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領(lǐng)導(dǎo)才能是各種能力的綜合，擔(dān)任領(lǐng)袖的孩子通常比較自信，其應(yīng)變、交往、語言表達等能力也比同齡孩子更強，因而常常使同伴對其產(chǎn)生親切感、信賴感和佩服感。在孩子領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)中，家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。

茜茜是班上年齡較大的孩子，聰明伶俐的她總能迅速回答上老師的問題，并且會主動照顧其他的小朋友，而且，在游戲中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的總是她。茜茜和另外幾個小姑娘組成了一個小群體，茜茜自然成了小群體里的“頭兒”。

分析：在幼兒群體中，有一些孩子往往能表現(xiàn)出較強的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。他們能夠敏感地發(fā)現(xiàn)別人細(xì)微的感情變化，喜歡參加各種集體活動，并經(jīng)常在活動中負(fù)責(zé)。這些孩子性格熱情、開朗，人際關(guān)系良好，他們常常會提出一些建設(shè)性的意見，受到其他孩子的喜歡和推崇，在游戲活動中常擔(dān)任“頭兒”的角色。茜茜就屬于這樣的領(lǐng)袖人物。

領(lǐng)袖型寶寶的種類：有的是因為自己的聰明能干贏得了同伴中的領(lǐng)袖地位；有的寶寶是因為自己的乖巧聽話及能干，得到老師的喜愛從而在同伴群體里獲得了崇高的地位。不管是哪種類型的“領(lǐng)袖”，這些寶寶都是群體里比較聰明、有能力的孩子。其實，領(lǐng)袖型的寶寶是家庭培養(yǎng)出來的。

孩子領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)方法

1、經(jīng)常為孩子提供一些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的機會。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。父母先讓孩子在家里扮演一些組織者的角色，例如負(fù)責(zé)安排全家大掃除時的分工，組織一些小型的家庭娛樂活動如猜謎語等等。經(jīng)過鍛煉，孩子將逐漸獲得組織同伴的勇氣。

2、幫助孩子建立自信心。由于孩子年齡小，自信的建立往往需要成人適時適當(dāng)?shù)墓膭�，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子學(xué)步時搖搖晃晃地邁出一小步時，父母都應(yīng)大聲地喝彩。當(dāng)孩子面臨困難時，父母能給他的最有效的幫助就是告訴他“我知道你能行！”

3、放手讓孩子自己去探索外界。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望常常被父母無意中扼殺了。如孩子剛剛拿起剪刀，媽媽立刻大喊：“不許動，危險！”這種做法只能使孩子越來越膽小，越來越循規(guī)蹈矩，而這樣的人在同伴中是沒有號召力的。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ�，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。

4、教給孩子與人溝通的技巧：學(xué)會溝通的孩子無論在幼兒園里還是學(xué)校里，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為他將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會成為一個受歡迎的人。

1）傾聽夢想：當(dāng)孩子們的的志向與您對他們未來的設(shè)計相左時，請多鼓勵子女的夢想，無論在您看來這類夢想何等得奇特，因為這種幻想同樣需要足夠的勇氣。

2）提供機會：領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強，需要機會去磨練領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區(qū)組織，他們將獲得待人處世的經(jīng)驗。

3）充分鼓勵：孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的，這不是意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說您永遠(yuǎn)不能批評孩子，批評應(yīng)該跟贊揚教育結(jié)合在一起。

4）多問“假如”：“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個標(biāo)志，那種對一個難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問：“假如我這樣做了，會怎么樣？”

5、學(xué)會“3R” ：Respect（尊重）、Resourcefulness（機智）、Responsibility（責(zé)任心）被認(rèn)為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總落在這種人頭上。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產(chǎn)生的后果。

什么時候開始培養(yǎng)領(lǐng)袖能力？

一般情況下，孩子從2歲左右開始就喜歡和同齡伙伴游戲、玩耍；到3-4歲時，孩子和伙伴的關(guān)系日漸親密；到5-6歲時，孩子開始有了朦朧的小群體意識，有了歸屬感的萌芽，于是2、3個孩子常常會聚在一起形成一個小群體；而團體意識到8- 13歲時才達到高潮。因此，在寶寶3歲之前就可開始領(lǐng)袖能力的啟蒙。

結(jié)語：

培養(yǎng)一個小領(lǐng)袖，對于孩子將來的發(fā)展益處多多；同時，爸爸媽媽也要注意幫助孩子克服領(lǐng)袖地位帶來的負(fù)面影響，如寶寶利用自己的領(lǐng)袖地位要挾同伴，遇到同伴的不同意見以“我不跟你好了”、“我不和你玩了”來要挾，以達到大家都聽她的目的。這樣做，只會引起同伴的不滿和反抗，久而久之，孩子也會失去原來的領(lǐng)袖地位。這時候，父母要告訴他們“你和別的孩子都一樣”，以免這種地位給他們自身和同伴帶來負(fù)面影響。