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在孩子出生后的第二個(gè)年頭里，他各方面的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)重大的轉(zhuǎn)折，無(wú)論是走路，還是說(shuō)話，他都將經(jīng)歷一個(gè)飛速發(fā)展過(guò)程。而父母要做的，是提供適當(dāng)?shù)膸椭�，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

我兒子鬧鬧12個(gè)月大的時(shí)候，他還只是一個(gè)喜歡在地上來(lái)回爬，呀呀學(xué)語(yǔ)的小寶寶，而且走路總是跌跌撞撞的，沒(méi)走兩步就坐地上了。但是，僅僅6個(gè)月之后，他就能步履輕快地向我走來(lái)，抓住我的手，拉著我往廚房那邊走，還告訴我：“渴。水。”突然之間，他好像變成一個(gè)大孩子了。

在孩子出生后的第二個(gè)年頭里，他的腦部發(fā)育和學(xué)習(xí)技能的進(jìn)展都會(huì)大大超過(guò)其他成長(zhǎng)階段。這一時(shí)期，孩子們會(huì)逐漸學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且開始形成獨(dú)立意識(shí)。值得父母注意的是，雖然所有的孩子都會(huì)有自己的發(fā)育進(jìn)展和速度，但是，如果孩子看起來(lái)一直都沒(méi)有任何進(jìn)展，或者學(xué)到的技能又喪失了，那么就必須尋求醫(yī)生的幫助了。下面的一覽表，介紹的是孩子在1歲時(shí)變化最明顯的幾個(gè)方面。

孩子在哪些方面有進(jìn)展？父母該如何幫助他？何時(shí)該警惕？

蹣跚學(xué)步。如果你的孩子還沒(méi)邁出他人生的第一步，也不必著急，因?yàn)橐苍S1個(gè)月之后，他就可能搖搖擺擺地自己走路了。移動(dòng)使孩子有一個(gè)全新的視角來(lái)觀看整個(gè)世界。 1歲以前，他只能對(duì)某個(gè)玩具大叫，或者伸手想去夠這個(gè)玩具�，F(xiàn)在，他學(xué)會(huì)走路了，就能自己走過(guò)去抓住玩具了。等孩子快滿兩歲的時(shí)候，肌肉就會(huì)變得更強(qiáng)壯，協(xié)調(diào)能力也增強(qiáng)了，多數(shù)孩子都能跑、跳、爬高，也能做舉、拿、推、拉和扔這些動(dòng)作了。

這個(gè)時(shí)期，父母需要格外小心。因?yàn)楹⒆咏o自己制造麻煩之快常常使父母反應(yīng)不過(guò)來(lái)。他能到處走了，危險(xiǎn)也就增多了。所以要盡量消除家里所有的安全隱患，給孩子更多的活動(dòng)空間，使孩子能夠多多實(shí)踐他學(xué)到的新技能-??行走。

孩子16個(gè)月大了，一步還都不會(huì)走，連蹣跚地邁出一步都不能。

雙手的靈活性。一歲到兩歲期間，孩子正在發(fā)育對(duì)細(xì)微行為的控制力。12個(gè)月大的時(shí)候，他還只會(huì)拿著蠟筆往嘴里放。等到1歲半以后，他就能牢牢地抓住蠟筆，使勁兒在紙上亂畫出一些直線和曲線了。你還會(huì)注意到他開始喜歡用食指捅進(jìn)小窟窿里，喜歡撿和捏地上的小東西。

父母需要加倍關(guān)注自己的孩子，以免他把小東西放進(jìn)嘴里或鼻子里引起窒息。父母應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具或者物品讓他玩，比如一些無(wú)毒的畫筆，一個(gè)套一個(gè)的小杯子，或者積木和撕不壞的圖畫書。

