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　　最近關(guān)于寶寶學(xué)英語的話題被大家所關(guān)注，很多家長(zhǎng)提到“學(xué)英語”也是非常糾結(jié)。為什么讓孩子學(xué)英語?多大開始學(xué)英語合適?孩子學(xué)英語越早效果越好嗎?有必要給孩子報(bào)英語早教班嗎?孩子對(duì)英語不感興趣怎么辦?要強(qiáng)迫他去學(xué)嗎?家長(zhǎng)英語不好如何幫助孩子學(xué)習(xí)?嬰幼兒學(xué)英語的常見誤區(qū)有哪些?本期訪談我們請(qǐng)來了育兒專家朱純燕老師，解答大家關(guān)于寶寶學(xué)英語的困擾。

　　[網(wǎng)友] 可愛瑤瑤的媽媽：老師，你好。我女兒2歲8個(gè)多月，在她剛滿一歲的時(shí)候我就開始給她看英語光碟，當(dāng)她會(huì)說話時(shí)18個(gè)月，她開口就指著自己的腿說leg，指著腳趾說toe，指著手臂說arm，指著手掌說hand，還會(huì)說nose\ear\eye\head\hair\mouth\finger\apple\banana\moon\sun\bike\dog等等，她幾個(gè)月內(nèi)說了很多很多的英語單詞，我們都沒教過她，是她自己在電視上學(xué)的，反正她看到什么都指著那東西用英語說出來，當(dāng)時(shí)她會(huì)的英語單詞比方言還要多，在她差不多滿2周歲的時(shí)候，她就上幼兒園了，幼兒園里都是講普通話的，她當(dāng)時(shí)正處于學(xué)語言的階段，她讀了一兩個(gè)月幼兒園后，當(dāng)我再指著鼻子問她英語怎么說時(shí)，她用普通話說“鼻子”，指著別的東西她也用普通話告訴我，現(xiàn)在她還會(huì)說幾個(gè)英語單詞，但沒有上幼兒園前說的多，她現(xiàn)在看電視時(shí)也會(huì)跟著電視說英語，老師她這種情況正常嗎?她屬不屬于學(xué)英語有優(yōu)勢(shì)或者有這個(gè)潛能?我該怎么繼續(xù)去引導(dǎo)她學(xué)英語?或者該不該讓她上全英的幼兒園呢?

　　[專家] 朱純燕：她的這種情況很正常，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)跟環(huán)境有關(guān)系，所以當(dāng)她一歲多的時(shí)候，接觸英語的頻率比較高，就會(huì)有直覺的反應(yīng)，然后到幼兒園之后，環(huán)境中中文的頻率要高于英文的頻率，所以首選就是中文。當(dāng)環(huán)境轉(zhuǎn)換的時(shí)候，她的直覺反應(yīng)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。其實(shí)在三歲以前，孩子都會(huì)有向瑤瑤一樣的語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，如果家長(zhǎng)希望孩子打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，建議進(jìn)行英語環(huán)境的營(yíng)造。如果在經(jīng)濟(jì)方面沒有壓力的話，選擇全英文的幼兒園是對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)有幫助的。

　　[專家] 朱純燕：如果受現(xiàn)實(shí)條件所限，不能在孩子上幼兒園期間保證較高的英語接觸頻率，那就建議家長(zhǎng)在家里增加孩子接觸英語的時(shí)間和頻率。例如跟孩子用英語對(duì)話，觀看英語類節(jié)目或者聽英文歌曲。

　　[網(wǎng)友] 沂宣的媽咪：主持人好，專家您好!寶寶8 個(gè)月了。聽說孩子應(yīng)該從2歲后再學(xué)習(xí)英語，不知道對(duì)不對(duì)?我有一定的啟蒙英語教育知識(shí)，打算孩子2歲后自己教他英語，但是又怕孩子一個(gè)人沒有辦法進(jìn)行練習(xí)，會(huì)覺得有些枯燥。請(qǐng)專家指教我這樣的計(jì)劃是否可行?另外我想請(qǐng)教一下，市面上賣的英語光盤孩子看看聽聽是利大還是弊大?如果有益處，多大開始看好呢?謝謝!

