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　　美國(guó)、加拿大也有超前教育，也有擇校、學(xué)區(qū)房。區(qū)別僅僅在于個(gè)性發(fā)展下的需求多樣化，只有一小部分人才考慮讓孩子擠入精英階層。想當(dāng)精英的孩子，有些很中國(guó)。

　　出國(guó)前，就從各種渠道得知國(guó)外的教育很寬松。因?yàn)閷捤�，很多身在�?guó)外的媽媽擔(dān)心孩子的前途。也因?yàn)閷捤桑�很多不堪�?guó)內(nèi)重負(fù)的媽媽把孩子送到國(guó)外。

　　從對(duì)近幾年安妮在加拿大公立學(xué)校的上課時(shí)間和作業(yè)上看，國(guó)外孩子的確比中國(guó)孩子輕松太多。這輕松的背后，實(shí)際上體現(xiàn)的是兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是北美公立教育的核心目標(biāo)是針對(duì)全體孩子的公民教育，并不是培養(yǎng)精英。另一方面，即使想做精英，也要從金字塔基座開始，從學(xué)做社會(huì)人開始，這是整個(gè)社會(huì)對(duì)精英的基本要求。

　　對(duì)于想成為精英的孩子，一般可以有以下幾種途徑。

　　擠進(jìn)公立教育的天才計(jì)劃(GiftedandTalentedEducation)，也有人稱為資優(yōu)班。這個(gè)計(jì)劃在美國(guó)是被立法確認(rèn)的，但是在各州的實(shí)施方法不盡相同。有的一年級(jí)就開始選拔，有的三年級(jí)才開始。

　　而從加拿大的情況看，因?yàn)榘材莓?dāng)時(shí)上學(xué)的時(shí)候年齡小，我們沒(méi)有太關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。但是對(duì)于小升初階段，因?yàn)橛信笥训挠H身經(jīng)歷，所以知道溫哥華公立教育體系的Minischool還是個(gè)不錯(cuò)的選擇。這個(gè)計(jì)劃中，有的側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)力；有的側(cè)重于藝術(shù)；有的側(cè)重于科學(xué)。其中就有提前兩年畢業(yè)直接升入U(xiǎn)BC(溫哥華的卑詩(shī)大學(xué)，加拿大一流大學(xué))的項(xiàng)目。而在加拿大的多倫多，聽朋友介紹，天才計(jì)劃的選拔則更普遍，華人孩子的入選率也非常高。

　　關(guān)于選拔的具體標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有對(duì)外的資料，推薦的老師和被選拔孩子的家長(zhǎng)都沒(méi)有任何可參照的復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。題目完全是開放的、不需要復(fù)習(xí)的，自然狀態(tài)下的進(jìn)行。而有一種說(shuō)法是，它與孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力和邏輯思維能力有一定關(guān)聯(lián)�？疾斓牟皇乾F(xiàn)有知識(shí)，而是今后的發(fā)展趨勢(shì)。

　　這一計(jì)劃，感覺(jué)亞裔尤其是中國(guó)家庭還是比較看重的，但是白人家庭則有些會(huì)拒絕去參加。說(shuō)到原因，也許就是大家對(duì)精英的理解不同。白人家庭往往更看重個(gè)人興趣，并不單純依仗于學(xué)業(yè)上的成就。我們所認(rèn)為的名校與高學(xué)歷對(duì)他們中的很大一部分人來(lái)講并不值得花費(fèi)特別大的代價(jià)去爭(zhēng)取。

　　比如同樣是去美國(guó)的常春藤大學(xué)，華裔或者其他亞裔家庭只要能申請(qǐng)到很少有放棄的。但是很多老外家庭則會(huì)算經(jīng)濟(jì)賬。有些孩子會(huì)自己選擇上兩年社區(qū)大學(xué)最后兩年轉(zhuǎn)入藤校這種方式來(lái)減輕學(xué)費(fèi)壓力。

　　除了公立教育的天才計(jì)劃，更多有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭會(huì)選擇私立學(xué)校。在北美，公立教育是免費(fèi)的，但是私立教育費(fèi)用昂貴。一般好的私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)每年要在3萬(wàn)美元以上。而美國(guó)和加拿大普通人的年均工資也不過(guò)如此。除此之外，要想成為精英，各種才能方面的培訓(xùn)必不可少。這方面每年也是一筆不小的開銷。所以，一般的白人家庭即使重視教育，但是不會(huì)傾家蕩產(chǎn)、放棄全家人的生活需求去供孩子讀書。尤其是一般家庭都是兩三個(gè)孩子，全部上私校對(duì)普通工薪階層家庭也是不現(xiàn)實(shí)的。

