無論你和寶寶在做些什么，都能激發(fā)他的語言發(fā)展
語言的材料分布在日常生活中，爸媽要做的是“花時(shí)間”。
寶寶身處的語言環(huán)境十分重要。其實(shí)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是刻意的，在日常例行的活動(dòng)中，就有很多教寶寶學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
爸媽在照料寶寶吃喝，陪伴寶寶玩耍時(shí)都能教寶寶說話；也可以對寶寶說說自己正在做的事情。對寶寶說當(dāng)下正在發(fā)生的事，這是為了讓寶寶把他看到、聽到、摸到、聞到、嘗到的東西和爸媽所說的話聯(lián)系起來。這些例行的活動(dòng)，有的甚至每天都會(huì)發(fā)生，在不斷的重復(fù)中寶寶發(fā)展著他的理解能力。
smart point：寶寶詞匯增多靠的是什么？
一是寶寶日益嫻熟的對發(fā)音的控制；另外就是認(rèn)知的提升。認(rèn)識的東西越來越多，并且把發(fā)音和認(rèn)識的東西匹配起來，詞匯當(dāng)然就增多了。
如何抓住寶寶的注意力
其實(shí)和大人一樣，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學(xué)習(xí)。但到底什么東西是寶寶感興趣的呢？讓寶寶帶領(lǐng)你是很好地了解他的方法。另外，需要注意的是，伴隨肢體動(dòng)作的語言要比光有肢體動(dòng)作更能保持寶寶的興趣。
對寶寶說他感興趣的東西
把寶寶抱在懷里，即便只是在房間里隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他也會(huì)對某些東西表現(xiàn)出想知道了解的傾向，這個(gè)時(shí)候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。
隨著寶寶會(huì)坐、會(huì)爬以后，可以探索的范圍更為廣泛了。當(dāng)他坐著把玩某樣?xùn)|西時(shí)；爬、爬、爬四處翻看東西時(shí)，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動(dòng)。
只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要叉開話題說其他事。
注意觀察寶寶的反應(yīng)，他會(huì)用微笑或肢體語言告訴你——他是否很享受和你的互動(dòng)。如果他表現(xiàn)出不開心，或者疲倦了，爸媽應(yīng)該就此打住，不要強(qiáng)迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。
讀懂寶寶的意思
在寶寶還不會(huì)說話以前，經(jīng)常使用非語言的姿勢去表示愿望和需要。
在1歲以前，寶寶通常采取“指向”、“給予”、“展示”、“求助”等身體姿勢與發(fā)聲示意相結(jié)合來做某種表達(dá)。這時(shí)候，也是同寶寶互動(dòng)的好機(jī)會(huì)，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達(dá)的話，也能很好地發(fā)展寶寶的語言理解能力。
要了解寶寶的意思其實(shí)并不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時(shí)要注視他的眼睛，面對面能夠更好地溝通。
0-6月齡
讓寶寶愉快地笑出聲音
test：簡單評估寶寶語言發(fā)育情況
3月齡時(shí)寶寶聽到聲音會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)頭朝向聲音發(fā)出的地方？
寶寶3月齡時(shí)會(huì)根據(jù)音調(diào)和語氣來估摸爸媽的情緒。5月齡時(shí)會(huì)發(fā)出更多不同的聲音，會(huì)尖叫、大叫、大笑，一直玩發(fā)音的游戲。6月齡時(shí)則非常喜歡在睡覺前玩發(fā)音游戲。
本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法