　　[專家] 朱純燕：第一個(gè)是語言的學(xué)習(xí)效果跟學(xué)習(xí)時(shí)間成正比，所以會(huì)聽到坊間傳聞“越早學(xué)習(xí)英語學(xué)好”。建議小朋友從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)英語，不用等到兩歲以后。

　　[專家] 朱純燕：我們提倡英語學(xué)習(xí)的方式是“母語式教學(xué)”，如果家長(zhǎng)有一定的語言能力，可以用用教中文的方式教寶寶學(xué)習(xí)英語。但需要注意的是，在最開始學(xué)習(xí)的階段，要固定語言使用的對(duì)象，即如果媽媽教英語的話，就一直跟孩子說英語，然后讓爸爸或者家里其他人跟寶寶說中文，避免出現(xiàn)孩子對(duì)兩種語言使用混淆的情況。

　　[專家] 朱純燕：市面上所販?zhǔn)鄣挠⒄Z光盤質(zhì)量參差不齊，如果家長(zhǎng)能夠選擇向迪士尼、華納出品的純正母語的音像制品，對(duì)于孩子的語言學(xué)習(xí)是很有幫助的。一些粗制濫造、發(fā)音不地道的音像制品反而對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)起到適得其反的作用。我們建議，從孩子出生后，就可以開始利用零散時(shí)間或者固定時(shí)間播放英語歌曲來幫助寶寶建立好的語音基礎(chǔ)。

　　[網(wǎng)友] murielmu：主持人您好，朱老師您好。 很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)可以在這里交流一些關(guān)于寶寶學(xué)習(xí)英語的事情。 女兒三歲半，幼兒園里在升入小班的時(shí)候就開了外教英語課，請(qǐng)來的是加拿大籍的英語老師，很年輕的男老師，每周一到周五都有課，每天早上孩子們?cè)谌雸@的時(shí)候和晚上接時(shí)候，英語老師都會(huì)在園門口和孩子們進(jìn)行交流，可以說給孩子們的英語學(xué)習(xí)提供了很好的氛圍。 小班開過一次英語的公開課，在課堂上看的出老師很活躍，孩子們的學(xué)氛也很好，學(xué)習(xí)的教材是洛基山英語，有帶回家的畫畫的練習(xí)，在家里放給孩子聽的CD ，家長(zhǎng)和孩子一起復(fù)習(xí)的資料。 二個(gè)月的外教英語課后可以感覺到孩子的發(fā)音是很有進(jìn)步，而且對(duì)英語也很感興趣�，F(xiàn)在有如下幾個(gè)問題。 1. 外教老師的教學(xué)和中國(guó)老師的教學(xué)有什么樣的區(qū)別?各有什么利弊? 2. 孩子現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)在嘴里嗚哩哇啦的說一些火星語，自認(rèn)為是在用英語說話，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該由他去說還是需要引導(dǎo)一下? 3.幼兒園專門請(qǐng)來了加拿大籍的外教就是為了有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，孩子經(jīng)常會(huì)在家里問我what's this 之類的問題，我們要不要回答?回答了會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不準(zhǔn)而誤導(dǎo)了孩子?應(yīng)該如何做? 4.幼兒園里有自己的教學(xué)進(jìn)程，但是孩子求知欲更多，經(jīng)常問我許我，我應(yīng)該配合幼兒園的教學(xué)還是可以自己再教她?會(huì)不會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)的問題?或者孩子會(huì)在幼兒園不再好好學(xué)?

