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寶寶13個(gè)月了，最近她和小朋友在一起玩耍的時(shí)候，總喜歡欺負(fù)其他的小朋友，不是搶別人的玩具，就是把人家推倒在地。而且她的體形本身就比同年齡的孩子長(zhǎng)得大，我擔(dān)心她以后會(huì)變成喜歡一個(gè)欺負(fù)小朋友的孩子？

　　很多媽媽都有類似的經(jīng)歷，覺(jué)得自己的孩子進(jìn)入一歲后，對(duì)打人或咬人尤為熱衷。專家解釋說(shuō)，一歲左右的寶寶出現(xiàn)攻擊性的行為很正常，應(yīng)該辨證的看待這些行為：一方面，這種行為只是孩子發(fā)育到這個(gè)年齡的標(biāo)志，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)期，爸爸媽媽不必過(guò)于擔(dān)心。另一方面，雖然這是孩子必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，但如果爸爸媽媽對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為不做正確的指導(dǎo)，孩子很可能會(huì)養(yǎng)成打人的壞習(xí)慣。對(duì)待喜歡打人的一歲寶寶，首先應(yīng)該知道他為什么會(huì)這樣做，然后才能幫助孩子找到和平解決問(wèn)題的方法。

　　武力背后的故事

　　孩子也和大人一樣，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，如果他咬了其他小朋友，肯定有他自己的原因。只是一歲左右的孩子還不會(huì)為自己解釋，所以對(duì)“他為什么要咬人？”一直讓我們困惑�，F(xiàn)在讓我們一起站在孩子的角度，看看究竟是什么讓孩子不得不動(dòng)用“武力”解決問(wèn)題。

　　貧乏的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　把自己的感受表達(dá)出來(lái)，對(duì)一歲的孩子來(lái)說(shuō)是件很困難的事。也正是因?yàn)樗�不�?huì)說(shuō)話，無(wú)法和別人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來(lái)發(fā)泄自己的不滿情緒。因此，下次你看到孩子急切向你表達(dá)，但你又不能弄明白時(shí)，一定要好好安慰他，肯定的告訴他“別著急，媽媽會(huì)幫助你的”，這樣他就不會(huì)把怒火發(fā)到其他小朋友身上了。

　　他正在學(xué)習(xí)自衛(wèi)

　　有時(shí)候孩子打人是出于一種自衛(wèi)，或是其他合理的原因�？赡苁且�?yàn)樾∨笥褤屃怂�的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的頭發(fā)。寶寶決不會(huì)容忍自己被欺負(fù)，他會(huì)全力維護(hù)自己的利益，這只是一種本能。

　　口腔發(fā)育的需要

　　專家解釋說(shuō)，一歲左右的寶寶，口腔內(nèi)牙齒、肌肉都得到不同程度的發(fā)育，他很喜歡把東西放到嘴里咬，可以幫他緩解口腔發(fā)育給他帶來(lái)的不適。另外寶寶在學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，也很喜歡把能抓到的東西放到口中，當(dāng)然也包括小朋友的胳膊或手。這僅僅是他感知事物的一種方式。好像只有這樣做他才能得到準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

　　孩子的因果試驗(yàn)

　　很多爸爸媽媽都想知道，為什么一旦孩子們和玩具在一起時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)可怕的哭鬧聲，為什么他們每個(gè)人拿到自己的玩具還不能安靜呢？答案很簡(jiǎn)單，寶寶在玩耍的過(guò)程中，除了知道玩具帶給他樂(lè)趣之外，還意外的發(fā)現(xiàn)他的行為可以帶來(lái)不同的后果，“如果我打了其他的小朋友，就一定會(huì)有事發(fā)生”。所以他總是不斷嘗試用自己的行為影響周圍事物。

　　孩子也需要自己的空間。

　　一歲左右的寶寶，不能準(zhǔn)確的把握空間關(guān)系。所以他經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被其他小朋友擠到一個(gè)小空間里。出于一種條件反射，他會(huì)不自覺(jué)地推開(kāi)擋在他前面的孩子，或是對(duì)身邊的小朋友采取武力進(jìn)攻的方式。這樣就可以確保自己有充足的活動(dòng)空間了。

