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開篇語

關(guān)鍵期理論由奧地利動(dòng)物心理學(xué)家勞倫茲提出，并以此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。今天，關(guān)鍵期理論已經(jīng)成為兒童早期教育的重要依據(jù)。關(guān)鍵期早教強(qiáng)調(diào)，在兒童對(duì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知、社會(huì)性等6大領(lǐng)域里某項(xiàng)能力獲得特別敏感的時(shí)期，給他適時(shí)、恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，從而使其更容易地獲得這些能力，達(dá)到事半功倍的教育效果。

從本期開始，我們將分12期，陸續(xù)推出1—2歲寶寶關(guān)鍵期系列早教文章，分別對(duì)語言、延遲滿足、情緒發(fā)展、想象力、安慰行為、分享行為等不同時(shí)期兒童需要發(fā)展的能力給以解析，給爸爸媽媽們更好地進(jìn)行早教提供參考。

寶寶說

我是個(gè)急性子，我要喝奶了，說喝就要喝，沖奶的時(shí)間都不能等;看上什么玩具了，我馬上就得要……

媽媽很愛我。她什么要求都滿足我。告訴小朋友一個(gè)秘密：哭是我的一大法寶。要什么就哭，有什么不滿意也哭。只要我一哭，媽媽就緊趕慢趕地來啦，我想要的就都有了……

媽媽說

我很愛我的寶寶。孩子一上學(xué)就要開始受累了，所以我要在這之前給他一個(gè)快樂的童年。無論他要求什么，我總是盡量做到有求必應(yīng)。我怕聽到他哭。他一哭我的心就顫。

但最近我發(fā)現(xiàn)，寶寶的性格怎么越來越急躁，越來越嬌慣，沒有一點(diǎn)耐心。一不如意就大哭大鬧，不達(dá)目的不罷休。唉……

專家說

其實(shí)，媽媽不應(yīng)該無限制地滿足寶寶的要求，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)寶寶說“再等一會(huì)兒”。要讓他學(xué)會(huì)，為了一個(gè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更有價(jià)值的目標(biāo)，他應(yīng)該放棄眼前的小滿足、小愿望。要讓他學(xué)會(huì)“延遲滿足”。這樣，他才會(huì)在成長(zhǎng)的過程中，懂得樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。

1—1.5歲的寶寶，開始進(jìn)入了延遲滿足能力發(fā)展的關(guān)鍵期，要對(duì)他進(jìn)行一些針對(duì)性的培養(yǎng)了。

什么是延遲滿足?

延遲滿足是幼兒自我控制的表現(xiàn)之一，反映的是一個(gè)孩子在面臨種種誘惑時(shí)，能否為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而控制自己的即時(shí)沖動(dòng)，放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。延遲滿足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能，也是兒童社會(huì)化和情緒調(diào)節(jié)的重要成分，更是伴隨人終生的一種基本的、積極的人格因素，是兒童由幼稚走向成熟、由依賴走向獨(dú)立的重要標(biāo)志。

延遲滿足能力對(duì)寶寶未來的意義

延遲滿足能力強(qiáng)的兒童，未來更容易發(fā)展出較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、較高的工作和學(xué)習(xí)效率;具有較強(qiáng)的自信心，能更好地應(yīng)付生活中的挫折、壓力和困難;在追求自己的目標(biāo)時(shí)，更能抵制住即刻滿足的誘惑，而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、更有價(jià)值的目標(biāo)。

而如果延遲滿足能力發(fā)展不足，在未來發(fā)展傾向上則缺乏上述品質(zhì)，容易出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣，如邊做作業(yè)邊看電視、上課時(shí)東張西望做小動(dòng)作、放學(xué)后貪玩不回家、貪睡懶覺不起床等;容易性格急躁、缺乏耐心，出現(xiàn)心理問題的人也相對(duì)較多;進(jìn)入青春期后，在社交中容易羞怯、退縮、固執(zhí)，優(yōu)柔寡斷;遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。

怎樣培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力?

1)教孩子學(xué)會(huì)“等待”

對(duì)于孩子的一些要求，父母可以遲一會(huì)兒滿足他，不要害怕孩子反應(yīng)激烈。這實(shí)際上是孩子和父母進(jìn)行心理較量的必經(jīng)階段。如果你能扛得住，孩子也能扛得住，并接受等待。1歲左右的寶寶可能還不明白“等”的含義，家長(zhǎng)可以將之具象化，比如對(duì)他說“奶在沖，等會(huì)兒再喝”，“等把飯吃完，再玩玩具”，等等。

2)教孩子學(xué)會(huì)“善解人意”

要讓孩子慢慢懂得，還有比自己的要求更重要、更緊急的事情，從而學(xué)會(huì)善解人意，學(xué)會(huì)控制自己的沖動(dòng)。比如，孩子要求和媽媽一起玩游戲，此時(shí)媽媽可以和他商量：“我有件重要的事要做，等做完了再陪你玩。好嗎?”如果方便，你可以讓孩子在一旁看著你做事。

3)把對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)積累起來

孩子需要鼓勵(lì)，需要獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)增強(qiáng)他做事的興趣和信心。但獎(jiǎng)勵(lì)也是有技巧的。比如，可以給孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步用貼貼紙或紅星的方法，積累獎(jiǎng)勵(lì)，積累到一定數(shù)量，就給他最想要的一個(gè)大的滿足。這樣習(xí)慣了在期待中獲得滿足的孩子，才能學(xué)會(huì)主動(dòng)控制自己的情緒和行為，將來也才能抵擋得住眼前小利的誘惑，實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)而更有價(jià)值的目標(biāo)。

4)從易到難

培養(yǎng)延遲滿足能力要考慮孩子的年齡和承受能力。對(duì)1歲多的寶寶來說，讓他學(xué)會(huì)等待和忍耐，不妨從一分鐘開始。時(shí)間上要從短到長(zhǎng)，難度上從易到難，一點(diǎn)點(diǎn)增加。

5)父母要做孩子的榜樣

孩子善于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，作為孩子的第一任老師，父母的一言一行都會(huì)影響到孩子。所以，父母要以身作則，做出表率。如果父母嚴(yán)于律己、善于克制，他對(duì)孩子的要求會(huì)更具有權(quán)威性和說服力。