　　[專家] 朱純燕：中國(guó)老師的英語教學(xué)是以教為主，是帶有語言知識(shí)學(xué)習(xí)的目的性的，跟偏重孩子對(duì)語言知識(shí)和技能性的掌握。外籍老師的教學(xué)，更多關(guān)注在語言的使用上，希望給孩子創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)得氛圍，強(qiáng)調(diào)語言使用的功能性。兩者的教學(xué)目標(biāo)不同，所采取的教學(xué)方法也會(huì)不一樣，所以達(dá)到的教學(xué)效果也會(huì)有差異。

　　[專家] 朱純燕：孩子愿意用英文表達(dá)自己的想法是件好事，需要鼓勵(lì)和支持。如果家長(zhǎng)有一定的英語基礎(chǔ)，可以用英文跟孩子進(jìn)行互動(dòng)溝通。需要注意的是，千萬不要抱著“教”孩子的想法，對(duì)孩子使用不正確的或者發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，提出批評(píng)，從而打擊孩子用英語表達(dá)的積極性，而應(yīng)做出正確的示范讓孩子去模仿。

　　[專家] 朱純燕：第三個(gè)，如孩子有提問的話，建議家長(zhǎng)進(jìn)行回答。如果家長(zhǎng)不會(huì)回答的話，可以虛心像孩子請(qǐng)教，這樣孩子會(huì)很有成就感，會(huì)延續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。家長(zhǎng)的發(fā)音不準(zhǔn)不會(huì)影響跟孩子的交流，但是不要刻意去糾正孩子的發(fā)音，當(dāng)跟孩子就某個(gè)單詞發(fā)音有分歧時(shí)，建議家長(zhǎng)跟孩子一起去查電子詞典或者翻閱教材。

　　[專家] 朱純燕：在此強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，家長(zhǎng)在孩子語言學(xué)習(xí)的過程中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�是交流的�?duì)象，而不是教學(xué)的老師。所以家長(zhǎng)一定要放下“教”的概念，而是跟孩子平等的用英語去溝通或探討某個(gè)問題。當(dāng)出現(xiàn)發(fā)音的困惑，可以借助相應(yīng)的教材或者純正語音的音像制品來指導(dǎo)。

　　[網(wǎng)友] 家有寶貝大珈珈：朱純燕老師!我家寶寶22個(gè)月，孩子10個(gè)月左右是就開始聽邁克爾.杰克遜的歌，每天都要聽1小時(shí)左右，我又給孩子買的雙語不用教。問題：1.我們家人都不會(huì)英語，在家給孩子看這些碟這樣做對(duì)嗎?要怎樣選擇適合孩子的碟? 2.孩子用不用上英語學(xué)校，什么時(shí)候上，怎么選擇適合孩子的英語學(xué)校? 3.上幼兒園用選擇雙語幼兒園嗎?謝謝朱純燕老師的回答�！　�

　　[專家] 朱純燕：給孩子看英語類的音像制品是正確的，可以版主孩子增加英語接觸的時(shí)間，但建議家長(zhǎng)選擇適合孩子的，節(jié)奏適中、語速適中、內(nèi)容符合孩子年齡特點(diǎn)。

　　[專家] 朱純燕：第二個(gè)問題，如果家人都不會(huì)英語的話，可以幫助孩子選擇一個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但需要注意的是，家長(zhǎng)一定要跟孩子一起學(xué)，這樣孩子才能有交流的對(duì)象。學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要是生活化的，才能保證課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容延伸到生活中去。

　　[專家] 朱純燕：是否讓孩子上雙語幼兒園主要取決去家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)能力，建議家長(zhǎng)選擇雙語幼兒園時(shí)要關(guān)注師資水平(中教、外教)，上課頻次(每周幾次)，選擇性價(jià)比較高的。

　　[網(wǎng)友] huotianle：朱老師：下午好，做為家長(zhǎng)，我們有太多的彷徨，現(xiàn)在我特想知道對(duì)于一個(gè)7歲，一個(gè)3歲小孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)英語，該以什么樣的切實(shí)可行的正確方法來進(jìn)行?麻煩朱老師給予答復(fù)。

