6歲前是學(xué)英語(yǔ)的最佳時(shí)期
近日，一位5歲女孩的媽媽致電本報(bào)詢問(wèn)，身邊有不少同齡的寶寶在課余報(bào)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自己家的孩子也去了，興趣濃厚，每天和外教玩得很開(kāi)心。可這位媽媽有了新的困惑，“我發(fā)現(xiàn)，孩子雖然上了英語(yǔ)班卻不知道ABC是什么？”孩子多大學(xué)習(xí)外語(yǔ)，給孩子學(xué)英語(yǔ)是中規(guī)中矩地從學(xué)ABC開(kāi)始，還是先給孩子創(chuàng)設(shè)良好的外語(yǔ)環(huán)境？為此，記者進(jìn)行了相關(guān)采訪。
家長(zhǎng)的喜與憂
喜：17個(gè)月寶寶會(huì)唱英文歌
“我家和和會(huì)一些英語(yǔ)單詞，也會(huì)唱一些英文兒歌，比如：英文版的小星星。”和和媽介紹，和和17個(gè)月大，沒(méi)有專門(mén)去培訓(xùn)班學(xué)過(guò)英語(yǔ)，“基本都是聽(tīng)碟跟著學(xué)的，我們并沒(méi)有刻意教她，只是希望她接觸不一樣的語(yǔ)言，所以很小的時(shí)候就給她聽(tīng)英語(yǔ)碟片了。”
和和媽介紹，起初，給和和聽(tīng)英語(yǔ)碟片只是為了找些事情給孩子打發(fā)時(shí)間，“因?yàn)楹⒆悠匠Ｊ歉鸂敔斈棠淘诩�，他們要忙家�?wù)，也未必有很充足的精力帶她，我們希望她耳邊有音樂(lè)聽(tīng)著精神比較容易集中，不會(huì)閑著到處皮。”和和媽說(shuō)，和和講話比較早，周歲時(shí)帶出門(mén)看見(jiàn)球就會(huì)說(shuō)ball。
“和和聽(tīng)的時(shí)候，我們也不會(huì)給她講耳邊聽(tīng)到的是什么意思，但是她的兒歌書(shū)上有圖畫(huà)，她看到了就能理解是什么意思，比如，現(xiàn)在她知道dog是狗狗、pig是小豬，還有平時(shí)打招呼用的一些常用語(yǔ)，她也能理解。”和和媽介紹。
“17個(gè)月就會(huì)唱英文歌了嗎？”在同一個(gè)媽媽寶貝群里交流的甜甜媽大呼驚奇，“我家19個(gè)月了，現(xiàn)在只會(huì)喊人，還喊不周全，只會(huì)爸爸、媽媽、婆婆、奶奶。”
憂：太早怕影響寶寶學(xué)母語(yǔ)
“我想過(guò)送孩子去學(xué)英語(yǔ)，但一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友是英語(yǔ)培訓(xùn)老師，她說(shuō)孩子最好五六歲再學(xué)，有的說(shuō)學(xué)得早好，有的說(shuō)晚點(diǎn)好，怕學(xué)得太早影響學(xué)習(xí)母語(yǔ)。”墨墨媽表示，就是因?yàn)榕潞⒆佑绊懩刚Z(yǔ)的這個(gè)因素，讓她有點(diǎn)猶豫，“墨墨3歲多，這個(gè)周末培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有個(gè)圣誕晚會(huì)，我們想帶她去看看，看她有沒(méi)有興趣，試著培養(yǎng)看看。”
對(duì)此，有媽媽表示反對(duì)，“我覺(jué)得說(shuō)什么英語(yǔ)學(xué)得早會(huì)與母語(yǔ)混淆，都是浮云，小孩學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候，就是要多說(shuō)，我們家說(shuō)的英語(yǔ)單詞就很清晰，也不會(huì)弄錯(cuò)啊。”80后媽媽艾薇表示，“寶寶出生前，我看到很多資料說(shuō)英語(yǔ)學(xué)得早會(huì)與母語(yǔ)混淆，但是我家女兒目前的情況是，完全不會(huì)混淆。”
“我家孩子今年4歲，她的一個(gè)同學(xué)報(bào)了個(gè)班，8000多塊，結(jié)果去了一次，孩子死活不肯再去了，家長(zhǎng)沒(méi)辦法又去協(xié)商退款。”一位李姓媽媽表示，“有些寶寶很享受外教給他們上課，陪他們一起玩，有的孩子根本不愿意學(xué)。”
“學(xué)英語(yǔ)還是要有個(gè)環(huán)境比較好，我們英語(yǔ)太爛了，不然平時(shí)教些口語(yǔ)也蠻好，孩子主要還是靠死記，語(yǔ)法這些還是到學(xué)校跟老師正規(guī)學(xué)比較好。”悠悠媽介紹，“悠悠今年5歲，很愿意去興趣班上英語(yǔ)課，她玩得特別高興，回來(lái)也愛(ài)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞�？墒�，有一次，我發(fā)現(xiàn)我提到英文字母ABC的時(shí)候，孩子并不知道是什么。”
悠悠媽提出自己的困擾后，不少家長(zhǎng)也表示，“現(xiàn)在培訓(xùn)中心很多，水平參差不齊，價(jià)格也不同，教得不好反而給孩子打個(gè)壞基礎(chǔ)，給孩子學(xué)英語(yǔ)或者是其他外語(yǔ)，到底該中規(guī)中矩地從學(xué)ABC開(kāi)始，還是給孩子一個(gè)良好的外語(yǔ)環(huán)境？”
專家建議
6歲前學(xué)英語(yǔ)興趣比拼寫(xiě)更重要
孩子究竟什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)最好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是從“ABC”開(kāi)始，還是從日常對(duì)話開(kāi)始？幼教專家和英語(yǔ)培訓(xùn)老師給出各自的看法。
“在幼兒園階段，我們還是主張孩子先學(xué)好母語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)作靈活性、好奇心和探索精神。”揚(yáng)大二幼園長(zhǎng)曹春玲提醒。
