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　　雖然寶寶到了一定年齡都會(huì)說(shuō)話，但這并不是天生的，如同其他智能方面的啟發(fā)，語(yǔ)言天賦同樣需要照顧者給予大量的刺激，孩子的潛能才能被誘發(fā)。如何善用孩子與生俱來(lái)的能力，幫助他們開(kāi)口表達(dá)，是啟發(fā)寶寶語(yǔ)言智能的關(guān)鍵。

　　語(yǔ)言發(fā)展也有關(guān)鍵期

　　語(yǔ)言是一種復(fù)雜且有系統(tǒng)的符號(hào)，是人與人溝通的重要橋梁。許多家長(zhǎng)會(huì)以“寶寶說(shuō)話了沒(méi)有”當(dāng)作孩子發(fā)育的指標(biāo)，似乎會(huì)說(shuō)話的寶寶就朝成長(zhǎng)又邁進(jìn)了一步。其實(shí)，寶寶從出生起，就開(kāi)始不停地與大人傳達(dá)訊息，他們用哭、笑或簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受，雖然他們無(wú)法說(shuō)得很清楚，讓我們明白他們的意思，但是通過(guò)簡(jiǎn)單的訊息他們已經(jīng)“說(shuō)”了一切。

　　你或許不知道，雖然寶寶們還不會(huì)說(shuō)話，但是他們每天都很認(rèn)真地聆聽(tīng)大人說(shuō)話的內(nèi)容，無(wú)形之中，在還沒(méi)有正式開(kāi)口說(shuō)話之前，他們就已經(jīng)積累了相當(dāng)驚人的語(yǔ)言能力�？茖W(xué)家甚至發(fā)現(xiàn)，寶寶腦中似乎已經(jīng)預(yù)存了一種語(yǔ)言程式，只要大人給予大量的刺激，他們的潛能就有可能被誘發(fā)出來(lái)。

　　語(yǔ)言并非與生俱來(lái)，孩子的每一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段與其發(fā)聲器官、神經(jīng)系統(tǒng)、生活經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)動(dòng)機(jī)都有密切關(guān)系，雖然每個(gè)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程不盡相同，但一般都會(huì)隨著發(fā)展階段成長(zhǎng)。所謂關(guān)鍵期，指的是孩子發(fā)展最快速的時(shí)期，在關(guān)鍵期，孩子對(duì)外界的刺激特別敏感，容易接收外界的資訊，如果照顧者能適時(shí)給予大量刺激，加上孩子本身的潛能，孩子各方面的能力將會(huì)飛快地進(jìn)步。

　　兒童心理學(xué)家認(rèn)為，2～3歲是孩子口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期可以說(shuō)是寶寶語(yǔ)言能力爆發(fā)性成長(zhǎng)的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)非�？焖伲�且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言充滿渴望。在日常生活中，照顧者應(yīng)盡可能跟寶寶說(shuō)話，語(yǔ)調(diào)及方式如同大人說(shuō)話即可，無(wú)須刻意用寶寶的說(shuō)話方式表達(dá)，發(fā)音及內(nèi)容盡量準(zhǔn)確、清晰，讓孩子學(xué)會(huì)更多語(yǔ)言及發(fā)音，也能更好培養(yǎng)寶寶邏輯性思維的發(fā)展。

　　寶寶語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程

　　第1個(gè)月：有任何不適，都會(huì)用哭來(lái)表示；會(huì)對(duì)人注視，但是時(shí)間很短。

　　第2個(gè)月：發(fā)聲器官逐漸發(fā)育，開(kāi)始發(fā)出簡(jiǎn)單的發(fā)音，對(duì)人的聲音產(chǎn)生極大的興趣，會(huì)以微笑來(lái)回應(yīng)熟悉的聲音，眼光開(kāi)始能追尋音源。

　　第3個(gè)月：高興的時(shí)候會(huì)發(fā)出笑聲了，生氣時(shí)聲音也比較“兇猛”。

　　第4～5個(gè)月：會(huì)用手勢(shì)要求人抱，可以從說(shuō)話者的聲音、表情、手勢(shì)，了解對(duì)方的情緒。

　　第6～7個(gè)月：能接連發(fā)出兩個(gè)音節(jié)，開(kāi)始會(huì)組合音節(jié)，也會(huì)模仿他人說(shuō)話。

　　第9個(gè)月：會(huì)用動(dòng)作表達(dá)意思，如搖頭表示“不要”、揮手表示“再見(jiàn)”等。

　　1歲：會(huì)開(kāi)始叫爸爸媽媽，以及模仿大人說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“蘋果”、“餅干”等。

　　第15個(gè)月：會(huì)使用幾個(gè)單字，或連續(xù)說(shuō)兩個(gè)不同的字，聽(tīng)到問(wèn)題時(shí)會(huì)回答或用手勢(shì)等簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作回應(yīng)。