　　所以有些家庭會(huì)選擇小學(xué)階段上公立學(xué)校，然后等到中學(xué)開始，看孩子確實(shí)有這方面的潛力，再送去私校。這也是安妮在溫哥華上學(xué)的時(shí)候一位白人同學(xué)家庭的選擇。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他們家的姐姐馬上要小學(xué)畢業(yè)。據(jù)孩子的父母講，他們自己小時(shí)候也是這樣的方式。

　　如果孩子既上不了私校也無(wú)緣天才班，要想讓孩子有個(gè)好未來(lái)，很多家庭采取的方式也是好的公立學(xué)校加課外班的形式。北美公立學(xué)校的排名一直是重視教育的家長(zhǎng)們，尤其是亞裔家長(zhǎng)們關(guān)注的數(shù)據(jù)。著名的補(bǔ)習(xí)學(xué)�！�—公文學(xué)校也很流行，其主要生源是亞裔孩子。而很多從大陸出去的孩子，一般還把國(guó)內(nèi)的奧數(shù)題拿過(guò)去訓(xùn)練，希望通過(guò)數(shù)學(xué)贏得優(yōu)勢(shì)。

　　近些年美國(guó)、加拿大因?yàn)橐泼竦拇罅吭黾樱�整個(gè)社會(huì)教育分化的趨勢(shì)特別明顯。亞裔尤其是中國(guó)孩子集中的社區(qū)，學(xué)校的排名明顯上升，這給本國(guó)白人家庭也帶來(lái)了很大的壓力。而非裔、拉美族裔等集中的區(qū)域，則普遍對(duì)學(xué)業(yè)重視程度不夠。不同的目標(biāo)導(dǎo)致學(xué)生的分化非常嚴(yán)重。同樣的北美教育，有人說(shuō)好有人說(shuō)不好，也和這個(gè)有關(guān)系。

　　記得幾年前網(wǎng)上曾經(jīng)流傳一份多倫多某小學(xué)公布的數(shù)據(jù)，根據(jù)目前在校學(xué)生的學(xué)業(yè)情況預(yù)測(cè)未來(lái)的收入狀況，其中最高的是中國(guó)孩子，被預(yù)測(cè)在年均收入8萬(wàn)加幣以上，而最低的族裔則在3萬(wàn)以下。

　　我看北美精英教育，實(shí)際上是一個(gè)分階層的教育。不同階層的人要求不同，所以整個(gè)社會(huì)對(duì)精英尤其是對(duì)于通過(guò)讀名校躋身精英行列并沒(méi)有形成全社會(huì)的迫切和焦慮。

　　有人說(shuō)北美的教育是愚民政策，說(shuō)他們讓不同階層的人都覺(jué)得自己過(guò)得不錯(cuò)�；�于這樣一種社會(huì)氛圍，非常多的普通老百姓關(guān)心的是，哪個(gè)職位出來(lái)工作會(huì)穩(wěn)定些、工資會(huì)高些、保障會(huì)好些。那些不打算上大學(xué)的孩子，擁有在社會(huì)上立足的技能是他們的目標(biāo)。而從社會(huì)環(huán)境上來(lái)說(shuō)，藍(lán)領(lǐng)的社會(huì)地位并不低，比如一些藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人的收入比白領(lǐng)還要高。所以，有白人媽媽就說(shuō)：“我的兒子將來(lái)能當(dāng)上公交車司機(jī)我就滿意了�！边@樣的崗位，不需要大學(xué)本科的學(xué)歷，自然大家也沒(méi)必要去爭(zhēng)取那15%的精英名額。

　　因?yàn)槊�校招生看重團(tuán)隊(duì)精神、看重發(fā)自內(nèi)心的興趣以及追求興趣過(guò)程中的堅(jiān)持與忍耐、看重服務(wù)社會(huì)服務(wù)大眾的價(jià)值觀，這些和學(xué)業(yè)成績(jī)同等重要。所以孩子們?cè)谕ㄍ�精英之路上必須兼顧與平衡。也因此，很多人覺(jué)得北美的好高中就像煉獄，花不多的時(shí)間拿到優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)是前提，剩下的時(shí)間則要有各種拿得出手的特長(zhǎng)和社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷。在這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之下，能躋身名校的孩子往往是身經(jīng)百戰(zhàn)，繼續(xù)適應(yīng)高強(qiáng)度的名校大學(xué)生活才有可能不被淘汰。