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　　復(fù)習(xí)具有鞏固雙基,疏通解題思路,培養(yǎng)綜合能力的作用。復(fù)習(xí)課的效果如何,直接影響學(xué)生的中考成績(jī)。如何提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率,使學(xué)生的應(yīng)試技能在短時(shí)間內(nèi)有突破性的進(jìn)展,我認(rèn)為應(yīng)處理好“課堂的務(wù)實(shí)化”和“訓(xùn)練的科學(xué)化”這兩個(gè)方面的問(wèn)題。

　　一、務(wù)實(shí)的課堂是提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率的根本。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)的主陣地,如何向課堂要效益,使學(xué)生在課堂上錘實(shí)基礎(chǔ),掌握解題規(guī)律、方法,提高審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)技能的能力。這就要求我們的課堂一定要?jiǎng)?wù)實(shí),要立足中考,挑戰(zhàn)中考,不能流于形式,追求花架子,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,因地制宜,因材施教,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),對(duì)癥下藥。如何形成一個(gè)“務(wù)實(shí)化”的課堂,我建議采取如下措施:

　　1.加大課堂復(fù)習(xí)的研討程度:

　　選取有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生各抒己見,展開討論,在討論中辨正誤,明是非,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解;或針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,讓其它學(xué)生對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣,既使學(xué)生掌握了從不同角度評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案優(yōu)劣的方法,又對(duì)學(xué)生以后自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案起到一定的啟發(fā)、幫助、借鑒作用。

　　2.加強(qiáng)對(duì)《中考指要》中習(xí)題研究的深刻度:

　　揚(yáng)州市教研室編發(fā)的《化學(xué)中考指要》緊扣教材,并以近幾年的中考試題為范例,其中有很多習(xí)題體現(xiàn)了新課程下中考改革的趨勢(shì)。因此,要鉆研《中考指要》中習(xí)題,對(duì)部分習(xí)題進(jìn)行挖掘、延伸拓展、變形,舉一反三,類比聯(lián)系,分析其規(guī)律性解法。

　　3.增強(qiáng)復(fù)習(xí)課的專題突破與信息技術(shù)使用的效度與力度:

　　初中化學(xué)需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)比較零散,習(xí)題也是五花八門,琳瑯滿目,逐條逐個(gè)去復(fù)習(xí)顯然費(fèi)時(shí)費(fèi)力,且事倍功半。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要有意識(shí)地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,將類似的習(xí)題或者類似的解題方法進(jìn)行分類匯總,專題突破。這樣,既使學(xué)生易于掌握,又能形成一個(gè)規(guī)律性認(rèn)識(shí),減輕學(xué)習(xí)、記憶的負(fù)擔(dān),從而提高解題的能力。由于復(fù)習(xí)課的習(xí)題容量大,所以我們要借助于信息技術(shù),充分合理使用多媒體,發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),節(jié)約時(shí)間,提高效率,且還能增強(qiáng)課堂的趣味性。

　　4.分析歷年中考試題,把握當(dāng)前中考的脈搏,注重信息采集的敏感度:

　　盡管每年的中考試題力求穩(wěn)定,但穩(wěn)中有變,在往年的基礎(chǔ)上,一定會(huì)有所變革。因此我們要通過(guò)分析07年中考試題,多方面采集信息,把握08年中考的命題趨勢(shì)。要在課堂教學(xué)中:關(guān)注選擇題中的常規(guī)題、基礎(chǔ)題、計(jì)算型選擇題、多向選擇題;關(guān)注推斷題中的數(shù)據(jù)分析;關(guān)注大實(shí)驗(yàn)中的數(shù)量運(yùn)用和探究問(wèn)題;關(guān)注計(jì)算的變式運(yùn)用。

　　二、科學(xué)的訓(xùn)練是提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率的保證。

　　在復(fù)習(xí)工作中,我們要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線。教學(xué)的重心在訓(xùn)練,而訓(xùn)練的重心在科學(xué),我們要走“向科學(xué)要效益”的決勝之路。合理科學(xué)的訓(xùn)練,才能有效地提高復(fù)習(xí)水平,如何使訓(xùn)練更為科學(xué)有效呢,常采用的措施有以下幾點(diǎn):

　　1.精心選編習(xí)題是實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)

　　選編習(xí)題要注意:鞏固“雙基”和綜合應(yīng)用相結(jié)合,難題與易題相結(jié)合,陳題與新題相結(jié)合。注意習(xí)題的 “落腳點(diǎn)”、“結(jié)合點(diǎn)”、“測(cè)試點(diǎn)”、“給分點(diǎn)”。綜合復(fù)習(xí)階段應(yīng)有單一選擇題、不定項(xiàng)選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等單一題型練習(xí),還要有中考模擬練習(xí) 。

　　訓(xùn)練的內(nèi)容安排上,我認(rèn)為應(yīng)該把握好“三度”:力求廣度(即習(xí)題涵蓋的知識(shí)面廣)、挖掘深度(即習(xí)題編排時(shí)要有層次,進(jìn)行變式處理,層層深入)、降低難度(即所編習(xí)題盡可能側(cè)重基礎(chǔ)題、中檔題,難題的比例要適當(dāng)。)2.精心組織安排是實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的保證

　　訓(xùn)練的方式為多種,要精心組織安排。課堂練習(xí)力求多樣化,如提問(wèn)、討論、板演、講解、復(fù)述、搶答、競(jìng)賽等。專題復(fù)習(xí)階段則以形成性測(cè)試為主 ,測(cè)試時(shí)間控制在一節(jié)課之內(nèi),試后隨即公布正確答案,讓學(xué)生及時(shí)自我診斷,強(qiáng)化正確的思維過(guò)程并及時(shí)糾正錯(cuò)誤,學(xué)生自己難以解決的問(wèn)題要通過(guò)講評(píng)解決。綜合練習(xí)階段可先練選擇題,待基本達(dá)標(biāo)后再練非選擇題。

　　訓(xùn)練的組織安排上,也應(yīng)把握好“三度”,即:控制強(qiáng)度 、保證頻度 、提高效度�！半p基”部分還應(yīng)該有特別的訓(xùn)練要求:基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)練、化學(xué)用語(yǔ)強(qiáng)化練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合練。

　　3.注重習(xí)題講評(píng)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的關(guān)鍵

　　科學(xué)的習(xí)題講評(píng),對(duì)于提高學(xué)生的解題能力是非常重要的。在講評(píng)習(xí)題時(shí)要注意精講、少講,但必須向?qū)W生講清以下問(wèn)題:講化學(xué)習(xí)題解答的一般思維模式、講各類題型的一般解題思路 、講不同題型的解題規(guī)律和技巧、講一題多變和一題多解、講中考命題走向與答題要求。

　　4.著力思維品質(zhì)培養(yǎng)是科學(xué)訓(xùn)練的核心

　　訓(xùn)練的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提高學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力、解題能力。為了達(dá)到這一目標(biāo),在訓(xùn)練時(shí)要注意:設(shè)“疑”布“惑”,激疑啟思;倡“議”思“辨”,撞擊火花;借“錯(cuò)”激“正”,欲擒故縱 ;覓“趣”尋“幽”,活化思維 ;設(shè)“境”創(chuàng)“情”,以情動(dòng)思。