　　第18個(gè)月：會(huì)應(yīng)要求指出熟悉的物品或模仿大人做動(dòng)作，能執(zhí)行簡(jiǎn)單的指示，會(huì)應(yīng)要求說(shuō)出常見(jiàn)東西的名稱。

　　2歲：會(huì)看圖說(shuō)出少數(shù)幾種東西的名稱，且能將兩個(gè)不同的字詞組成一個(gè)句子。

　　第30個(gè)月：做一些事情前會(huì)先征求大人同意，會(huì)說(shuō)短句，能完成單一動(dòng)作的指示，會(huì)用“沒(méi)有”說(shuō)明事物。

　　10招培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力

　　幼兒時(shí)期是寶寶練習(xí)口語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)，如果照顧者能在此時(shí)培養(yǎng)寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力，可為其奠下教育基礎(chǔ)。提升寶寶的語(yǔ)言能力，應(yīng)從發(fā)音、組句等方面進(jìn)行。你可以嘗試用以下方法培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力：

　　1注意說(shuō)話技巧

　　使用標(biāo)準(zhǔn)中文發(fā)音，不要用方言或兒語(yǔ)。因?yàn)橹形呐c將來(lái)孩子入學(xué)后閱讀及語(yǔ)言學(xué)習(xí)銜接較為連貫。當(dāng)寶寶剛開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，照顧者對(duì)寶寶說(shuō)話應(yīng)清晰且標(biāo)準(zhǔn)，讓寶寶有正確的學(xué)習(xí)范本。

　　2創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境

　　語(yǔ)言發(fā)展與環(huán)境有密切的關(guān)系，因此照顧者在照顧寶寶時(shí)，應(yīng)盡可能和寶寶說(shuō)話。例如洗澡時(shí)可跟寶寶說(shuō)“這是眼睛”、“鼻子在哪里”等，從寶寶6個(gè)月大開(kāi)始，你可以帶著寶寶一起閱讀，跟孩子說(shuō)故事，讓大量的詞匯不斷進(jìn)入寶寶的耳朵里。當(dāng)寶寶主動(dòng)要求爸爸媽媽念故事時(shí)，家長(zhǎng)最好能回應(yīng)寶寶的要求，并且重復(fù)地念給孩子聽(tīng)，讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣。

　　3聽(tīng)兒歌、看卡通

　　寶寶非常喜歡具有節(jié)奏的韻律及跳動(dòng)的畫(huà)面，建議你可以帶寶寶跟著音樂(lè)或畫(huà)面一起唱唱跳跳，寶寶雖然不一定懂歌詞的含義，但對(duì)于律動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們會(huì)非常喜愛(ài)，無(wú)形中也可培養(yǎng)孩子區(qū)分字、詞、音節(jié)的能力，對(duì)寶寶日后學(xué)習(xí)發(fā)音有很大的幫助。

　　4回答問(wèn)題

　　多與寶寶對(duì)答，問(wèn)問(wèn)孩子“這是什么”、“你喜歡爸爸媽媽對(duì)不對(duì)”，鼓勵(lì)寶寶盡量用完整的句子回答，取代以“是”或“不是”來(lái)回答的簡(jiǎn)短句子，借此培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的能力及學(xué)習(xí)大量的詞匯。

　　5買東西

　　帶寶寶外出購(gòu)物，和寶寶一起挑選物品，即使只有少量物品，也能讓孩子有參與感，了解商品名稱及學(xué)習(xí)更多的字，還可以借此增加寶寶的記憶與觀察能力。

　　6戶外活動(dòng)

　　寶寶對(duì)于外面新鮮的事物很好奇，不妨盡量多帶孩子出去走走，讓他們能學(xué)習(xí)更多的事物；回家后，你也可和寶寶討論外出時(shí)發(fā)生的事情。寶寶都喜歡外出活動(dòng)，他們也會(huì)牢記外出等對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較特別的事物，而且通過(guò)反復(fù)的行為，可以讓寶寶學(xué)習(xí)更多的詞匯。

　　7編故事

　　你可以和寶寶講他曾經(jīng)做過(guò)的事情，雖然寶寶不一定有印象，但他會(huì)很愿意聽(tīng)你說(shuō)，例如他曾經(jīng)怎樣在媽媽的肚子里“運(yùn)動(dòng)”，出生時(shí)哇哇大哭的樣子，或是什么時(shí)候開(kāi)始第一次叫爸爸媽媽這個(gè)方式可以豐富寶寶的想象力，提高其表達(dá)能力，在沒(méi)有圖書(shū)解說(shuō)的情況下，寶寶會(huì)聽(tīng)得更專心。

　　8幫孩子說(shuō)完整的句子

　　寶寶呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)所說(shuō)的話，大多都是幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，卻包含很多內(nèi)容，例如“要吃餅干”、“看爸爸”等，他們總希望大人能理解他們的意思，照顧者應(yīng)幫助孩子說(shuō)出他想說(shuō)的完整句子，然后讓寶寶跟著說(shuō)一遍，教孩子完整的表達(dá)方式。