　　[專家] 朱純燕：對(duì)于這個(gè)問題，語言的學(xué)習(xí)一定是跟環(huán)境密切相關(guān)的。接觸英語的時(shí)間越長(zhǎng)，頻率越高，使用的機(jī)會(huì)越多，學(xué)習(xí)效果就越好。建議家長(zhǎng)根據(jù)這個(gè)原則來幫助孩子規(guī)劃英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　[專家] 朱純燕：在這里介紹幾個(gè)英語學(xué)習(xí)的小竅門。1、充分利用零散時(shí)間讓孩子接觸英語，比如起床時(shí)、入睡前、上下學(xué)時(shí)...... 2、充分在孩子目所能及的地方貼上英語單詞和標(biāo)識(shí)...... 3、盡可能的利用家長(zhǎng)已掌握的英語能力跟孩子在生活中溝通交流，特別是把幼兒園、小學(xué)、早教中心、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所學(xué)的內(nèi)容在生活中得以運(yùn)用.....

　　[網(wǎng)友] 雨溪晴：朱純燕老師好!我曾經(jīng)在小學(xué)教過英語，發(fā)現(xiàn)那個(gè)班的女生整體比男生能更快掌握英語，在聽說讀寫各個(gè)方面明顯優(yōu)于同班男生。請(qǐng)問這只是個(gè)別情況還是普遍現(xiàn)狀?是什么原因呢?謝謝! [14:58]

　　[專家] 朱純燕：女生的語言學(xué)習(xí)能力在幼少階段比男生要強(qiáng)，所以這是個(gè)普遍情況。

　　[網(wǎng)友] baobaohao2009：朱老師，我家男孩快3歲半了，他有個(gè)別字說不清，如哥哥，會(huì)說成得得，空‘說成'通,還有一些，暫時(shí)想不起來，這種情況要怎么學(xué)英語呢?沒有教過他，只是有時(shí)放光盤，還都是單詞的，我覺得是不是聽英語兒歌，對(duì)話之類的，比單詞好呢?現(xiàn)在上小班，還沒學(xué)英語，說是到中班有。平時(shí)要怎么給他貫穿一些英語呢?

　　[專家] 朱純燕：孩子中文吐字不清并不影響孩子學(xué)習(xí)英文，英語教材中的自然拼讀法可以訓(xùn)練孩子對(duì)單個(gè)音素的模仿，幫助孩子訓(xùn)練聽力和口腔肌肉，可能對(duì)孩子的中文發(fā)音有所幫助。

　　[專家] 朱純燕：英語學(xué)習(xí)是需要循序漸進(jìn)的，通常是由單字句入手，到雙字句，再到多字句的，所以建議家長(zhǎng)選擇音像制品時(shí)要注意語言的難度。英語學(xué)習(xí)不僅僅只有輸入而已，一定要引導(dǎo)孩子適當(dāng)輸出，無論是單詞、兒歌還是對(duì)話，始終要記得語言學(xué)習(xí)是用來交流的。

　　[網(wǎng)友] havy_duan：請(qǐng)教專家，孩子什么時(shí)候開始學(xué)英語合適，學(xué)早了或晚了有什么影響，謝謝

　　[專家] 朱純燕：基于神經(jīng)生理學(xué)語言研究的結(jié)果，彭菲爾德和羅伯茨在1959年提出語言學(xué)習(xí)的“臨界期”假說，即學(xué)習(xí)語言的最佳年齡是10歲前，在這段時(shí)間人的大腦具有可塑性。大腦的可塑性是的嬰幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中可以不受大腦語言中樞定位的影響，大腦兩半球都可能參與語言學(xué)習(xí)。但從青春期開始，這種可塑性會(huì)消失。因?yàn)檎Z言功能開始傾向于左腦，即理解、產(chǎn)生語言的神經(jīng)生理基礎(chǔ)一開始分布于左右大腦，到青春期市，語言功能開始慢慢集中于左腦，這被稱為語言能力的側(cè)向化。另外也正是由于幼兒期母語學(xué)習(xí)尚未完成語言定向，學(xué)習(xí)外語受母語的干擾程度也就降到了最低的程度。更通俗一些的解釋就是人的大腦分為左、右半球這個(gè)眾所周知的事實(shí)，不是人一生下來就是這樣的，而是到了10歲前后才慢慢形成的，另外幼兒期所學(xué)習(xí)的母語在大腦中的尚未明確具體位置，所以對(duì)于同時(shí)學(xué)習(xí)第二種語言的干擾程度比較小。