讓寶寶多看、多摸、多感覺；
指導(dǎo)寶寶聽各種聲音，音樂、玩具的聲音、家里其他能發(fā)出聲音的東西；
爸媽可以咯吱寶寶癢癢，讓寶寶愉快地笑出聲音來；
一邊唱童謠一邊抱著寶寶散步；
要給寶寶看到的東西，要放在同他視線一樣高，距離20~30厘米處；
對不太會(huì)發(fā)音的寶寶，媽媽可以對寶寶多發(fā)一些簡單的元音；
爸媽和寶寶可以臉對臉，讓寶寶多看爸媽是如何發(fā)音的；
媽媽拿著玩具娃娃，假扮娃娃對寶寶說話。寶寶喜歡會(huì)動(dòng)的東西，可以使用手偶娃娃一邊說話一邊動(dòng)；
多多呼喚寶寶的名字；
寶寶發(fā)“啊啊”、“嗚嗚”時(shí)，媽媽可以立刻回應(yīng)寶寶“寶寶想說話啊~”。媽媽高興傾聽，寶寶會(huì)更想說話。
smart point：常對寶寶說話的爸媽是怎么做的
運(yùn)用較多的形容詞；
喜歡對寶寶述說事情的原委，告訴寶寶來龍去脈；
不只是簡單地對寶寶說“行”或“不行”；
在說話的同時(shí)運(yùn)用更多的肢體語言；
很注重寶寶的回應(yīng)。
smart point：寶寶越表揚(yáng)越愛學(xué)
快樂的環(huán)境是寶寶最佳的心理成長環(huán)境，要讓寶寶覺得學(xué)習(xí)語言是件快樂的事情，寶寶才會(huì)更有干勁。爸媽在寶寶玩耍獲得成功時(shí)、取得進(jìn)步時(shí)，都要適時(shí)地贊美寶寶，可以通過擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話。
與寶寶分享他的快樂是對寶寶認(rèn)知活動(dòng)和語言發(fā)展最優(yōu)的反饋和強(qiáng)化，這會(huì)讓寶寶自信滿滿，當(dāng)然想要繼續(xù)學(xué)習(xí)新東西。寶寶心理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“依賴性”，他無法自己給予自己肯定，因此來自親密照顧者的鼓勵(lì)是他學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?br />
媽媽與新生兒間的“交談”
新生寶寶的發(fā)音有4種類型：因?yàn)槔Ь腽囸I發(fā)出的聲音；眼對眼看到自己的媽媽發(fā)出的正性快樂的聲音；因?yàn)橥纯�、不開心發(fā)出的聲音；因?yàn)榕判埂⑸煺股眢w而發(fā)出的用力氣的聲音。而媽媽則用語言、撫摸、摟抱、拍打、搖晃寶寶來回應(yīng)。
6-9月齡
讓寶寶懂得物體恒存和因果關(guān)系
test：簡單評估寶寶語言發(fā)育情況
會(huì)不會(huì)模仿大人，并且用聲音引起別人的注意？
6-9月齡的寶寶表情豐富，喜歡別人逗笑。可以重復(fù)發(fā)出輔音和元音相結(jié)合的音節(jié)。寶寶會(huì)伴隨著身體的自發(fā)運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)“咿呀作語”，這表示寶寶處于很舒適的狀態(tài)。能發(fā)出更多的元音和輔音，發(fā)音器官得到練習(xí)，并發(fā)出元音和輔音相結(jié)合的音節(jié)。
本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法
6月齡出現(xiàn)發(fā)聲－傾聽的間歇，表示寶寶想積極參與和爸媽的互動(dòng)，爸媽要注意傾聽和回應(yīng)；
可以多多玩躲貓貓、捉迷藏的游戲，寶寶明白“物體恒存”的道理后才會(huì)學(xué)會(huì)給物體進(jìn)行語言上的“命名”；
給寶寶玩那些敲弄、搖晃后、拉扯后能有反應(yīng)和效果的玩具讓寶寶明白因果關(guān)系，發(fā)展他的理解力；
媽媽發(fā)音，讓寶寶看著自己的臉學(xué)習(xí)；
媽媽發(fā)出“哇哇”的聲音時(shí)，可以把寶寶的小手貼放在自己的臉上，然后把自己的手放在寶寶的臉上，一邊拍一邊發(fā)“哇哇”，看寶寶是否會(huì)發(fā)“哇哇”并和媽媽的動(dòng)作合拍；
利用圖畫書和寶寶說話，讓他想起看到過的實(shí)物；
