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　　“千古文章意在先。”主題是文章的核心、靈魂和統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗，理所當(dāng)然是閱卷老師關(guān)注的重點(diǎn)。近幾年來，中考作文特別是話題作文的“立意自定”本意在于減少束縛，給考生張揚(yáng)個(gè)性、展示文采提供舞臺(tái)。遺憾的是有人便由此認(rèn)為就可以淡化主題，輕視立意了。要知道，主題深刻、高遠(yuǎn)、新穎，永遠(yuǎn)是衡量文章質(zhì)量高下的重要依據(jù)。欲在中考作文“亮出自我風(fēng)采”的考生，對(duì)文章的主題依然要“特別關(guān)注”。審題時(shí)開動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，勇于表達(dá)自己對(duì)生活對(duì)社會(huì)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，使之成為文章的第一得分亮點(diǎn)。

　　一、仔細(xì)推敲：

　　讓主題以鮮活見長(zhǎng)

　　每每欣賞中考同一話題甚至同一命題的優(yōu)秀作文，不僅在選材上各不相同，而且主題也大相徑庭。對(duì)于同一文題，主題同樣具有多重性、廣闊性�？荚囍校�有些同學(xué)由于思維定勢(shì)，想不出好的主題;有些同學(xué)疏于思考，提筆就寫自己熟悉的材料和容易想到的主題;也有不少考生求穩(wěn)心理作怪，不敢越雷池半步，以至于主題平庸毫無新意。面對(duì)考題，我們應(yīng)該開啟思維，從各個(gè)不同的角度多擬定幾個(gè)立意方案，然后對(duì)其進(jìn)行比較分析鑒別，從中找出一個(gè)平日少見而又合乎文題要求的見解作為文章的主題，并以此作為選材、構(gòu)思和行文的依據(jù)。

　　如2005年山東萊西市中考以“拒絕”為話題，《我第一次對(duì)母親說“不”》、《拒絕流行》、《我們沒有理由拒絕苦難》三篇作文在同類作文中脫穎而出，新穎的主題讓閱卷老師擊掌叫好�！段业谝淮螌�(duì)母親說“不”》敘述了自己拒絕母親讓“我”繼續(xù)撒謊騙取老師信任的經(jīng)歷，表達(dá)了要拒絕父母的溺愛，做一個(gè)大寫的“人”的愿望�！毒芙^流行》在人人都追逐流行，以流行為時(shí)尚的世風(fēng)下，小作者鮮明地提出了流行就是盲從，流行阻礙創(chuàng)新之路，振聾發(fā)聵，讓人耳目一新。而《我們沒有理由拒絕苦難》，以小作者自己到大西北的親身體驗(yàn)為載體，最后以“拒絕苦難，人生將剝落全部光彩，幸福將無從談起”的思想結(jié)束全文，發(fā)人深思，同樣受到閱卷老師的青睞。

　　2005年湖南懷化以“讀書”為話題，一學(xué)生羅列了以下主題：1. 讀書可以光宗耀祖;2. 讀書是身份低微的人逃脫苦難的捷徑;3. 讀書是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑;4. 只有讀書，才能不斷地修身養(yǎng)性、完善自我;5. 讀書不僅是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，也是掌握建設(shè)國(guó)家本領(lǐng)的需要。通過比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：第1、2主題過分強(qiáng)調(diào)自我，格調(diào)不高;第4、5主題主題高遠(yuǎn)，格調(diào)高昂，以此為文的中考作文得到老師好評(píng)，得分較高。

　　要說明的是，要想文章主題深刻、高遠(yuǎn)、新穎，一方面要勤于讀書，開闊視野，一方面要善于觀察，勤于思索，但也需要在老師的指導(dǎo)下有意訓(xùn)練。