曾受團(tuán)中央、民盟中央選派到內(nèi)蒙古、江蘇等地為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)教師進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)法培訓(xùn)的揚(yáng)州籍英語(yǔ)培訓(xùn)師蘇東陽(yáng)建議，學(xué)齡前(6歲前)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒(méi)有年齡的限制，并且培養(yǎng)興趣比學(xué)習(xí)拼寫(xiě)更重要。
“學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以從他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始，但這個(gè)年齡段注重建立孩子的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容則是越廣泛越好，孩子在練好發(fā)音的同時(shí)記住一些比較常見(jiàn)的詞匯，比如pig是小豬。如果有條件的話，可以請(qǐng)一個(gè)發(fā)音比較地道的外教。”蘇東陽(yáng)提醒，“同時(shí)，這還需要家庭以及周圍的環(huán)境能夠給孩子學(xué)習(xí)的氛圍，比如，給孩子放童謠、歌曲，這就與孩子喜歡聽(tīng)兒歌一樣，會(huì)自然培養(yǎng)孩子的興趣。”記者屠明娟
【幼教論壇】
在游戲中帶孩子接觸英語(yǔ)
作為一名早教工作者，經(jīng)常會(huì)接觸到家長(zhǎng)有關(guān)寶寶語(yǔ)言方面的咨詢。寶寶的大腦學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵期可循的，關(guān)鍵期是指某種知識(shí)和行為經(jīng)驗(yàn)在某一特定的時(shí)期容易獲得和形成，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就不能獲得或者達(dá)到最好的水平。如6個(gè)月學(xué)習(xí)咀嚼；8個(gè)月可以分辨大小、多少；2歲-3歲學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言；3歲前數(shù)學(xué)啟蒙(點(diǎn)數(shù)、分類、模式模仿)；4歲-5歲學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)；3歲-8歲可以學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)等等。
如果想讓寶寶早點(diǎn)的接觸英語(yǔ)，也不一定去那種專門(mén)培訓(xùn)英語(yǔ)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，那里的正規(guī)的教學(xué)方式會(huì)給孩子帶來(lái)壓力�，F(xiàn)在有很多的雙語(yǔ)教學(xué)早教班，穿插英語(yǔ)教學(xué)，這樣孩子會(huì)容易接受些，對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙也會(huì)有幫助。建議家長(zhǎng)和寶寶一起去體驗(yàn)英語(yǔ)游戲、英文兒歌等，深入了解下，也便于課后和寶寶的溝通交流。
另外，外教的優(yōu)勢(shì)很明顯，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)，他們的英語(yǔ)是原汁原味的，因此不少家長(zhǎng)都認(rèn)為跟外教學(xué)英語(yǔ)最好。其實(shí)正因?yàn)樗麄兊哪刚Z(yǔ)是自然天成，反而促使他們對(duì)中國(guó)小孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解不足。讓寶寶從小就跟隨外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很顯然不太適合中國(guó)的國(guó)情。如果外教只是外國(guó)人、而不是專門(mén)從事幼兒英語(yǔ)教學(xué)的外國(guó)人，效果往往適得其反。所以寶寶跟有經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果會(huì)更好些，等他們?cè)俅笮幸欢ǖ挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)再跟外教學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)讓他們更加自信。
同時(shí)也不建議、不提倡初學(xué)的寶寶學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)，寶寶學(xué)英語(yǔ)應(yīng)多聽(tīng)多說(shuō)而不是多寫(xiě)。從聽(tīng)說(shuō)入手，先培養(yǎng)幼兒標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和應(yīng)用能力，才是最能充分利用幼兒的年齡優(yōu)勢(shì)的教學(xué)，而不應(yīng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并駕齊驅(qū)。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zaojiao/1095928.html
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