　　[專家] 朱純燕：情感領(lǐng)域的因素包括焦慮、動(dòng)機(jī)、移情、自信、抑制等，雖然情感因素并非與外語學(xué)習(xí)直接相關(guān)，但對(duì)于語言輸入起著過濾的作用，即情感過濾越強(qiáng)，輸入大腦的信息越少。成人的情感過濾強(qiáng)于幼兒，因此，不利于語言的學(xué)習(xí);幼兒情感過濾少，不羞于開口，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看他們將成為較好的第二語言學(xué)習(xí)者。通俗一點(diǎn)說幼兒對(duì)老師或環(huán)境輸入的語言全盤吸收而不會(huì)帶有個(gè)人主觀判斷，且不會(huì)因說錯(cuò)了或怕說錯(cuò)而不好意思開口，敢于表達(dá)。

　　[專家] 朱純燕：另外還有一些跟幼兒學(xué)習(xí)第二語言相關(guān)的理論也可以給家長(zhǎng)一些參考指導(dǎo)：(1)第二語言學(xué)習(xí)的最終水平是隨開始學(xué)習(xí)的年齡大小逐漸呈負(fù)相關(guān)的，即越早開始第二語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語言的時(shí)間就越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)越好;(2)6歲是獲得第二語言地道口音的關(guān)鍵期，幼兒學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)在于語音，幼兒與成人相比，音域?qū)�、精確區(qū)分語音的感受能力及語音的模仿能力與再現(xiàn)能力強(qiáng)，語音的可塑性大、負(fù)遷移小，易形成地道的口音�！　�

　　[專家] 朱純燕：綜上所述，我給所有向我咨詢“我的寶寶到底需不需要學(xué)英語”的家長(zhǎng)簡(jiǎn)而言之得總結(jié)幾點(diǎn)比較樸實(shí)的建議： 1、6歲以前大腦側(cè)向化尚未完成，所以寶寶在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候是用整個(gè)大腦學(xué)習(xí)的，比長(zhǎng)大后用部分大腦學(xué)習(xí)英語會(huì)更快速和熟練的掌握這門語言。 2、英語其實(shí)從什么時(shí)候開始學(xué)都可以，不一定是絕對(duì)的0歲、3歲、6歲或者9歲，而且從什么時(shí)候開始學(xué)也都可能會(huì)學(xué)得好，因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)的效果與語言學(xué)習(xí)的時(shí)間成正比，即盡早開始學(xué)，每天只需要花很少的時(shí)間，跟很晚開始學(xué)，每天花很多的時(shí)間，在英語學(xué)習(xí)效果上會(huì)取得同樣的成績(jī)。所以建議家長(zhǎng)如果希望將來自己的寶寶把英語學(xué)好，那可以考慮盡早讓寶寶開始學(xué)習(xí)英語，而且每天只需要花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，您會(huì)和寶寶都會(huì)很輕松。 3、對(duì)于成人來講，英語學(xué)習(xí)最無奈的一點(diǎn)是可以很流利的與外國(guó)人進(jìn)行對(duì)話、通信甚至談判，也可以取得很高的GMAT，TOEFL考試成績(jī)，但是聽上去發(fā)音總是那么的不夠地道，被人家成為Chinglish口音，或者被說成“一聽就是中國(guó)人”。因?yàn)槿藢?duì)語言的辨別與認(rèn)知能力和對(duì)語音與語調(diào)的領(lǐng)悟能力在6歲以后急劇減弱，即人腦中語音識(shí)別的神經(jīng)元較其他神經(jīng)元更早專業(yè)化，所以6歲以后，寶寶的耳朵就不會(huì)那么的靈敏，他們就比較難聽出音與音之間的細(xì)微差別了，另外6歲以后，寶寶的口腔肌肉也不再那么的靈活，較難模仿出正確的口型和舌位。所以最重要也是最值得家長(zhǎng)考慮的，寶寶需要學(xué)習(xí)英語的原因是：6歲以前寶寶們真的是語言學(xué)習(xí)的天才，在純正的語音環(huán)境和老師正確示范和引導(dǎo)下，他們可以模仿出很地道的發(fā)音，可以接近或達(dá)到Native Speaker(本族人)的發(fā)音水平。