　　寶寶正感到情緒不好。

　　孩子在心情不好的時(shí)候也會(huì)選擇自己的方式發(fā)泄不滿情緒。比如在他餓了、累了、尿布濕了時(shí)，他的心情就會(huì)很糟糕，這時(shí)候最容易出現(xiàn)孩子之間互相打鬧。另外，一歲的孩子正在學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的時(shí)候，當(dāng)他遭遇失敗時(shí)心情會(huì)跟著變壞，打人的行為就很容易出現(xiàn)了。

　　爸爸媽媽和平戰(zhàn)略

　　對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，打人和咬人只是他認(rèn)識(shí)周圍事物的一種平常的方式。所以沒(méi)有什么可以讓他停止這種行為。而你所要做的是保證孩子的安全，讓他在這些攻擊行為中免受傷害。

　　告訴孩子“不”

　　當(dāng)孩子行為可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)制止他。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清楚、嚴(yán)肅（但不是威脅）地告訴他“不可以打人，不可以咬人。會(huì)受傷的�！比缓笥冒押⒆拥淖⒁馕�引到其他有趣的事情上，比如一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。除此之外，在孩子煩躁想攻擊別人的時(shí)候，可以為孩子提供其他選擇，比如給他一個(gè)枕頭，讓他隨便處置，還可以教她使勁跺腳來(lái)發(fā)泄自己的不滿�；蛘呓虝�(huì)孩子如果下次他生氣了可以到你身邊尋求幫助。

　　別讓孩子從攻擊中得到任何好處

　　寶寶并不是故意選擇使用武力爭(zhēng)奪玩具，而只是一種本能的自衛(wèi)或是生理特征。一旦他從這種行為中獲得利益——得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻擊別人和取得玩具聯(lián)系起來(lái)。也就越來(lái)越喜歡用攻擊的方式和人交流。

　　相對(duì)打人的寶寶來(lái)說(shuō)，要更多注意受害的寶寶

　　當(dāng)你的孩子打了其他小朋友時(shí)，最好給受傷的寶寶更多關(guān)注：吻一吻受傷一方的小傷口，詢問(wèn)他有沒(méi)有問(wèn)題。然后，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)欺負(fù)人的寶寶說(shuō)：“不許咬人。咬人會(huì)讓別人很疼�！比绻�孩子被別人咬然后又去咬別人的話，千萬(wàn)不要懲罰孩子。

　　多稱贊孩子的好行為

　　當(dāng)孩子沒(méi)有依靠攻擊而解決問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該多多鼓勵(lì)他的這些行為，讓他能意識(shí)到這才是對(duì)的。比如你可以表?yè)P(yáng)他的行為“你把玩具讓給小朋友玩，你是個(gè)好孩子�！�

　　做孩子的好榜樣

　　和孩子玩的時(shí)候不要咬你的孩子，也不要打他。如果你對(duì)他說(shuō)“我要吃了你！”而且把小家伙的腳趾或手指放到自己的嘴里，那么他就會(huì)很自然地嘗試對(duì)別人這樣做。

　　溫柔的安慰孩子

　　孩子在發(fā)育過(guò)程中，會(huì)遇到很多挫折，比如走路、說(shuō)話等等。這時(shí)需要你為他提供一些溫柔的積極的安慰，以防止他變得暴躁。比如一個(gè)舒服的溫水浴。孩子在洗澡時(shí)可以忘記之前的不愉快，再加上一些他熟悉的玩具，會(huì)讓他對(duì)自己重新樹(shù)立信心。

　　給孩子們更大的活動(dòng)空間

　　如果孩子像大海里的沙丁魚(yú)一樣，擠在一起玩耍。那你就不必對(duì)他們的互相攻擊的行為產(chǎn)生驚訝了。因?yàn)檫@是必然的結(jié)果。即使是成年人也不能容忍自己活動(dòng)的空間過(guò)于狹小。

　　Tips:爸爸媽媽不需要做的3件事