為了給寶寶進(jìn)行全腦開發(fā)，在寶寶出生之后就可以對他展開智能上的學(xué)習(xí)，特別是寶寶在0-2歲的時候?qū)W習(xí)發(fā)展是相當(dāng)驚人的，外界所有的事物對于他們都是新鮮的，所以他們很容易接受，透過豐富的經(jīng)驗累積，寶寶的大腦可以得到全方位的發(fā)展。
因此，如何在1歲半~2歲階段給予適當(dāng)?shù)馁|(zhì)與量刺激，將影響寶寶未來的智力及各種學(xué)習(xí)能力的。下面從三個方面來介紹：
一、身心發(fā)展
當(dāng)寶寶剛剛學(xué)會走路的時候，他們可能還會愛上小跑步的樂趣。此外，這個時候?qū)殞氹p手的能力也發(fā)展得非常好，可以準(zhǔn)確地把物品放入盒子里或一頁一頁地翻書等。爸媽可以很清楚了解自己寶寶的個性及喜好。有些寶寶已經(jīng)懂得利用簡短的句子來表達(dá)想法或要求爸媽幫他做些什么。父母這個時候一定要給予寶寶及時的鼓勵，讓寶寶的能力得到完全的釋放
二、學(xué)習(xí)方式
這個時候可以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)方式，多多鼓勵寶寶去思考問題及解決問題，例如如何把積木從大排到小、如何把瓶子蓋好或打開等。平常也能和寶寶玩一些扮演或模仿的游戲，學(xué)大人講電話、陪大人澆花，讓寶寶可以觀察大人的行為，轉(zhuǎn)化為他的能力。
三、全感官學(xué)習(xí)
1、父母盡量將七大感官系統(tǒng)（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺），全部運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，讓寶寶全面發(fā)展。
2、給寶寶進(jìn)行生動的語言描繪，例如當(dāng)你對寶寶說故事時，你可以說：“有一個紅頭發(fā)的小女生，身上穿了一件很舒服的大衣，她先小心走過一個獨(dú)木橋，到了森林里，她想去摘草莓，結(jié)果她就吃到一顆酸酸甜甜的紅色草莓，摘了好多草莓之后，她躺在草地上，聞到青草的香味，聽到小鳥在唱歌，還有風(fēng)吹過臉上舒服的感覺。”寶寶這個時候在腦子里就會有自己的一個形象，有助于發(fā)展寶寶的想象力。
3、父母盡量將全部的感官全都運(yùn)用進(jìn)去了，當(dāng)然，下回媽媽就可以帶著寶寶去公園實際演一遍故事內(nèi)容，這樣寶寶的大腦得到進(jìn)一步完善。
通過這些方式不僅能帶給寶寶創(chuàng)意及想象力，豐富的故事內(nèi)容也會深深吸引寶寶的注意，如果可以實際運(yùn)用在生活中，寶寶能得到更多全感官的學(xué)習(xí)。
四、全腦多元智能潛能開發(fā)
1、根據(jù)探索和研究，家長可以將八大智能（邏輯-數(shù)學(xué)、語言、視覺空間、音樂音感、肢體動作、自我內(nèi)省、人際、自然觀察）運(yùn)用在生活之中。
2、家長要把握每一個可以學(xué)習(xí)到八大智能的機(jī)會，例如教寶寶蓋房子就是學(xué)習(xí)空間智能、帶寶寶到朋友家去玩就是學(xué)習(xí)人際智能、到公園里去看看樹木的變化就是學(xué)習(xí)自然觀察等。
3、此外，我們的腦是分為左右腦，左腦是掌管語言邏輯的腦，而右腦則是掌管直覺影像的腦，而左右腦連結(jié)在一塊，在日常生活中要注意讓寶寶左右手公用，可以多多利用左右不同的特性來加強(qiáng)寶寶的全腦開發(fā)。
4、要有針對性的增加左腦語言與數(shù)理的基礎(chǔ)，例如閃圖卡、翻繪本、說故事給寶寶聽、親子音樂律動，啟發(fā)右腦畫面的想象力與音感能力；教寶寶背唐詩、因果關(guān)系、邏輯推理、認(rèn)字閱讀，增加左腦語言與數(shù)理的基礎(chǔ)。
如果家長從全方位的角度來看寶寶的學(xué)習(xí)，就不會只拘泥在狹隘的教育上，例如以為教育就是不停地學(xué)英文、看書，事實上，寶寶的聰明來自于多元且豐富的刺激。寶寶才可以達(dá)到全腦開發(fā)。
五、培養(yǎng)孩子解決問題的能力
1、在日常生活中爸媽故意設(shè)計一些待解決的問題，讓寶寶自己去想辦法。例如將玩具放在比他身高略高的桌子上頭，寶寶必須墊腳或用旁邊的工具將玩具拿下來；或是用個紙盒把玩具關(guān)起來，請他自己想辦法打開紙盒，拿出玩具。
2、引導(dǎo)寶寶模仿大人的方法去解決問題，父母可根據(jù)寶寶的能力，設(shè)計不同的問題，如果寶寶無法立即解決時，爸媽可以故意先示范一遍，再讓寶寶依照看到的印象去模仿大人的解決方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zaojiao/423372.html
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