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1、了解孩子個(gè)性。

每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，個(gè)性包括：氣質(zhì)、性格、語言、情感等方面。，首先要分清自己孩子屬于哪種類型(興奮型、活潑型、安靜型、憂慮型)。家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，及早和班級(jí)老師交流，以便對(duì)癥處理。

2、心理上準(zhǔn)備。

在孩子入園前，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和孩子談?dòng)變簣@的事情，帶孩子參觀幼兒園，到幼兒園里玩，看小朋友活動(dòng)等，培養(yǎng)孩子喜歡幼兒園、向往幼兒園生活的心理。也可以在二歲半左右入托一段時(shí)間，做適應(yīng)性準(zhǔn)備。孩子入園后，要有堅(jiān)持性，要鼓勵(lì)孩子天天入園，不要因?yàn)樾奶圻w就而前功盡棄。

3、能力上準(zhǔn)備。

在家中應(yīng)提前培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，例如會(huì)自己用勺吃飯，不要大人陪護(hù)自己睡覺，會(huì)穿脫褲子，使用便紙等。同時(shí)要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人際交往能力。例如會(huì)和小伙伴一起玩，不獨(dú)霸玩具，會(huì)喊老師，請(qǐng)求幫助，會(huì)提“我要喝水”等要求。另外不要讓孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如咬嘴唇、吮手指、尿床等，有的應(yīng)及早糾正，以免進(jìn)入新環(huán)境時(shí)會(huì)加重。

4、物質(zhì)上準(zhǔn)備。

在孩子入園前，應(yīng)和孩子一起準(zhǔn)備衣物，輕便易脫的鞋，簡(jiǎn)單較少裝飾的衣褲(不要穿背帶褲)，干凈的手帕等，以及學(xué)習(xí)上要用的蠟筆、水彩筆、橡皮泥等。這些準(zhǔn)備，都可以減輕幼兒的焦慮心理，同時(shí)也是必不可少的。如果是適應(yīng)性較差的幼兒，可征得老師的同意，帶上一樣幼兒最喜歡的物品入園，如一件玩具或午睡時(shí)自己的小毛巾被等，使幼兒產(chǎn)生親近心理，盡快適應(yīng)集體生活。

1、針對(duì)插班生，我們幼兒園會(huì)在寶寶入園前給他做個(gè)家訪，讓孩子先熟悉老師。家訪時(shí)老師對(duì)孩子喜歡什么、平時(shí)吃什么、大小便情況，有什么要好的朋友等生活上的情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。

2、老師在孩子入園前對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行介紹，先讓老生對(duì)新進(jìn)入的孩子心理上有一個(gè)接受的鋪墊。在寶寶入園后可以帶上家長(zhǎng)的照片和孩子喜歡的玩具，讓孩子在剛進(jìn)入幼兒園后能找到屬于自己熟悉的世界中的東西，孩子就不太會(huì)有陌生感。

3、老師會(huì)給與插班生更多的關(guān)注和照顧，幫助他消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼。此外，幼兒園還允許家長(zhǎng)陪伴，一般可以陪伴五天。

4、在新生入園一個(gè)月期間，我們會(huì)每天給家長(zhǎng)發(fā)一份孩子日常生活及當(dāng)天情緒的匯報(bào)，減輕家長(zhǎng)的擔(dān)心，以免家長(zhǎng)把焦慮情緒傳染給寶寶。其實(shí)很多寶寶有入園焦慮，是受到家長(zhǎng)焦慮情緒的影響。

1、不要人為地“拔高”寶寶

將孩子插入年齡相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，比如將2歲多的寶寶插入到托班或小小班，孩子更容易適應(yīng)。因?yàn)�，年齡相差幾個(gè)月，小寶寶們各個(gè)方面能力的差異很大。在這種環(huán)境下，孩子總處在被照顧的位置，做什么事都處于弱勢(shì)，長(zhǎng)此下去，孩子將沒有成就感，失去自信心，不利于個(gè)性發(fā)展。

2、摸清“底細(xì)”

告訴孩子，媽媽知道他以前沒有學(xué)過這些，現(xiàn)在一下子做好不容易，但是寶寶不要怕，媽媽和老師都會(huì)幫他的，安慰他放寬心。然后，再給孩子的具體困難指一條“明路”，力爭(zhēng)當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，緩解其心理壓力。同時(shí)，幫他一起解決，比如在媽媽和老師的幫助下學(xué)會(huì)了折紙飛機(jī)，孩子也能看到自己的成績(jī)，有了趕上小朋友的信心，也就不甘心當(dāng)“小尾巴”了。

3、所有的寶貝都可愛

給寶寶灌輸“所有的小朋友都是可愛的，老師都喜歡”的觀念，讓他知道，小伙伴們盡力把該做的事做好，也能和他一樣能得到夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì);老師表揚(yáng)別的小伙伴，并不等于不喜歡他，使孩子平和對(duì)待表揚(yáng)，淡化嫉妒心理。

4、 理解公平

告訴寶貝，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，老師表揚(yáng)他們是因?yàn)樗麄冊(cè)谀承┓矫姹容^突出或者有了明顯的進(jìn)步。老師只有這么做，才是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。如果老師給予寶貝你太多的關(guān)注，其他小朋友會(huì)不會(huì)也覺得委屈呢，就像老師表揚(yáng)小伙伴時(shí)你的感覺一樣?借助講道理和一些小事來引導(dǎo)寶貝理解公平，克服失落心理。

總之，家庭中的良好準(zhǔn)備，父母的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)加上和老師、幼兒園的積極配合，相信每個(gè)孩子都會(huì)成功度過適應(yīng)期的。

讓我們一起關(guān)注這些插班孩子，讓他們與其他孩子享受同樣的陽光和雨露，讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。