　　[網(wǎng)友] tingyukuhe：朱老師，我家寶貝三歲半了，上幼兒園小班。幼兒園現(xiàn)在有英語課和教材，但是上課的頻率比較低。我們希望能在家里給寶寶營(yíng)造一個(gè)英語環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)也希望能學(xué)習(xí)提高一下英語口語，但是我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)問一下通過什么途徑能讓父母和寶寶一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音呢?您能給我們推薦一些好的教材、方法，或者介紹一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎?

　　[專家] 朱純燕：我對(duì)寶寶0-6歲英語學(xué)習(xí)的規(guī)劃是這樣的：0-2歲以輸入為主，可以在家里給孩子播放發(fā)音純正的、語速適中、內(nèi)容設(shè)計(jì)符合孩子特點(diǎn)的音像制品，例如《天線寶寶英文版》、《小小愛因斯坦系列》等等。3-4歲如果經(jīng)濟(jì)能力允許，可以幫孩子選擇性價(jià)比高的雙語幼兒園或國(guó)際學(xué)校，另外可以幫助孩子選擇能夠引起他們學(xué)習(xí)興趣并且愿意去的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)可以在家里播放迪士尼經(jīng)典英文兒童歌曲、原文動(dòng)畫片以及類似《朵拉歷險(xiǎn)記》、《芝麻街》、《查理和勞拉》等寓教于樂的動(dòng)畫片，更重要的是充分利用各種各樣的機(jī)會(huì)跟孩子溝通，幫助孩子把所有書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。5-6歲開始讓孩子正規(guī)學(xué)習(xí)自然拼讀法，推薦教材《Magic Phonics》、《Letter Land》、《Hook on Phonics》、《Phonics Kids》。

　　[網(wǎng)友] 可愛瑤瑤的媽媽：朱老師，請(qǐng)問下，如果家長(zhǎng)自行教寶寶英語，要不要先教寶寶國(guó)際英語音標(biāo)?還是直接看到什么實(shí)物就用英語教她說?再加一些簡(jiǎn)單的句子?

　　[專家] 朱純燕：家庭的英語教學(xué)應(yīng)以母語浸入式為主，即看到什么實(shí)物、發(fā)生什么事情就用英文告訴孩子，而不是“教”。告訴孩子的時(shí)候要注意從單字句，到雙字句，再到多字句的循序漸進(jìn)的規(guī)律，同時(shí)要注意語言的重復(fù)性，即每次看到以及每次發(fā)生的時(shí)候都要說。至于音標(biāo)問題，建議家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)自然拼讀法，作為孩子英語閱讀的基礎(chǔ)培養(yǎng)，等到初中以后再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)。 [15:37]

　　[專家] 朱純燕：作為父母，其實(shí)教育孩子并沒有那么難，最重要的是把握孩子成長(zhǎng)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵期，在正確的時(shí)間做正確的事，給孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，孩子就可以自然而健康的成長(zhǎng)，激發(fā)出他們內(nèi)在的潛能，讓他們的小宇宙燃燒起來。所以6歲以前讓寶寶開始接觸純正的英語語言環(huán)境，用正確的方式學(xué)習(xí)英語是稱職的父母應(yīng)該做，值得做，也必須要做的一件事。