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　　目前，很多80后父母都開(kāi)始重視寶寶想象力的發(fā)展，也開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)工作，希望孩子能有一個(gè)好的開(kāi)始。然而，要想要培養(yǎng)或豐富孩子的想象力，其實(shí)還有一點(diǎn)是家長(zhǎng)不能忽視的，就是寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)。如果家長(zhǎng)能夠充分了解了這些相關(guān)問(wèn)題，那后續(xù)的培養(yǎng)工作估計(jì)就會(huì)輕松和容易得多了。下面愛(ài)早教就帶您深入了解一下寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)。

一、想象力萌芽階段

　　1.想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆

　　這個(gè)時(shí)候的寶寶，很容易將想象和現(xiàn)實(shí)弄混淆，因?yàn)槿狈?a href='http://m.douzifanli.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活經(jīng)驗(yàn)等原因，寶寶的想象以無(wú)意想象占主要地位。他們有時(shí)只是單純地想到啥就說(shuō)啥，他們也不知道現(xiàn)實(shí)中到底有沒(méi)有，而且他們還不懂得將相關(guān)的一些事物聯(lián)系在一起。所以，寶寶才會(huì)在他們的言談中找得出異想天開(kāi)的痕跡。

　　2.想象內(nèi)容零散

　　孩子出在想象力萌芽階段的時(shí)候，他們能夠想象一定的內(nèi)容，但是大部分都是零散的，并不像我們大人這樣可以簡(jiǎn)單地將蘋(píng)果當(dāng)成水果中的一種，而且他們所想象的事物特征也不完整，所以，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么孩子喜歡指手畫(huà)腳地比劃，但大人卻可能看不懂。

3.想象目的不強(qiáng)

另外，孩子在進(jìn)行想象活動(dòng)的時(shí)候，并不如大人那樣具有強(qiáng)烈的目的性，如學(xué)畫(huà)畫(huà)的人畫(huà)這張畫(huà)就是為了工作或是交作業(yè)而畫(huà)。但孩子不是，更多的時(shí)候，他們只是單純突然想到一個(gè)人就畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的只有頭、身體、手、腳的人。

二、學(xué)習(xí)模仿階段

　　一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候的寶寶的想象還處在學(xué)習(xí)模仿階段，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是孩子很少懂得自己去創(chuàng)造想象，他們所能想象基本上就是生活中已有的了。但家長(zhǎng)不要因此就忽視了寶寶的創(chuàng)造想象，通常五六歲的寶寶已經(jīng)有了明顯的創(chuàng)造想象能力，而且能夠在他的行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。所以家長(zhǎng)在給孩子進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要注意分階段進(jìn)行哦。

三、有意想象階段
　　
　　雖然，很多大人都認(rèn)為孩子不是在想象，而是在做白日夢(mèng)，可寶寶所想象的內(nèi)容或是其中的關(guān)系，其實(shí)是更符合客觀實(shí)際的，只是有時(shí)候家長(zhǎng)看不明白。同時(shí)，此時(shí)寶寶的有意想象開(kāi)始出現(xiàn)，所謂有意想象是相對(duì)與無(wú)意想象而言，例如寶寶在活動(dòng)中出現(xiàn)了有一定目的、能夠邊想邊做，還能用語(yǔ)言對(duì)自己的想象活動(dòng)進(jìn)行描述。通常四五歲的寶寶就能在活動(dòng)前明確說(shuō)出想做什么，也有一定的計(jì)劃性，并能夠按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。

　　
　　任何事情都是循序漸進(jìn)的，不能操之過(guò)急，而寶寶想象力的培養(yǎng)和發(fā)展也不是一蹴而就的，所以家長(zhǎng)子在給孩子培養(yǎng)的過(guò)程中不要給孩子太大壓力，想象力的發(fā)展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)采取適合自己寶寶的方法，要引導(dǎo)寶寶把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到想象活動(dòng)中。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zaojiao/1066840.html

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解讀寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)

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