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　　閱讀下面文章，完成下面小題。(18分)

　　山的呼喚

　　瓊　瑤

　　(1)夢中，總聽到那山的呼喚。

　　(2)從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。

　　(3)童時，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。長長久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。

　　(4)這座童時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運草》。

　　(5)兩前，隨著拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！

　　(6)那山高達海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。

　　(7)再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。

　　(8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

　　(9)夜里，寒月當頭，流星數(shù)點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時而低吟，如一支柔美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼，此起彼應的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動，讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山�？纯瓷綍�帶給你什么？來吧！來吧！來吧！”

　　(10) 夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。

　�。ㄟx自《美文閱讀》有改動）

　　小題1:下邊兩小題只要求選做一題，若都做，只批閱第一題。

　　認真閱讀第③④兩段，結合語境并聯(lián)系文段內容，理解下面句中加點詞語的含義。（3分）

　�、傥乙恢笔莻�愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。

　�、谖铱傆X得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。

　　小題2:文中第⑦至⑨段，作者重點描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡潔的語言分別概括這兩種景象的特征。（4分）

　�、侔滋斓挠裆剑�

　　②晚的玉山：

　　小題3:聯(lián)系全文看，作者童登家鄉(xiāng)的山和后來攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）

　　小題4:本文描寫景物濃墨重彩，形象生動。請結合你的閱讀經(jīng)驗，任選一個角度，簡要分析其寫法上的特點。（4分）

　　小題5:試概括本文的主旨。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:①對未來充滿憧憬，富于幻想；進行文學創(chuàng)作、寫出自己對“山”的那份“感覺”，②不懈地追求自己所確立的奮斗目標（3分。①題2分，②題1分）

　　小題1:①光影變幻，迷離神奇，如夢如幻②山簌唱和，清幽朦朧，威嚴肅穆（2分，各1分）

　　小題1:童登家鄉(xiāng)的山是游玩松林，編織夢想（2分）后來登玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對“山”的感受，實現(xiàn)自己的心愿（2分）

　　小題1:示例：①繪形、繪聲與繪色相結合，既突出了山上景物的特點，又體現(xiàn)出個人登“山”的切身體會與感受，形象生動，趣味無窮（舉例略）②綜合運用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動形象地描繪了各種景物的突出特點，凸現(xiàn)出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）（4分，舉例1分，分析2分。若從其他角度如調用多種感覺器官，先總后分，變換人稱等方面舉例分析且正確、通順亦可）

　　小題1:通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山‘的巨大魅力，表達了作者對“山”以及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時也含蓄地表達了作者不懈追求人生目標的決心（或積極向上的人生態(tài)度）（3分，答出其中兩個方面的內容即可得滿分）

　　小題1:此題考查學生對詞語的理解，要求學生了解詞語的本義，然后在結合語境具體分析。

　　小題2:此題考查學生的概括能力，要求學生把握關鍵詞語即可。

　　小題3:此題考查學生的理解分析能力，要求學生從心境上，齡閱歷上分析不同即可。

　　小題4:此題考查學生對表達方式和修辭手法的掌握。表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心�？荚�中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。選取一句話具體分析即可。

　　小題5:此題考查學生的綜合概括能力，要求學生從整體上把握文章情感，品味做流露的思想感情。