讓寶寶照鏡子，照鏡子時(shí)寶寶會(huì)發(fā)出比平時(shí)更多的音；
說到什么時(shí)，就幫助寶寶用手比劃出來；
幫助寶寶說出他用手勢、姿勢指示的東西名稱。
在1歲內(nèi)一個(gè)非常重要的任務(wù)就是幫助寶寶傾聽
寶寶是從“聽”中學(xué)說話，也必須學(xué)會(huì)聽。聽辨各種聲音的不同也和說話能力密切相關(guān)�？梢噪S時(shí)提醒寶寶注意周邊環(huán)境中的聲音。比如：時(shí)鐘的聲音；拍手的聲音；爸媽還可以敲擊不同材質(zhì)的東西讓寶寶聽一聽。
給寶寶聽音樂，特別是古典音樂也可以促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展，特別是語言理解能力，因?yàn)檎乒苷Z言理解力與音樂理解力的大腦區(qū)域是同一個(gè)區(qū)域。早早讓寶寶聆聽、接觸品質(zhì)好的東西，耳濡目染，不斷滲透，可以為寶寶日后的良好品位奠定基礎(chǔ)。
9-12月齡
寶寶的模仿力更強(qiáng)了，1歲時(shí)能聽從指令了
test：簡單評估寶寶語言發(fā)育情況
會(huì)不會(huì)看著對他說話的人并表現(xiàn)出想要溝通？
9-12月齡的寶寶一口氣能發(fā)很多音，模仿能力也變強(qiáng)。在發(fā)音中已經(jīng)有不少聽起來像“字”的聲音。記憶力和理解力也發(fā)展很快。
本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法
爸媽可以幫助寶寶運(yùn)用聲音和手勢溝通。就是在寶寶發(fā)音時(shí)，幫著寶寶比劃；
寶寶看到喜歡的東西或知道的東西會(huì)發(fā)出“啊……啊”聲，爸媽要幫寶寶表達(dá)出來，認(rèn)可寶寶的感情；
陪伴寶寶看圖畫書、電視節(jié)目，對他說書中、電視中的東西，讓他進(jìn)行不斷重復(fù)認(rèn)識；
多帶寶寶外出見識新鮮玩意，觀察花草、小動(dòng)物；
多多進(jìn)行模仿游戲，如教寶寶說“拜拜”等有關(guān)基本社交禮儀的游戲；
鍛煉寶寶的記憶力，可以把玩具當(dāng)著他的面藏起來，然后讓他找；
把玩具交給寶寶，然后叫寶寶還給你；
在12月齡時(shí)，可以玩指令游戲，問寶寶“某某在哪里��？”測試寶寶是不是知道某個(gè)詞；
還可以和寶寶玩一些可以學(xué)習(xí)物體性質(zhì)的玩具，比如比較體積大小的玩具。
每天固定的經(jīng)典時(shí)間建立寶寶的語言品位
教寶寶說話，除了保證寶寶每天聽到一定數(shù)量的詞匯，還要注意輸入語言的質(zhì)量。高質(zhì)量的語言就是那些經(jīng)過提煉、加工的書面語言。
每天可以固定一個(gè)時(shí)間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規(guī)范化、具有韻律且優(yōu)美的語言會(huì)在寶寶的大腦里形成印刻。隨著時(shí)間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位。
在給寶寶念圖畫書、詩歌、童謠的時(shí)候，爸媽都會(huì)特別注意自己的語音、語調(diào)。這對發(fā)展寶寶的聽力、發(fā)音也很有好處。給寶寶念書的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)太早。
圖畫書中的東西可以是平時(shí)生活中接觸不到的，給予寶寶新刺激，增加新的詞匯；也可以是平時(shí)經(jīng)常接觸的東西，幫助他建立聯(lián)系，他也會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識圖片上的事物而高興，有成就感激發(fā)他進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
本文由中國早教網(wǎng)提供
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zaojiao/389289.html
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