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想想20年以后的情景

　　
全惠誠(chéng)博士把自己的六個(gè)子女分別送進(jìn)了耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué)。她曾坦言，自己親自撫養(yǎng)著六個(gè)子女卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的生活。全惠誠(chéng)博士年逾花甲之時(shí)，有人將一些贊美她的文章收集起來(lái)出了一本紀(jì)念冊(cè)。在讀了她的孩子們寫(xiě)的文章之后，我從中發(fā)現(xiàn)了很重要的一點(diǎn)，那就是：孩子們總是時(shí)刻在觀察自己父母的生活方式，并把它們記在腦海里。孩子們把父母當(dāng)作自己行動(dòng)的模范，將父母的方法用于解決自己的問(wèn)題。他們會(huì)把父母說(shuō)過(guò)的話和父母平時(shí)的行為方式記在心里，然后再?gòu)闹锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以，如果想要給孩子們定目標(biāo)，讓孩子們?nèi)��?shí)現(xiàn)它的話，父母首先要讓自己的生活非常充實(shí)。

　　
對(duì)于頭腦里只想著如何讓自己的子女出人頭地的大韓民國(guó)的媽媽們來(lái)說(shuō)，自己的未來(lái)就像遙遠(yuǎn)的異國(guó)故事一樣。她們每天只為孩子的現(xiàn)在操心，把孩子的未來(lái)當(dāng)成自己的一切，卻從來(lái)不為自己的將來(lái)打算。

　　
孩子們的成長(zhǎng)比我們想象的要快得多，20年很快就過(guò)去了。20年里，我們把所有的心血都傾注在子女教育上，20年后自己又剩下些什么呢？是進(jìn)入了父母期望的大學(xué)的孩子們，還是在社會(huì)上比誰(shuí)都出色的丈夫？?jī)烧叨际亲约含F(xiàn)在所希望的。但是，我們?cè)O(shè)想的美好未來(lái)里沒(méi)有自己。

　　
孩子們最晚也會(huì)在父母60歲左右的時(shí)候離開(kāi)父母獨(dú)立生活。人類的平均壽命是80歲，等到孩子離開(kāi)父母后，自己還剩下20年的時(shí)間。老年時(shí)代又沒(méi)有什么特別的事情要去做，自然就會(huì)產(chǎn)生一種失落感。如果不從現(xiàn)在起就為20年后的自己打算的話，也許到時(shí)候你就會(huì)作為患有“空巢②綜合征”的患者，出現(xiàn)在晚上9點(diǎn)的新聞里。

　　
比起替孩子樹(shù)立目標(biāo)，更應(yīng)該先樹(shù)立起自己的目標(biāo)

　　
如果能夠明確地樹(shù)立起自己未來(lái)的目標(biāo)，那么現(xiàn)在就可以生活得更有激情。父母意味著孩子世界的全部，就像媽媽會(huì)通過(guò)臍帶把養(yǎng)分輸送給胎兒一樣，父母對(duì)待這個(gè)世界的態(tài)度也會(huì)原封不動(dòng)地傳達(dá)給孩子們。在每天都生活得很充實(shí)的你照料下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，也會(huì)用肯定的態(tài)度去看待這個(gè)世界，會(huì)對(duì)世界充滿希望。幸福的媽媽會(huì)生下幸福的寶寶，寶寶在熱情的爸爸的照料下會(huì)成長(zhǎng)為熱情的孩子。父母所夢(mèng)想的美好未來(lái)會(huì)成為父母和孩子共同成長(zhǎng)的契機(jī)。

　　
孩子上了小學(xué)以后，他們所面對(duì)的世界就變得更為寬廣，也更為陌生。他們要在那里學(xué)習(xí)看待世界的方法，接觸新的生活方式以及對(duì)待生活的價(jià)值觀等。當(dāng)他們遇到問(wèn)題，需要自己去解決時(shí)，他們會(huì)向父母尋求答案�？粗�向充實(shí)的生活目標(biāo)不懈地追求的父母，孩子會(huì)更加順利地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。如果說(shuō)孩子入學(xué)前的那段時(shí)間是父母向孩子們奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)的時(shí)期，那么孩子入學(xué)后，父母就要轉(zhuǎn)變角色成為孩子的輔助者、引導(dǎo)者，這正是學(xué)齡期兒童的家長(zhǎng)們更應(yīng)該熱愛(ài)自己的人生并開(kāi)辟更加美好未來(lái)的根本理由所在。

　　
尋找比教育子女更能讓自己熱衷的事情

　　
韓國(guó)的媽媽們把為了孩子們奉獻(xiàn)犧牲視作一種美德，同時(shí)她們也在不知不覺(jué)地向孩子們索求這種犧牲的代價(jià)。“爸爸媽媽賺錢(qián)那么辛苦，還要供你們上學(xué)，所以你們一定要成為檢察官！”這樣強(qiáng)制性要求孩子們實(shí)現(xiàn)自己期望的父母在韓國(guó)有很多。雖然母親的犧牲確實(shí)很崇高，但是我認(rèn)為有比為了子女犧牲更重要的事情，那就是母親自身的幸福和對(duì)自身價(jià)值的肯定。

　　
以上是崔睿理小姐的媽媽千美惠女士的觀點(diǎn)。千美惠女士把睿理送到幼兒園后，就抓緊上午的時(shí)間學(xué)習(xí)YMCA的初級(jí)日語(yǔ)課程。以一種輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)覺(jué)得十分有趣，于是千美惠女士去專門(mén)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)班報(bào)名學(xué)習(xí)日語(yǔ)。這時(shí)，她不但確立了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還接受老師的建議，開(kāi)始準(zhǔn)備參加日語(yǔ)一級(jí)考試(JPT)。

