“辨類型”：了解孩子的類型
若松亞紀認為孩子性格主要分為四種：“小機靈”、“小貼心”、“小沉穩(wěn)”、“小風(fēng)云”。
什么是“小機靈”
小機靈不擅長自我檢討，總是將原因推卸給別人。
明明是自己睡過頭，卻大發(fā)雷霆：“為什么不叫我起來！”。
明明是自己忘記帶東西，卻怪東怪西：“你為什么不提醒我！”。
明明是自己一拿到零用錢就花個精光，卻怨天尤人：“都怪我們家太窮了，零用錢那么少！”
什么是“小貼心”
小貼心善于察言觀色，事事為人著想，時時顧慮周遭人的感受。這樣的個性不易與他人起爭執(zhí)，和任何人都可以和平相處。
什么是“小沉穩(wěn)”
小沉穩(wěn)個性非常謹慎，就算氣象預(yù)報說降雨機率只有百分之二十，他還是會帶傘出門以防萬一。小沉穩(wěn)不擅長面對突如其來的變化，他們需要很多心理準備。小沉穩(wěn)有兩大特征：
1.碰到陌生的環(huán)境會緊張。
2.在熟悉的環(huán)境才會放松，恢復(fù)平常的樣子。
什么是“小風(fēng)云”
小風(fēng)云不喜歡聽到”不準“、”給我“這種命令語氣。此外，小風(fēng)云不喜歡人家嘮嘮叨叨、講一長串卻不知道重點在哪里，他就會火冒三丈。
“講對策”：哪些話該說，哪些話不該說 怎樣對“小機靈”說話
NO：不說對不起
父母也會做錯事，做錯事時也應(yīng)該道歉。然而，有些爸媽明明沒做什么錯事，卻常把抱歉掛在嘴邊，就連小孩喝水嗆到，都要把錯攬在自己頭上：”對不起、對不起，是不是我一直催你，才害你嗆到的？“
雖然道歉能安撫孩子當(dāng)下的情緒，卻也讓他錯失了從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的機會。以后，小機靈會理所當(dāng)然地將錯推給道歉的人。
和小機靈相處時，千萬不要隨隨便便把“對不起”掛在嘴邊，身段也不能放得太低。小機靈會因此而坐大，囂張程度從S變成L號。小機靈很容易得意忘形；沒做錯事就向他道歉，只會讓他覺得自己很厲害，連大人都要對他低聲下氣。
YES：要說“怎么辦”
俗話說：“危機就是轉(zhuǎn)機”。小機靈搞砸事情時，就是機會教育的大好時機。這時，你可以問他一句話──“怎么辦？”
“嗆到了嗎？那下次要怎么辦？”
聽到媽媽這樣問，孩子的直覺反應(yīng)就是“那我下次要喝慢一點”，下次喝水時就會更加小心，而非推卸責(zé)任，這種積極正面的態(tài)度才是正確的解決之道。
家有小機靈的爸媽，記住了嗎？下次不要再脫口而出“對不起”，請改說“那要怎么辦呢？”
怎樣對“小貼心”說話
NO：不說“加油”
小貼心善于察言觀色，事事為人著想，時時顧慮周遭人的感受。這樣的個性不易與他人起爭執(zhí)，和任何人都可以和平相處。
可是，這樣的個性卻有一個副作用──太在意別人的想法、死守約定、不懂得變通、為達成他人期望而努力過頭。
對小貼心而言，這種方式只會造成他們的壓力，讓他們覺得自己沒把事情做好
小貼心的副作用案例
小K是個網(wǎng)球球技精湛的女孩，憑她的球技，要在青少年網(wǎng)球錦標賽名列前茅也絕不是問題，爸媽以她為榮，也把所有期望都放在這個女兒身上。爸爸總是對她說：
“爸爸相信你一定做得到！你一定會贏的！”
”你的能耐絕對不只這樣！加油！“
在爸爸的持續(xù)鼓舞下，小K為了不辜負他的期望，拼盡全力。她實在太喜歡爸爸了，所以才會拼了命要討爸爸歡心。不管爸爸在不在場，她都會遵守和爸爸的約定，每天對著墻壁練打練到太陽下山為止。
她咬指甲的習(xí)慣，據(jù)說是在練網(wǎng)球后才開始的。輸球時咬、被罵時咬、球沒控好時咬，換句話說，咬指甲是她宣泄壓力的方式。
YES：你好努力哦
其實爸媽不用特別費心，小貼心自己就會奮發(fā)圖強、積極向上。
NO:不說“加油”
要說“你好努力喔”。
不說“你可不可以……一點？”
要說“你現(xiàn)在已經(jīng)做得很好了！”
“認同現(xiàn)狀”??是減輕小貼心壓力最有效的魔法靈藥。
怎樣對“小沉穩(wěn)”說話
