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     現(xiàn)代家庭與家庭教育，隨著現(xiàn)代社會(huì)變遷，已成為世界性的問(wèn)題。家庭是以婚姻為基礎(chǔ)和以血緣為紐帶而形成的社會(huì)生活的基本單位，是社會(huì)最微小的細(xì)胞。家庭既是個(gè)人最早接觸的社會(huì)化單位，也是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的基石。因此，一個(gè)現(xiàn)代的健康的家庭，真正實(shí)施與發(fā)揮有效的家庭教育功能，便成為國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的根本和基礎(chǔ)。穩(wěn)定的家庭和科學(xué)的家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。那么，到底怎樣實(shí)施家庭教育？我國(guó)今日家庭教育的重點(diǎn)又應(yīng)該放在哪個(gè)方向、哪個(gè)內(nèi)容之上呢？

　　家庭教育的內(nèi)容是很廣泛的。它包括家庭生活禮儀、家庭倫理(人際關(guān)系)、家庭道德、夫妻婚姻關(guān)系、子女教育、家庭生活教育（環(huán)境管理、經(jīng)濟(jì)管理、飲食健康管理、娛樂(lè)休閑管理等）和父母教育。而這諸多內(nèi)容中，目前最為迫切和亟待解決的是父母教育，因?yàn)楦改附逃�的主要目的在于提高父母素質(zhì)。

　　所謂父母教育，就是指對(duì)父母進(jìn)行教育，即父母在對(duì)子女進(jìn)行教育前，父母自身先學(xué)習(xí)，先受教育。父母教育的重要性主要表現(xiàn)在：

　　1．通過(guò)父母教育，提高父母素質(zhì)，這將為提高下一代素質(zhì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并將直接促進(jìn)社會(huì)安定與發(fā)展,從而進(jìn)一步達(dá)到提高全民族人口素質(zhì)的目的。

　　2．通過(guò)父母教育，提高父母素質(zhì)，可以為學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變奠定一個(gè)良好的社會(huì)基礎(chǔ)和創(chuàng)建一個(gè)合適的社會(huì)氛圍。

　　3．通過(guò)父母教育，提高父母素質(zhì)，可以減少甚至根治問(wèn)題兒童和不良少年的發(fā)生率。因?yàn)椋瑔?wèn)題兒童和不良少年產(chǎn)生的根源在于成年人。研究表明，父母、教師以及其他成年人的不正確的教育思想、觀念和方法，是產(chǎn)生問(wèn)題兒童和不良少年的主要原因。問(wèn)題兒童的問(wèn)題不在兒童本身。

　　4．通過(guò)父母教育，提高父母素質(zhì)，可以改善父母的教育觀念和具體的教育方法與技巧。從而改變父母的具體教育手段落后于兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)狀，使父母能夠有能力提前預(yù)防和察覺(jué)兒童成長(zhǎng)中可能發(fā)生的問(wèn)題。

　　同時(shí)，要注意兩個(gè)具體問(wèn)題：

　　其一，要避免家庭教育成為一種針對(duì)年輕父母的單純的知識(shí)傳遞和灌輸?shù)膬A向。知識(shí)的傳遞是必需的，但家庭教育的核心思想是：幫助父母建立教育好兒童的信心，引導(dǎo)父母了解教育兒童過(guò)程中遇到的問(wèn)題的根源，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，使父母能真正發(fā)現(xiàn)作為父母的“真我”，并有勇氣承認(rèn)“真我”；在父母消除各種不良的心理偏差中，能真正努力實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的有建設(shè)性的教育。因?yàn)椋�每一個(gè)家庭，每一個(gè)兒童及其父母在實(shí)施家庭教育的實(shí)際過(guò)程中，所遇到的問(wèn)題是相當(dāng)復(fù)雜的，如果不能解決父母自身處理和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，就很難解決這些具體問(wèn)題。

　　其二，家庭教育的側(cè)重點(diǎn)是父母教育。如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么,這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出適合未來(lái)社會(huì)需要的身心健康全面發(fā)展的下一代呢？法國(guó)著名少年節(jié)目主持人克里斯琴·施皮茨博士曾經(jīng)這樣忠告做父母的人：培養(yǎng)你們的孩子，多和孩子在一起，因?yàn)?a href='http://m.douzifanli.com/rensheng/qinqing/' target='_blank'>親情的慰撫與關(guān)懷有助于孩子的成長(zhǎng)；留心不要在無(wú)意中謾罵了孩子，孩子的潛能是否得到發(fā)展，需要的是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)中的孩子對(duì)未來(lái)充滿信心；不要替孩子作太多的決定，父母是孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者而不是替代者，讓孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)生活。

　　施皮茨博士還告誡父母?jìng)円�記住這樣的基本道理：我們生兒育女不是為了自己，也并非為了填補(bǔ)感情空虛或要兒女為我們實(shí)現(xiàn)未酬的夢(mèng)想生活；父母的職責(zé)是幫助他們明白必須對(duì)自己負(fù)起責(zé)任。而要做到這些，父母的素質(zhì)起決定作用。從這個(gè)意義上講：家庭教育的第一步，應(yīng)是父母教育；家庭教育的重心，應(yīng)是父母教育；并且需要真正提高父母素質(zhì)。父母教育是家庭教育成敗的關(guān)鍵。