孩子21個(gè)月大了，還不能把兩塊積木堆放在一起。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 多數(shù)孩子15個(gè)月大的時(shí)候就能發(fā)出一個(gè)字的音了。一個(gè)字“水”常常代表一句話“我要喝水”或者“我把水弄灑了”。等到孩子長(zhǎng)到18個(gè)月大的時(shí)候，他就開始學(xué)習(xí)把兩個(gè)或者更多的字聯(lián)在一起組成一句話，并且連接了兩個(gè)概念，比如：“爸爸再見�！绷硗猓�1歲半到2歲期間，詞匯量將會(huì)成倍增長(zhǎng)。即便你的孩子在18個(gè)月大的時(shí)候還不會(huì)說(shuō)話，你也能發(fā)現(xiàn)他對(duì)語(yǔ)言的理解力在突飛猛進(jìn)。比如你說(shuō)要去公園，他就可能抓起鞋扔在地上，以表示他準(zhǔn)備出門了。因?yàn)?歲半左右，孩子就能夠聽從包含兩個(gè)步驟的指令了，比如“拿著你的書，給爸爸送過(guò)去”。

每天都和孩子說(shuō)話，給孩子讀書和唱歌，從而增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

孩子18個(gè)月大了還從未說(shuō)出過(guò)一個(gè)字，而且大人讓他“把球拿過(guò)來(lái)”，他也沒(méi)有任何行動(dòng)上的回應(yīng)。

智力發(fā)育的轉(zhuǎn)折。 1歲多的孩子就開始對(duì)數(shù)字有基本的理解了，包括數(shù)字的順序、分類和計(jì)算。孩子對(duì)形狀和顏色也有更多的認(rèn)識(shí)，并且還可能說(shuō)出一些顏色和形狀的名稱呢。

每天一有時(shí)間和機(jī)會(huì)就教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色和形狀。比如，你們一起爬樓梯的時(shí)候，可以一邊爬，一邊數(shù)樓梯數(shù)；或者給他穿衣服的時(shí)候，告訴他現(xiàn)在穿的是紅色上衣、黃色襪子；吃飯的時(shí)候，告訴孩子豌豆是圓的，餅干是方的。

長(zhǎng)到2歲半，多數(shù)孩子都能說(shuō)出顏色，或者數(shù)出一件物品了。所以，如果你的孩子仍然還需要一段時(shí)間來(lái)掌握這些概念，那么就有問(wèn)題了。

與人交往的技能。 孩子1歲以后，就開始喜歡和同樣大的小朋友一起了。雖然他們還太小，還不能在一起玩游戲，但是，他們能夠相互看著對(duì)方，相互笑，相互做手勢(shì)，以此來(lái)代替語(yǔ)言，表達(dá)他們的感受。而且，父母看哪兒，他就會(huì)也看哪兒，也就是說(shuō)，對(duì)外界事物做出的反應(yīng)，孩子會(huì)效仿父母。兩歲大的孩子也逐漸開始關(guān)注其他人了，看到別人用擁抱的方式來(lái)安慰哭鬧的小寶寶，他也會(huì)如法炮制。

父母應(yīng)該溫和、親切地對(duì)待自己的孩子，而且要有耐心。

孩子1歲了，還不能和其他人對(duì)視，或者對(duì)他人的刺激沒(méi)有任何反應(yīng)。

孩子的想象力。 在1歲到2歲之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在玩裝扮游戲方面有很大的進(jìn)步。他能把一個(gè)物品完全創(chuàng)新地想象成另外一樣?xùn)|西。比如他拿著一把勺，卻假裝拿著一個(gè)香蕉或者電話。18個(gè)月大的孩子，當(dāng)他看著圖片里的餅干時(shí)，他會(huì)假裝捏起一塊美味的餅干放進(jìn)嘴里。裝扮游戲表面看著簡(jiǎn)單，然而卻需要復(fù)雜的智力。因?yàn)檫@表明孩子能夠使用一個(gè)物體來(lái)象征其他東西，他已經(jīng)懂得可以用一個(gè)東西代表另一個(gè)東西，比如，他知道畫的餅干可以代表一個(gè)真的餅干。

給孩子提供一些“道具”??模擬電話、模擬塑料餐具、玩具娃娃，或者一些小衣服。并且在孩子想象的世界里，裝扮角色和孩子一起玩，告訴他你正在做什么，也問(wèn)問(wèn)他想要求你做什么。

18個(gè)月大的孩子還不能模仿一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，比如擦桌子。24個(gè)月大的孩子還不會(huì)假裝給玩具娃娃喂飯。

文/曉月
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