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　　在孩子的成長過程中，孩子的MQ(理財(cái)商數(shù))培養(yǎng)也漸漸受到關(guān)注。美國家庭把孩子的MQ教育視為“從3歲就開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”，日本家庭則重視孩子經(jīng)濟(jì)獨(dú)立……

　　濟(jì)南的家長是如何教孩子理財(cái)，如何幫孩子樹立正確的金錢觀，如何開發(fā)孩子的MQ的？記者對此進(jìn)行了調(diào)查，并邀請教育專家和理財(cái)專家為家長分析，提出操作性強(qiáng)的建議。

　　高年級(jí)學(xué)生大多有存折

　　近日，記者調(diào)查了濟(jì)南市28名小學(xué)生平時(shí)接觸錢的狀況。調(diào)查顯示，一二年級(jí)的學(xué)生一般沒有零用錢，平時(shí)也不接觸錢，需要買東西的時(shí)候，須經(jīng)由家長同意，并由家長購買。

　　三四年級(jí)學(xué)生有零用錢的現(xiàn)象比較普遍。四年級(jí)的小雯表示，班里大部分的同學(xué)都有了零用錢，一般每個(gè)月在10元以內(nèi)，有的能達(dá)到20元。同班的小瑩說，她還通過幫媽媽干家務(wù)的方法掙零用錢。

　　五六年級(jí)的學(xué)生家長給零用錢的金額有所提升，一般在20元-50元不等。這其中的九成學(xué)生已經(jīng)擁有獨(dú)立的銀行賬戶，不過，五年級(jí)的小鵬說：“雖說有了存折，但要買什么東西還是要爸媽同意后才能取錢。”

　　家長給的零用錢該怎么花呢？三四年級(jí)學(xué)生基本是買一些零食、文具，或自己喜歡的玩具，大都沒有完整的計(jì)劃。五六年級(jí)學(xué)生一般都有理性的計(jì)劃，六年級(jí)的方偉說，“每次媽媽給的零花錢我都留一部分，我要為自己上大學(xué)存錢。”

　　用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法給零用錢

　　近日，記者隨機(jī)采訪了26位家長。13名是低年級(jí)孩子的家長，其中九成表示，平時(shí)不給孩子零用錢，也沒有考慮過培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)。裴女士說，“孩子太小，會(huì)用錢買東西就足夠了，理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L大自然能學(xué)會(huì)”。

　　孩子9歲到12歲的家長都表示會(huì)給孩子壓歲錢，但是給的方式不同。其中3位家長是在孩子主動(dòng)提出時(shí)再給，并且要看孩子的要求是否合理；有10位家長每個(gè)月或每個(gè)星期定期給，并且其中有6位家長用獎(jiǎng)勵(lì)的方法督促孩子合理使用零用錢。劉先生每月給兒子50元零用錢，“怎么花我不管，但如果有剩余就加倍獎(jiǎng)勵(lì)，比如節(jié)省下5元，就再獎(jiǎng)勵(lì)給孩子10元。”

　　有4位家長曾采取有償勞動(dòng)的方式給孩子零用錢。不過，王女士說，女兒零用錢不夠的時(shí)候，會(huì)爭著幫家里洗衣服，但不缺零用錢的時(shí)候從不主動(dòng)做家務(wù)。

　　近一半被采訪家長都給孩子開設(shè)了賬戶，但孩子本身并不能完全自主地支配賬戶，存錢取錢實(shí)際上還是家長說了算。

　　在游戲中培養(yǎng)孩子財(cái)商

　　濟(jì)南市直機(jī)關(guān)幼兒園園長宗桂萍表示，在培養(yǎng)孩子財(cái)商上，幼兒園有一個(gè)“角色引領(lǐng)公園”是很有幫助的。在“公園”里，幼兒園根據(jù)不同年齡階段的孩子，依次設(shè)定場景區(qū)域，比如：家庭、公交車站、餐館、醫(yī)院、郵局、銀行、商店等等。給孩子一定數(shù)額的代金券，讓孩子以不同的角色參與進(jìn)來，在這里你會(huì)有一個(gè)家庭和工作單位，上班要坐公交車，定期領(lǐng)取工資，購買一些生活用品，還可以到銀行存錢。

　　在這個(gè)過程中我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子花錢大手大腳，一上來就把所有的錢都花光，以后想買的東西沒錢買了；有的孩子則比較有計(jì)劃，只買對自己有用的東西；有的孩子在自己買東西錢不夠時(shí)想到了借錢。在這樣一個(gè)虛擬的環(huán)境中，通過東西的買賣，財(cái)產(chǎn)的收入與支出，孩子已經(jīng)開始逐漸接觸和意識(shí)到理財(cái)?shù)母拍盍恕?ldquo;教育孩子理財(cái)?shù)倪^程也是讓孩子知道節(jié)約的過程，還是很有必要的”。

　　天才寶貝濟(jì)南泉城中心副主任Eva表示，培養(yǎng)孩子的財(cái)商，實(shí)踐很重要。我們曾帶孩子到玩具生產(chǎn)廠家看產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，他們會(huì)看到一個(gè)玩具經(jīng)過很多人付出勞動(dòng)才生產(chǎn)出來。“然后我們將8個(gè)孩子分為一組，給他們10個(gè)硬幣，從玩具的布料、絨毛、樣式都讓他們自己選擇，自己購買，然后再賣給其他小朋友。在這個(gè)過程中，孩子們要學(xué)會(huì)計(jì)算成本。賣東西的時(shí)候又可以啟發(fā)他們自己設(shè)計(jì)廣告來推銷，讓孩子體會(huì)到家長賺錢的辛苦”。

　　當(dāng)然，家長也要讓孩子學(xué)會(huì)給家人買東西，而不是成為“小財(cái)迷”。