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興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯(lián)系著，會對人們的行為起到向?qū)ё饔�。興趣是最好的老師，是孩子自主學(xué)習(xí)的不竭動力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密切的關(guān)系。

　　濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使孩子對學(xué)習(xí)充滿熱情，主動克服各種困難，全力以赴地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望。如果孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，僅僅由于強(qiáng)制而求知，則學(xué)習(xí)效果往往甚微。

　　法國昆蟲學(xué)家法布爾，從小就對昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一天夜里，他提著燈籠，

　　蹲在田野里，觀看蜈蚣怎樣產(chǎn)卵，一連看了好幾個小時。忽然，他感到周圍越來越亮，抬頭一看，原來太陽已經(jīng)從東方升起。

　　還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會神地觀看蜣螂的活動。

　　他的父親知道他的愛好后，便極力鼓勵他把自己的愛好堅持下去。因?yàn)樗�父親明白：孩子有了興趣，自然就會在興趣點(diǎn)上形成特長，而以后孩子也會在自己所擅長的領(lǐng)域做出卓越的成就。

　　法布爾從小對昆蟲活動產(chǎn)生的興趣，激發(fā)了終身研究昆蟲的志向，從而寫下了巨著《昆蟲記》，對昆蟲學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　父母只有激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的求知欲，才能讓孩子保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。每一位父母都希望自己的孩子能夠順利地學(xué)習(xí)，取得好成績。但是很多父母盡管每天對孩子苦口婆心地說教，而孩子對學(xué)習(xí)就是表現(xiàn)不出興趣。這就需要每位父母具體分析自己孩子的實(shí)際情況，用合適的方法激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　孩子的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，而是在父母長期的教育影響和社會實(shí)踐中不斷發(fā)展起來的。孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然會全心全意地努力學(xué)好。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的動力，他們有了動力才能在學(xué)習(xí)中奮勇直前，游刃有余。

　　孩子正處在學(xué)習(xí)的重要時期，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣對于今后學(xué)業(yè)的發(fā)展有著不可低估的作用。孩子的心理發(fā)育是一個循序漸進(jìn)的過程，父母一定要遵循孩子成長的規(guī)律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，切不可操之過急，拔苗助長，否則會適得其反，貽誤孩子終身。

　　專家給父母的建議

　　建議一 分析孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因

　　興趣缺乏必然導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效果較差。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因有很多，父母要找到孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因，然后對癥下藥，幫助孩子恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣。孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因主要有：經(jīng)常受到老師的批評，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)成績差，導(dǎo)致了惡性循環(huán)等。

　　沒有任何一個孩子是甘于落后的，可是很多因素阻礙了他們興趣的產(chǎn)生，這時候他們需要父母的理解和關(guān)愛。父母要耐心地聽孩子把自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由說出來，然后引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由并不是學(xué)習(xí)本身，而是很多外在因素。

　　父母了解了問題所在，就要積極為孩子解決。比如父母可以和老師聊聊孩子的狀況，讓老師改變一下批評孩子的方式，幫助孩子用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)等。只有這樣，才能重新點(diǎn)燃孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

　　建議二 用表揚(yáng)和鼓勵來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　人做完某一件事后，都希望得到別人的肯定和表揚(yáng)，孩子的自我意識不強(qiáng)，更需要來自父母的表揚(yáng)和鼓勵。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，使孩子體會到自身的價值，享受到成功的喜悅。這樣孩子學(xué)習(xí)的情緒才會高漲，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性才會有大幅度的提高。

　　韋本文是美國著名的畫家。他能夠成為畫家，與媽媽對他的表揚(yáng)和鼓勵是分不開的。有一次，媽媽把韋本文和妹妹莎莉留在家里，他發(fā)現(xiàn)家里有幾桶顏料，便突發(fā)奇想地想為妹妹畫肖像，為此弄得客廳亂七八糟的，沙發(fā)上擺著紙，地板上也沾滿了顏料。

　　媽媽回來后，看到屋里的一切，又看看孩子驕傲的眼神，頓時覺得孩子的“破壞”很有價值，所以她沒有說客廳里有多么亂，而是很真誠地對他贊揚(yáng)道：“哇，這是莎莉啊，你畫得像極了！”她熱情地?fù)肀ыf本文并給了他一個吻。

　　正是媽媽的鼓勵，激發(fā)了韋本文對繪畫更大的興趣和熱情。后來，韋本文說，是媽媽的吻讓他成為了一名畫家。

　　父母是孩子心目中第一個最具權(quán)威的評價者，孩子特別渴望得到父母的肯定。可是很多父母往往沒有意識到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地摧毀了孩子的興趣。其實(shí)，當(dāng)孩子做得好時，父母應(yīng)該適時表揚(yáng)；當(dāng)孩子做得不好時，也要先發(fā)現(xiàn)孩子努力的一面，然后再鼓勵他們，用表揚(yáng)和鼓勵為孩子揚(yáng)起興趣的風(fēng)帆。

　　建議三 用榜樣激勵孩子

　　榜樣的力量是無窮的。平時父母要利用身邊的事例啟發(fā)孩子，用名人的榜樣激勵孩子，使孩子學(xué)有榜樣，奮斗有目標(biāo)，這樣孩子才會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　父母還應(yīng)該認(rèn)識到，最有力的榜樣是自己。沒必要花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而只要讓孩子看到自己時刻在讀書，在學(xué)習(xí)，就會對他產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　建議四 讓孩子保持學(xué)習(xí)的新鮮感

　　每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的一個重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　張可人的媽媽知道張可人喜歡學(xué)語文，就不斷地給她買一些喜歡看的書籍，周末經(jīng)常帶她去圖書館，并不時把她的文章傳到網(wǎng)上。這樣做既是對孩子的一種鼓勵，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)語文的興趣。就這樣，張可人始終保持著對語文學(xué)習(xí)的新鮮感，成績一直名列前茅。

　　父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。

　　建議五 利用游戲培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　孩子天生愛玩，只要父母加以正確引導(dǎo)，玩就會變成好事。

　　王文斌是一位四年級的小男孩，他從小就特別癡迷玩木偶游戲。每天放學(xué)回到家，也不急著寫作業(yè)，而是跑到房間里和他的小木偶先玩會兒游戲。很顯然，他對木偶的癡迷已經(jīng)嚴(yán)重影響了他的正常學(xué)習(xí)和生活。

　　媽媽知道如果橫加干涉，兒子一定會強(qiáng)烈抗議，于是她決定采取“非常之道”。在每次兒子玩木偶時，她會興奮地參與進(jìn)來，為每個木偶分配一個寓言故事里的角色，通過繪聲繪色的表演，讓文斌了解到很多的寓言和神話故事，文斌聽得津津有味。

　　他好奇地問媽媽這些故事從哪里來的，媽媽告訴他有些就是他們課本里的，有些是課外書上的。在媽媽的指引下，文斌對文學(xué)和戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　孩子愛玩游戲，這并不是一件壞事，但孩子癡迷一種游戲，必然會將大量時間浪費(fèi)在上面，這樣將影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活。此時，父母應(yīng)該從游戲出發(fā)，巧妙地引導(dǎo)孩子向知識領(lǐng)域發(fā)展，以激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。