　　二、縱向挖掘：

　　讓主題以深刻取勝

　　文章主題的深刻表現(xiàn)在：一方面在對(duì)于同一問題或事件的認(rèn)識(shí)往往要高遠(yuǎn)得多，主題思想提煉深刻，也得益于作者對(duì)題材的社會(huì)意義反復(fù)研究、比較鑒別，是思想認(rèn)識(shí)深入的結(jié)果。一般說，寫人為主的文章，應(yīng)該找出支配人物一切言行舉止的思想根源和精神動(dòng)力;寫事為主的文章，應(yīng)該找出事件的思想意義中最具現(xiàn)實(shí)價(jià)值的那一部分來。如，在宣傳張海迪崇高事跡的系列報(bào)道中，很多文章只報(bào)道了張海迪的感人事跡，而《中國(guó)青年報(bào)》一篇題為《力量的源泉》的文章，卻獨(dú)辟蹊徑，挖掘了支撐她殘疾身軀的精神動(dòng)力：一個(gè)小孩子的鮮活生命因無醫(yī)生治療而死亡激勵(lì)她從此發(fā)奮學(xué)醫(yī);孤寂苦悶時(shí)的自殺未遂使她明白了生命的脆弱、生命的重要和自己要承擔(dān)的家庭責(zé)任;他人的感激也讓她感受到自己的價(jià)值也能得到社會(huì)的承認(rèn)，體會(huì)到奉獻(xiàn)的幸福。這是張海迪精神支柱和力量源泉，這樣的主題顯然要比其他報(bào)道深刻新穎得多。

　　無獨(dú)有偶，2005年安徽某地中考作文以“改變”為話題，很多同學(xué)的文章以“生活環(huán)境改變了”、“學(xué)習(xí)環(huán)境改善了”、“家人或同學(xué)性格或習(xí)慣改變了”等為主題。有不少同學(xué)透過改變的現(xiàn)象挖掘事物的本質(zhì)，借此謳歌“黨的‘三農(nóng)’政策”，是“地方經(jīng)濟(jì)的騰飛，地方黨委和政府重視”的結(jié)果。近幾年，有不少同學(xué)關(guān)注老年人的系列變化：衣著的變化，飲食習(xí)慣的變化……聰明的作者卻極力發(fā)掘出引起老人行為習(xí)慣變化的最本質(zhì)的東西——思想觀點(diǎn)的變化來寫文章，主題新穎而深刻。

　　三、反線切入：

　　讓主題以獨(dú)到啟思

　　對(duì)于某一種現(xiàn)象或問題，大多數(shù)人都有著比較一致的看法。如果我們?cè)谝环�思考后，能提出與傳統(tǒng)、與世俗不同甚至相反的觀點(diǎn)，這樣的文章，無疑會(huì)因?yàn)樾路f獨(dú)到的主題而吸引閱卷老師的眼球。譬如一般人都認(rèn)為，要想成功，就要積極進(jìn)取，不斷追求，永不放棄;而你卻反向切入，鮮明的提出：要取得成功，就要學(xué)會(huì)放棄。這里的“放棄”可以有兩方面的含義，一是要想成功，就要目標(biāo)專一，信念堅(jiān)定，就要放棄很多美好的享受，放棄安逸的生活;當(dāng)然，我們也可以從另一個(gè)角度開掘：追求成功，我們就要善于放棄。人生不可能只有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)我們努力追求的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，要慎思所追求的目標(biāo)是否與自己的能力相差甚遠(yuǎn)，苦苦追求而不得，理智的學(xué)會(huì)放棄，比“咬定青山不放松”，比碰“南墻”后還不知道回頭更有智慧。在審視我們的能力和實(shí)力的情況下，重新確定奮斗目標(biāo)，或許就能成功。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

