(4)氯氣和水反應(yīng)能生成次氯酸和鹽酸.
解答： 解：(1)汽水中含有水、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物;礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物;蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物;經(jīng)過凈化處理的自來水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物.
故填：C.
(2)加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度.
故填：加熱煮沸.
(3)其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是過濾，通過過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去.
故填：過濾.
(4)水和氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2O+Cl2?HClO+HCl，氫元素的化合價在反應(yīng)前后都是+1，氧元素的化合價在反應(yīng)前后都是?2，氯元素的化合價在反應(yīng)前是0，反應(yīng)后變成了+1和?1，因此該反應(yīng)中化合價發(fā)生變化的元素是氯元素.
22.(5分)(2016濱州)請根據(jù)圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題.
(l)在 t1 ℃時，A、B兩種物質(zhì)溶解度相同.
(2)t2℃時，100g水中溶解 25 gA物質(zhì)恰好達到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20% ，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水 125 g.
(3)將t2℃時A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是 B .
考點： 固體溶解度曲線及其作用;溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算.
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;壓軸實驗題.
分析： 弄清固體溶解度曲線的意義、溫度對固體溶解度的影響和固體溶解度的概念，靈活的運用有關(guān)的知識.
解答： 解：(1)由兩物質(zhì)的溶解度曲線可知：A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線在t1℃時相交，所以在t1℃時兩物質(zhì)的溶解度相等.故答案為：t1
(2)t2℃時，A的溶解度是25克，即100克水中最多溶解25克A，把25克A溶到100克水中形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： 100%?20%，若把該溶液稀釋成10%的溶液，在稀釋的過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則稀釋后溶液的質(zhì)量為： =250克，則加入的水的質(zhì)量為：250克?125克=125克.故答案為：25，20%，125
(3)由于A的溶解度隨溫度的降溫而減小，而B的溶解度隨溫度的降溫而增大，因此給它們的飽和溶液中降溫時，A的飽和溶液中有晶體析出，B的飽和溶液會變成不飽和溶液，故選：B
三、共2小題，共12分
23.(5分)(2016濱州)氣體的制備是化學(xué)實驗基本技能之一，現(xiàn)用如下裝置進行化學(xué)實驗，試回答下列問題：
(1)實驗室利用加熱高錳酸鉀的方法能制得氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用 A (填字母);
(2)實驗室利用B裝置通過復(fù)分解反應(yīng)制得的氣體是 二氧化碳 ，要制取一瓶該氣體，所選裝置的連接順序是 BC (填序號);
(3)證明集氣瓶中充滿(2)中所制氣體的方法是 把燃燒的木條放在集氣瓶口，看是否熄滅 .
考點： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的檢驗和驗滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析： (1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大;
(3)二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒.
解答： 解：(1)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置.
故填：A.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，屬于復(fù)分解反應(yīng)，并且反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集.
故填：二氧化碳;BC.
(3)證明集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿.
故填：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，看是否熄滅.
24.(7分)(2016濱州)在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計，實施和評價，并得出有關(guān)結(jié)論.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：
當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)?紅 色，根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O .
(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
方案一 取樣，滴入適量的氯化鋇溶液 出現(xiàn)白色沉淀 稀硫酸過量
方案二 取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液 溶液變紅 稀硫酸過量
上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是 方案二 (填方案一或方案二)
另外一個實驗方案錯誤的原因是 NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4 ;
請你設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是 鋅粒 ，實驗現(xiàn)象及結(jié)論是 若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量 .
考點： 中和反應(yīng)及其應(yīng)用;酸堿指示劑及其性質(zhì);酸的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見的酸 酸的通性.
分析： (1)根據(jù)酚酞遇堿變紅色分析，根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫出化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)生成的硫酸鈉也與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和石蕊試液遇酸變紅色以及活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣填寫;
解答： 解：(1)酚酞遇堿變紅色，所以氫氧化鈉溶液使酚酞試液變紅;氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)因為NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4，而石蕊試液遇酸變紅色，所以方案二正確，因為活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣，所以可以加入鋅粒等活潑金屬(或碳酸鈉等)，若有氣體放出，證 明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量;
故答案為(1)紅;2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)方案二;NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;鋅粒(或碳酸鈉等);若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量.
四、本題包括1小題，共10分
25.(10分)(2016濱州)將20g生銹的鐵片放入50g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，放出氣體的質(zhì)量為0.4g，試求：
(1)鐵片中單質(zhì)鐵的質(zhì)量;
(2)鐵片中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)最后所得溶液的質(zhì)量.
考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算.
專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計算.
分析： 由生成氫氣的質(zhì)量根據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算出鐵的質(zhì)量，從而 求出鐵片中鐵銹的質(zhì)量，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出所得溶液的質(zhì)量.
解答： 解：
(1)設(shè)鐵的質(zhì)量為x.
Fe+2HCl=FeCl2+H2
56 2
x 0.4g
x=11.2g
(2)原鐵片上鐵銹的質(zhì)量是20?11.2g=8.8g
鐵片中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù) =44%
(3)最后所得溶液的質(zhì)量為20g+50g?0.4g=69.6g
答案：
(1)鐵片中單質(zhì)鐵的 質(zhì)量11.2g
(2)鐵片中鐵銹的質(zhì) 量分?jǐn)?shù)44%
這篇中考化學(xué)第一輪模擬試題練習(xí)的內(nèi)容，希望會對各位同學(xué)帶來很大的幫助。
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