NO:不說不怕
孩子還小時，你有帶他去參加過什么活動嗎？他一開始是不是一直躲在你身后？其實那是他觀察周遭環(huán)境的方式。
他們要花很多時間才能適應(yīng)新事物、新朋友。
小沉穩(wěn)有兩大特征：1.碰到陌生的環(huán)境會緊張。2.在熟悉的環(huán)境才會放松，恢復(fù)平常的樣子。
比如，有些小沉穩(wěn)很害怕遠足，因為他不知道“遠足”到底是什么，也不知道去了會發(fā)生什么事。碰到這樣的孩子時，光是安慰他們“不怕不怕”是不夠的。
YES：要問怎么了
要消除小沉穩(wěn)的緊張，重點就在于“化陌生為熟悉”。
a.事前心理建設(shè)
“小沉穩(wěn)”不擅長面對突如其來的變化，他們需要很多心理準備。
所以在接觸新事物前，必須和他好好說明。比方說，明天要去上游泳課，今天就先跟他說：“明天我們要去游泳池喔，那里有老師和很多小朋友會和你一起玩水、學(xué)游泳�！辈⑶医o他看游泳池的照片和簡介，讓他知道自己要去的地方長什么樣子。
b. 提早適應(yīng)環(huán)
盡量早點到達初次造訪的地方，讓孩子適應(yīng)環(huán)境、人，以及當(dāng)?shù)氐臍夥铡?br />進入新學(xué)期、轉(zhuǎn)入新班級時，提早到校有助于小沉穩(wěn)適應(yīng)新環(huán)境。仔細想想，就算是大人，要鼓起勇氣加入別人的小圈圈也不是件容易的事，更何況是孩子呢？
c. 做好事前準備
某些學(xué)校有提供“試讀”服務(wù)，對需要事先了解狀況的小沉穩(wěn)而言，是再適合不過的制度了。試讀時，應(yīng)盡量帶他到處參觀，走遍各地，而且最好多走幾次，讓他知道廁所、醫(yī)務(wù)室在哪里，學(xué)校是個什么樣的地方。而就算無法試讀，也有很多機會可到學(xué)校里走走，像是開放參觀日、園游會、運動會等�？稍儐栃７讲⒍嗉舆\用。
某些對大人而言不過是芝麻蒜皮的小事，對小沉穩(wěn)來說，卻是不得了的大事。請主動問孩子“怎么了？”找出不安的原因，并將問題一一解決，幫助孩子放?心情、面對挑戰(zhàn)。
怎樣對“小風(fēng)云”說話
NO:不說命令語氣
以下情境你是否也覺得似曾相識呢？
“你到底要弄壞幾把傘？以后不準再轉(zhuǎn)傘了！給我好好愛惜自己的東西！”
“為什么？”
“你這孩子真令人傷腦筋，這有什么好問的！因為傘會被你轉(zhuǎn)壞��！”
“你又知道喔？要轉(zhuǎn)幾小時幾分幾秒才會轉(zhuǎn)壞呢？”
聽到這種話，壞的豈只是傘，爸媽的身體應(yīng)該也氣壞了。
叫小風(fēng)云做東做西、對他頤指氣使，只會讓他跟你硬碰硬。
YES：要用軟式口吻
為什么小風(fēng)云會頂嘴呢？因為聽到“不準”、“給我”這種命令語氣，他就會火冒三丈。此外，小風(fēng)云不喜歡人家嘮嘮刀刀、講一長串卻不知道重點在哪。其實一般人也不喜歡聽到這樣的話。所以，請不要怪罪最討厭這種說話方式的小風(fēng)云了。
不用“命令語氣”，用“軟式口吻”，明確告訴孩子該怎么做，才是和小風(fēng)云溝通的上上之策。
“傘不要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，你愛惜東西一點好不好？”→“傘要這樣拿喔（示范給他看）�！�
“到底要我說幾次��？一回家就把聯(lián)絡(luò)簿拿出來！”→“回家要把聯(lián)絡(luò)簿拿出來喔�！�
“電視聲音這么大，吵死了，給我轉(zhuǎn)小聲一點！”→“把電視音量調(diào)小聲�！�
這么一來，不但頤指氣使的感覺消失了，指令也更簡單明?。小風(fēng)云比較能接受這樣的說話方式。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zaojiao/1112556.html
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