　　變換視角天地新。2004年湖北宜昌中考以“中外文化”為話題構(gòu)思的。當(dāng)眾人都提出要善待傳統(tǒng)文化，都為中華民族傳統(tǒng)文化遭到外來文化沖擊而深深憂慮旦大發(fā)感慨時(shí)，《當(dāng)京劇遭遇搖滾》卻力排眾議，指出了中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的另一條道路，即在中國(guó)傳統(tǒng)文化中恰當(dāng)?shù)淖⑷胪鈦砦幕�中有生命力的東西，從而發(fā)展自己，壯大自己。同樣，2005年某地中考語文模擬試題是以“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)”為話題，在眾人都為賞識(shí)教育、激勵(lì)教育大唱贊歌的時(shí)候，也有考生反面立意，鮮明提出“僅有‘甜’是不夠的”觀點(diǎn)，一針見血指出了“甜”的教育所帶來的種種弊端，論據(jù)詳實(shí)，論證充分，令人耳目一新。也有同學(xué)一針見血地提出更振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)：“來點(diǎn)懲罰教育，如何?”歷訴了中國(guó)教育在賞識(shí)教育和鼓勵(lì)教育方面所走的極端，“從幼兒園到大學(xué)，我們幾乎都生活在家長(zhǎng)、鄰居和老師的贊美聲，特別是學(xué)校實(shí)行‘學(xué)生評(píng)教’以來，老師幾乎不愿也不敢批評(píng)學(xué)生，造成的惡果是我們沒有了一點(diǎn)寬容;我們已容不下一絲批評(píng);我們的心理是如此的脆弱;我們的意志力是如此的不堪一擊……”，閱卷老師無不為考生獨(dú)到新穎的觀點(diǎn)而叫好。

　　需要說明的是，這種反向立意，一定要出入適當(dāng)，進(jìn)退有度，言之有理，持之有據(jù)，能自圓其說，而且不能與思想、道德等相悖。

　　四、聚焦時(shí)代：

　　讓主題以新穎張揚(yáng)

　　“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作!”不少考生觸角敏銳，他們深入生活，關(guān)心時(shí)事，總能在第一時(shí)間里以中考作文及時(shí)而巧妙的切入現(xiàn)實(shí)生活，或者提出對(duì)某類社會(huì)現(xiàn)象的見解，或者引入與時(shí)俱進(jìn)的新理念。比如，對(duì)于救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)于幫助農(nóng)民工討債的看法，對(duì)農(nóng)村稅費(fèi)改革帶來的變化的關(guān)注，對(duì)非法開采煤礦所帶來生命消失的痛心，對(duì)連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸之行的關(guān)注……這些新鮮事物或新觀點(diǎn)都將是今后一段時(shí)間內(nèi)關(guān)注的熱點(diǎn)。2005年廣東中考作文題是以“另一種”為話題，一考生以《另一種盼望》為題，記敘了連戰(zhàn)的大陸之行，發(fā)出了“母親盼兒子回家的心愿，更是祖國(guó)盼望臺(tái)灣早日回歸的心愿�！�2005年湖北武漢作文試題是以“感恩”為話題，一考生在《相互感恩，始得和諧》一文中，這樣寫到“正是有了學(xué)生渴求知識(shí)的需要，才有教師這個(gè)職業(yè)，才有了教師前進(jìn)的原動(dòng)力……“而社會(huì)也應(yīng)努力促進(jìn)教師發(fā)展，幫助老師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值�！边@一觀點(diǎn)的確新穎獨(dú)到。特別值得一提的是，文章最后由此及彼升華到“相互感恩，始得和諧”觀點(diǎn)，令人耳目一新。

　　還需要特別提醒的是，近幾年一些滿分作文通過故事新編、新評(píng)的方式，“舊瓶裝新酒”，注入新的觀點(diǎn)，折射當(dāng)今社會(huì)生活中陰暗面，同樣令人耳目一新。如2004年湖北省荊州市中考滿分作文《給諸葛亮的一封信》，以街亭失守后諸葛亮思過責(zé)己、自貶三級(jí)為話頭，主動(dòng)提出“為先生謀劃一二”：一是提醒他將街亭之失的罪過全部推給馬謖;二是囑咐他要懂辯證法，別盯“陰暗面”“鉆牛角尖”;三是告誡他學(xué)會(huì)“虛美、隱惡”……文章借歷史故事的“外殼”，巧妙聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)官僚主義嚴(yán)重、弄虛作假盛行等不良傾向，以古諷今，富含譏趣和幽默。值得一提的是，隨著讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生閱讀面的開闊，積累的增加，這類滿分作文一定會(huì)大量涌現(xiàn)。這樣的文章，革除陳腐之氣息，盡吹新鮮之微風(fēng)，讓人愛不釋手。

　　欲使你的旗幟燦爛奪目，就要讓你文章的主題在正確、單一、集中的前提下，力求新穎、深刻、獨(dú)到。而讀書、觀察、思考才是一個(gè)好的主題的源頭活水，愿這四種方法能助你一臂之力