　　
學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，準(zhǔn)備參加日語(yǔ)一級(jí)考試(JPT)不是一件簡(jiǎn)單的事情。千美惠女士不再管家務(wù)活，每天都學(xué)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，最終她以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧速Y格證。但是，千美惠女士并沒(méi)有滿足，她又報(bào)名參加了領(lǐng)事館開(kāi)設(shè)的高級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)班的課程，開(kāi)始了更加深入的學(xué)習(xí)。

　　
沒(méi)過(guò)多久，千美惠女士所寫(xiě)的日語(yǔ)就已經(jīng)流暢到經(jīng)常被人誤以為是出自日本人之手的程度。她不僅和年輕的學(xué)生們一起參加了為期10天的日本國(guó)際交流團(tuán)活動(dòng)，還嘗試過(guò)做企業(yè)翻譯。千美惠女士說(shuō)，正是她的這種“自信而充滿活力的媽媽”的形象給小美惠帶來(lái)了很好的影響。

　　
“我不是那種會(huì)給孩子好吃的零食或是給她買(mǎi)很多保健品的家長(zhǎng)，但是我自信自己對(duì)生活的熱情不輸給任何人。在媽媽的生活方式里，睿理會(huì)學(xué)習(xí)到朝著自己的目標(biāo)努力邁進(jìn)的奮斗精神。”

　　
沒(méi)有比以身作則更有效的教育方法了

　　
李泰琪女士的最高學(xué)歷是高中，但是她通過(guò)和孩子們一起學(xué)習(xí)，最終取得了博士學(xué)位。本來(lái)在孩子們上小學(xué)之后，李泰琪女士想出去工作，但是遭到丈夫的反對(duì)，因?yàn)樗�認(rèn)為媽媽就應(yīng)該一直待在孩子們身邊。所以李泰琪女士只好在家開(kāi)始了她并不是那么喜歡的學(xué)習(xí)。

　　
“學(xué)習(xí)并不是一件多么神秘的事情，弄懂原來(lái)不明白的事情其實(shí)是一件讓人感到很高興的事情，而和孩子們一起學(xué)習(xí)就更加快樂(lè)了。當(dāng)我得到獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，孩子們也受到了鼓勵(lì)，從而會(huì)更加勤奮地學(xué)習(xí)了。”

　　
在她36歲的時(shí)候，李泰琪女士進(jìn)入了廣播通信大學(xué)的家政學(xué)系。入學(xué)后她學(xué)習(xí)十分努力，屢獲獎(jiǎng)學(xué)金。從廣播通信大學(xué)畢業(yè)后，她又進(jìn)入了建國(guó)大學(xué)研究院，進(jìn)行生活化韓服研究，最后取得了碩士學(xué)位。后來(lái)她又在廣播通信大學(xué)、啟明大學(xué)和仁荷大學(xué)授課。只要一有空，她就會(huì)去全國(guó)各地尋訪擁有傳統(tǒng)韓服的人，為自己的博士論文準(zhǔn)備素材。她常常天不亮就出門(mén)，直到深夜才回來(lái)，經(jīng)常是累得一動(dòng)也不能動(dòng)。此外她還要打理自己開(kāi)的韓服店，24小時(shí)都很忙碌。

　　
“在我們家，我永遠(yuǎn)都是考生。上高三的兒子會(huì)煮方便面給我當(dāng)夜宵，還會(huì)給我削蘋(píng)果。他自己的學(xué)習(xí)都很緊張了，還要經(jīng)常勸熬夜學(xué)習(xí)的媽媽早點(diǎn)睡覺(jué)。”

　　
李泰琪女士開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)，是在孩子們上小學(xué)的時(shí)候。媽媽努力學(xué)習(xí)的行為給剛剛上學(xué)的孩子們樹(shù)立了好榜樣。孩子們有時(shí)會(huì)這樣問(wèn)道：“媽媽，這世界上你最喜歡誰(shuí)啊？”李泰琪女士是這樣回答的：

　　
“媽媽最喜歡媽媽自己啊！如果我不存在了，那么一切也就沒(méi)有意義了。還有，媽媽最喜歡的就是爸爸和你們啦！”

　　
努力開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的李泰琪女士，在和孩子們一起學(xué)習(xí)了二十年之后，終于取得了梨花女子大學(xué)的博士學(xué)位。同時(shí)，在子女教育方面她也取得了巨大的成功。大兒子從首爾大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家美國(guó)的電腦公司工作，二兒子則成了一名出色的醫(yī)生。

　　
沒(méi)有比以身作則更有效的教育方法了。父母立志開(kāi)創(chuàng)自己的人生，努力工作的情形，會(huì)讓孩子也認(rèn)識(shí)到自己的未來(lái)是多么寶貴。從這種意義上來(lái)說(shuō)，三十三歲帶著五歲的女兒去法國(guó)留學(xué)的李賢女士的一番話值得我們回味。

　　
“在考慮孩子的早期留學(xué)問(wèn)題之前，也考慮一下父母的‘晚期留學(xué)’吧！父母?jìng)兣�力學(xué)習(xí)的榜樣能給孩子帶來(lái)積極的影響。”

　　
所以，馬上開(kāi)始對(duì)你的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃吧！即使不是宏偉遠(yuǎn)大的理想，只要是你自己可以主導(dǎo)，能喚起你的生活激情的事，無(wú)論是什么，馬上去行動(dòng)吧！