　　9適時(shí)鼓勵(lì)

　　當(dāng)孩子會(huì)運(yùn)用新的詞匯時(shí)，別忘了馬上鼓勵(lì)他，盡可能運(yùn)用不同的詞語(yǔ)，這也會(huì)讓孩子有動(dòng)機(jī)想要學(xué)習(xí)說(shuō)更多的詞匯。

　　10使用概念用語(yǔ)

　　對(duì)于1歲半以后的孩子，你可以配合日常生活所發(fā)生的事情，隨時(shí)讓他理解概念用語(yǔ)的含義和用法。例如“上下”，可跟他說(shuō)“把蘋果放在桌子上”；“中間”可說(shuō)“寶寶坐在爸爸和媽媽中間”；“快慢”可說(shuō)“車子跑得好快”等,一旦寶寶對(duì)這些基本概念有了初步的了解，就能更恰當(dāng)?shù)氖褂梦淖质鰯ⅰ?

　　5大親子互動(dòng)游戲，啟發(fā)寶寶語(yǔ)言天賦

　　要進(jìn)一步幫寶寶發(fā)展語(yǔ)言能力，只有平時(shí)的生活與交談是不夠的。除了上述方式，以下將為你介紹幾種親子活動(dòng)，你可以通過(guò)游戲，在與孩子說(shuō)說(shuō)唱唱中啟發(fā)孩子的語(yǔ)言天賦。

　　1游戲名稱：悄悄話

　　游戲方法：照顧者可在寶寶耳邊說(shuō)一些悄悄話，吸引寶寶注意，讓寶寶專心聆聽(tīng)媽媽的耳語(yǔ)。當(dāng)寶寶2歲后，可全家人圍成一圈，用傳話的方式，看看后面的人跟前面的人說(shuō)的是否相同。

　　注意：此活動(dòng)可鍛煉寶寶的聽(tīng)力，讓孩子養(yǎng)成專心聆聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并可鍛煉寶寶準(zhǔn)確發(fā)音。

　　2游戲名稱：我是老板

　　游戲方法：準(zhǔn)備一些辦家家酒的小道具，讓孩子扮演商店老板，照顧者可跟小老板說(shuō)：“我要買面包”、“面包一個(gè)多少錢”之類的話，讓寶寶準(zhǔn)備給你，幾次之后與孩子互換角色。

　　注意：寶寶喜歡模仿大人說(shuō)的話或是做的事，他們也會(huì)跟著說(shuō)、做。你也可以給寶寶各式各樣的玩具或小碗、湯匙等日常用具，讓寶寶自己玩，可讓他得到許多鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

　　3游戲名稱：讓玩具活起來(lái)

　　游戲方法：給寶寶玩具，讓他將平時(shí)聽(tīng)到的、學(xué)到的話對(duì)玩具說(shuō)，照顧者也可以帶寶寶一起模仿喂洋娃娃吃飯、穿衣服，或是自己推著玩具車，帶寶寶在家中走走。

　　注意：此游戲可讓孩子學(xué)會(huì)大量詞匯及日常生活中的瑣事。當(dāng)寶寶推著玩具車時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的方向感。

　　4游戲名稱：角色扮演

　　游戲方法：可讓寶寶穿上棒球裝，帶著他一起到戶外丟球、揮棒，讓孩子享受當(dāng)棒球手的樂(lè)趣。當(dāng)寶寶做到你要求的指令時(shí)，記得稱贊他。除了棒球手，也可嘗試讓孩子扮演其他角色。

　　注意：此游戲可讓寶寶外出學(xué)習(xí)更多新鮮的事物。在與照顧者的對(duì)答中，更可學(xué)習(xí)與人說(shuō)話的方式，以及如何表達(dá)。

　　5游戲名稱：看圖說(shuō)話

　　游戲方法：照顧者抱著寶寶，帶著寶寶一起看圖說(shuō)故事，一次翻一頁(yè)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言告訴寶寶：“這是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，剛開(kāi)始的時(shí)候不要在一頁(yè)上停留太多時(shí)間，也不要在意書(shū)上更多的其他細(xì)節(jié)，這樣寶寶才有耐心看下去，等寶寶有初步印象后再配合圖做些動(dòng)作說(shuō)明。

　　注意：說(shuō)故事時(shí)，記得配合手指的動(dòng)作，照顧者可提問(wèn)，讓寶寶用指出來(lái)，這樣寶寶與照顧者有更多的互動(dòng)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　寶寶的語(yǔ)言能力大部分是環(huán)境所造成的，照顧者應(yīng)盡可能在孩子能夠發(fā)揮潛能時(shí)，大量為他輸入更多的詞匯。對(duì)寶寶說(shuō)的話越多，越能讓他提早學(xué)會(huì)表達(dá)。提升寶寶的語(yǔ)言智能，其實(shí)從出生就可以開(kāi)始了，唯有你的用心與耐心，才能讓孩子學(xué)得更快、更好！


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zaojiao/467168.html

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