国产亚洲天堂久久一区精品,亚洲xxxxx视频在线观看,日韩欧美在线成人免费一区,欧美性猛交xxx乱大蜜桃,手机在线午夜免费福利,人妻一区二区二区在线视频,日韩极品人妻中文字幕,91九色蝌蚪资源在线,免费观看又色又爽又黄的小说

兒童口吃的病因是多方面的，與遺傳、神經(jīng)發(fā)育、心理素質(zhì)等有關(guān)。兒童口吃患者傾向于抑郁性人格和強迫性人格。有專家認為口吃是一種習得性行為，有56.9%的患兒在幼兒園或小學低年級模仿口吃行為。
口吃是一種語言流暢性和節(jié)奏方面的障礙，主要特點為語音或音節(jié)重復，語音拖長，詞句破裂，有聲或無聲的阻斷期，沒有節(jié)律性，話語間斷、頓挫；表達困難，講話時身體過分緊張，以及單音節(jié)詞的重復等�？诔苑譃榘l(fā)育性、習得性和獲得性(神經(jīng)源性)三類。
發(fā)育性口吃與幼兒生長發(fā)育特點有關(guān)，此期兒童言語功能發(fā)育不成熟，掌握的詞匯量有限，而且語言表達不能迅速正確地選擇詞匯，講話時又不善流利地詞語連接和語音連接，于是發(fā)生了口吃。這種口吃程度很輕，持續(xù)時間較短，可隨著患兒年齡的增長慢慢消失。習得性口吃比較常見，也稱暗示性口吃，多在兒童期或青少年期發(fā)病，常呈漸進性病程。幼兒期間模仿能力、接受暗示能力很強，如果生活中與口吃患者密切接觸，會不自覺地跟著模仿而逐漸被同化。獲得性或神經(jīng)源性口吃也稱病理性口吃。程度較重，持續(xù)時間較長，可在任何年齡階段出現(xiàn)，為突然發(fā)病，且總伴有明顯的腦功能損害，如腦中風、腦外傷、腦腫瘤等。
口吃具體表現(xiàn)為言語節(jié)律異常，說話不流暢，出現(xiàn)音或單詞重復停頓，每句話在說出第一個字后即停頓，或重復第一個字，或拖長第一個字的發(fā)音。發(fā)音困難主要是在發(fā)輔音時，況且只有部分易出現(xiàn)發(fā)音困難，如發(fā)b、d、g比發(fā)p、t、k音容易引起口吃，故患兒避免發(fā)這些字而選用其他的字母代替，因而在說這些難發(fā)的字前有停頓的現(xiàn)象�；純撼霈F(xiàn)上述發(fā)聲的異常是因為喉、舌、唇部等發(fā)音器官的肌肉出現(xiàn)陣攣或強直性痙攣所致。但在唱歌、耳語及獨自大聲閱讀或閱讀外語時口吃會減輕或消失。
口吃患兒常常伴有情緒與行為問題，有高于正常兒童的抑郁、焦慮情緒，口吃患兒講話時表情緊張，肌抽搐，舌肌強直，腿頓足，等等�？诔詫�患兒心理健康的發(fā)展、個性的形成都會產(chǎn)生不良的結(jié)果，引起患兒繼發(fā)性心理障礙，不愿意與他人多接觸，不愿意多講話，造成孩子自卑、孤僻和性格內(nèi)向等。常常有害羞、焦慮不安、容易激惹等現(xiàn)象，不愿參加集體討論，上課怕發(fā)言，怕提問，不喜歡與同學交往，變得孤獨退縮�？诔院笃谶�可能引起性格的改變，這種改變在女孩中更為突出。所以口吃不利于患兒的心理健康，影響其正常的成長、學習和生活�？诔曰純壕哂幸钟糍|(zhì)人格特點，即內(nèi)傾、情緒不穩(wěn)定。
一般口吃患兒智力正常，語言功能正常，神經(jīng)系統(tǒng)檢查也無明顯異常。

口吃影響兒童心理發(fā)育
耐心引導是治療“良藥”
當患兒講話時出現(xiàn)發(fā)聲、音節(jié)或單詞的重復、停頓或發(fā)聲延長，明顯影響到說話的流暢性和節(jié)律性，在排除神經(jīng)系統(tǒng)疾病以后即可做出診斷。我國目前的診斷標準包括：經(jīng)常反復出現(xiàn)語音、音節(jié)、單詞重復、延長，頻繁出現(xiàn)停頓，使言語不流暢，但言語表達的內(nèi)容無障礙；癥狀至少已經(jīng)3個月；不是由于神經(jīng)系統(tǒng)疾病、抽動障礙和精神病性言語零亂所致。
兒童口吃治療中消除心理障礙和改變對口吃癥狀的錯誤認知是矯治口吃的關(guān)鍵。
首先，消除心理緊張因素。無論是學校、幼兒園或家庭，孩子的教養(yǎng)環(huán)境應輕松愉快，無憂無慮，為語言的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的氛圍�？鞓返男那橛兄�于預防和消除說話時的緊張。當孩子情緒緊張激動時，千萬不要急著與之講話，待其安靜下來后再和他交流。說錯了不訓斥，引導孩子講話時放慢速度，隨心所欲，從容不迫。耐心引導是治療口吃的“良藥”。
其次，加強語言訓練。學齡前期兒童不必進行特殊的訓練，幼兒發(fā)音功能不完全，詞匯有限，吐字常有重復，對于這種生理現(xiàn)象主要是指導和勸告父母及養(yǎng)育者，減少造成或加重口吃的應激性因素，讓兒童得到一個自然松弛的說話環(huán)境，使口吃自然消失。學齡期兒童則要進行語言矯正訓練，口吃兒童大都對單詞的第一個字發(fā)音感到困難，發(fā)音過急過重，�？ㄔ诖颂�。所以要誘導孩子發(fā)好單詞第一個字音�？梢韵容p輕地發(fā)出字的聲母，然后與韻母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二個音滑動，這是矯正口吃的訣竅。
系統(tǒng)訓練方案包括肌肉放松、協(xié)調(diào)呼吸和說話、控制言語速度、延長元音的發(fā)音等措施，掌握正確的語速、語調(diào)和節(jié)律。
當口吃發(fā)生后，應訓練幼兒放慢講話速度，增加語言的韻律性與輕松感。具體的方法是：練習呼吸均勻、平穩(wěn)、緩慢，練習發(fā)輔音、四聲。平時通過念唱兒歌、誦讀古詩、講述故事等語言形式多進行自我訓練，待有了一定基礎(chǔ)后，再逐漸通過家庭對話、課堂提問等形式幫助口吃兒童面對他人。在公共場所講話，這一步開始會比較困難，但家長和老師不能性急，應多肯定、鼓勵和幫助他們。還可配合行為強化的方法，有進步就獎勵，使口吃兒童增強自信，口吃就不難矯治。

心理治療是有效手段
個體和集體心理治療、行為性語言矯正仍是目前治療口吃最有效的手段。
認知療法對口吃治療有效。探討患兒內(nèi)心沖突及防御機制，有人認為先有焦慮、抑郁，如突然的精神刺激、兒童學話時父母要求過急等產(chǎn)生口吃。負性情緒的存在更加重口吃的惡性循環(huán)，打破的切入點就是降低內(nèi)心緊張，使患兒重新認識這種癥狀，改變認知。從認知到控制情緒，最終矯正言語行為的一整套自動引導程序。
行為療法，包括語言訓練、肌電圖反饋、氣流和呼吸的調(diào)節(jié)等。治療時間2～3周，每周5～7天，每天數(shù)小時。其治療效果已被許多研究證實。
森田療法用于矯治口吃，指導思想就是不去注意心理的不安和痛苦，用行動轉(zhuǎn)變情感，順應自然，由意志控制逐步做到習慣成自然，漸漸地丟掉過分注意口吃的心理，減輕患兒焦慮、抑郁情緒、緩解心理壓力，達到痊愈。這種療法比傳統(tǒng)方法需時短、見效快。治療采用短期住院集體治療方式，每輪7天。形式采用上課、討論、自我發(fā)現(xiàn)、演講、表演、社會實踐交錯進行。頭兩天以學習、理解森田理論為主并輔助簡單的言語訓練。第三天起開始實踐森田理論，實踐環(huán)境從矯正中心逐漸放射到社會�？祻秃竺恳粋�月回治療中心一次，匯報情況，接受指導，也為新學員講授體會。
對于焦慮抑郁明顯的患兒，可以服用一些抗焦慮或抗抑郁藥物，幫助減輕焦慮抑郁情緒，放松肌肉，加強言語訓練效果。對于伴有情緒障礙的患兒，應采取一些心理支持治療，以幫助消除情緒障礙，鼓勵他們重建人際關(guān)系，增強自信心。對于一般矯治方法不好的患兒，可在醫(yī)生的指導下服用小劑量的氟哌啶醇。多種精神藥物可以引發(fā)口吃，但一些能夠引發(fā)口吃的藥物在另外一些人身上又可以用來治療口吃，具體應由醫(yī)生指導使用。