減少生活中的噪音，避免聽(tīng)過(guò)強(qiáng)的聲音
過(guò)分暴露于噪音之中是導(dǎo)致聽(tīng)力損傷的首要原因之一。研究表明：85分貝是耳朵在沒(méi)有保護(hù)的情況下能夠容忍的最高噪音，人耳對(duì)聲音超過(guò)85～90分貝就會(huì)感到不耐受。
嬰幼兒時(shí)期大腦、神經(jīng)發(fā)育都非常嬌嫩，耳朵也很嬌嫩，因此，給寶寶玩聲音很大的發(fā)聲玩具，勢(shì)必會(huì)對(duì)寶寶的聽(tīng)力造成不利的影響。此外，也應(yīng)讓嬰兒遠(yuǎn)離娛樂(lè)，或者放爆竹等超高分貝的場(chǎng)所。
例如：洗衣機(jī)和吸塵器的聲音(都低于85分貝)，即使人在醒著的時(shí)候隨時(shí)都能聽(tīng)到這兩種聲音都不會(huì)對(duì)耳朵造成損害。但是，如果分貝數(shù)超過(guò)85，人的耳朵就會(huì)隨著處于噪音之中時(shí)間的長(zhǎng)短而受到不同程度的損傷。聲音每增加10分貝，就意味著有損于耳朵的噪音增加10倍。有些嬰幼兒的玩具的撞擊聲可以達(dá)到110分貝，兒童用的電吉他發(fā)出的聲音會(huì)更高。這些都會(huì)對(duì)寶寶的聽(tīng)力造成影響。
不要在孩子周圍吸煙
研究表明，家長(zhǎng)吸煙的孩子與那些不吸煙者的孩子相比，更容易患感冒及耳部感染，從而影響聽(tīng)力。
保持鼻咽部的清潔，預(yù)防感冒，預(yù)防中耳炎
一旦感冒應(yīng)及時(shí)醫(yī)治，不要用力擤鼻涕，以免導(dǎo)致感染。此外，洗頭、洗澡、游泳時(shí)，要防止污水進(jìn)入外耳道；游泳時(shí)應(yīng)該佩戴耳塞。如果家長(zhǎng)會(huì)帶寶寶去游泳或者不慎讓水進(jìn)入孩子的耳道或者鼻咽部，那么進(jìn)入水后應(yīng)立刻用醫(yī)用棉球?qū)⒍洳粮�。盡量不要使用棉簽，因?yàn)樗鼒?jiān)硬的頂端極容易滑進(jìn)內(nèi)耳耳道，甚至刺傷耳鼓。
謹(jǐn)慎用藥
孩子有時(shí)得了一些小毛病，做父母的出于對(duì)孩子的關(guān)心，在不大了解藥物的性能和病情的情況下，盲目地要求醫(yī)生為孩子打針吃藥，還認(rèn)為打針比吃藥效果好，卻不知道對(duì)個(gè)別具有特殊過(guò)敏體質(zhì)的孩子來(lái)說(shuō)，有些藥物對(duì)孩子的聽(tīng)力有明顯的毒害作用。所以，給孩子用藥的時(shí)候一定要尊醫(yī)囑，慎之再慎。
Tips：新生兒聽(tīng)力篩查(UNHS)
新生兒聽(tīng)力篩查是指：對(duì)每一個(gè)新出生的小兒，在住院期間進(jìn)行的聽(tīng)力學(xué)檢測(cè)。根據(jù)檢查結(jié)果，將全體受試者分為通過(guò)篩查和未通過(guò)篩查兩個(gè)群體。未通過(guò)篩查人群為可疑聽(tīng)損傷人群，必須接受進(jìn)一步的檢查，最終確定是否真正存在聽(tīng)損傷，以及聽(tīng)損傷的程度和性質(zhì)。
新生兒聽(tīng)力篩查是通過(guò)耳聲發(fā)射、自動(dòng)聽(tīng)性腦干反應(yīng)和聲阻抗等電生理學(xué)技術(shù)，在新生兒出生后自然睡眠或安靜的狀態(tài)下進(jìn)行的客觀、快速和無(wú)創(chuàng)的檢查。一般僅用5～10分鐘就可以完成測(cè)試。新生兒在出生48小時(shí)以后，要接受初次聽(tīng)力篩查；未通過(guò)初篩者，在42天左右接受聽(tīng)力復(fù)查；42天復(fù)查仍未通過(guò)者，在3個(gè)月左右進(jìn)行聽(tīng)力診斷性檢查。確診為聽(tīng)損傷的患兒應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院的�？七M(jìn)行相應(yīng)的醫(yī)學(xué)干預(yù)。
1歲半
會(huì)說(shuō)出自己的需要，如拿、走、外、吃、尿、貓、狗等。
能尋找隔壁房間的聲音。
在大人的指導(dǎo)下，已經(jīng)學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等人的稱呼。
2歲
大人讓做什么能夠照辦，還能重復(fù)說(shuō)過(guò)的字眼，還能說(shuō)短句。
已經(jīng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單句，如會(huì)說(shuō)3～5個(gè)字的短句，如“媽媽抱抱”、“我喝水”、“上街看車”等。
3歲
此階段語(yǔ)言發(fā)育飛速，詞匯豐富起來(lái)，能夠?qū)W會(huì)一些復(fù)合句。
可以說(shuō)8～10個(gè)字的句子，如“媽媽帶我去托兒所”。
能夠唱兒歌，敘述簡(jiǎn)單的事情。
寶寶聽(tīng)力的隱形殺手
胎教要選擇正確的音樂(lè)
正確的音樂(lè)胎教應(yīng)選擇在懷孕4個(gè)月后，在空間較大的環(huán)境中，不要離胎兒過(guò)近。一方面能讓胎兒感受到節(jié)奏感，同時(shí)孕婦也能從中感到精神愉悅、心情舒暢。在音樂(lè)選擇上應(yīng)挑選節(jié)奏柔和舒緩的輕音樂(lè)，一些節(jié)奏起伏比較大的交響樂(lè)，尤其是搖滾樂(lè)、迪斯科舞曲等刺激性較強(qiáng)的音樂(lè)，都不適合孕婦和胎兒聽(tīng)。一些孕婦直接將音箱的揚(yáng)聲器放在腹壁上，而胎兒在母體內(nèi)一直都是漂浮移動(dòng)的，如果此時(shí)胎兒正好是耳道貼著母親腹壁，聲波進(jìn)入母體，胎兒耳道直接受到高頻聲音的刺激，極易對(duì)胎兒的耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)造成損傷，引起聽(tīng)力障礙甚至耳聾。
人類的聽(tīng)覺(jué)器官最早發(fā)生于妊娠的第8周，到了妊娠4個(gè)月，鼓膜已經(jīng)形成；妊娠5個(gè)月時(shí)，中耳、聽(tīng)骨及鼓室的發(fā)育已初步完成。胎兒滿6個(gè)月，就有聽(tīng)力了，可以聽(tīng)到母體血管搏動(dòng)的聲音，通過(guò)母體的腹壁感受到外界的聲音。因此，人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)兒童的智力水平，主張早期教育，一個(gè)剛出生的嬰兒，如果他的聽(tīng)力是正常的，通過(guò)父母的教育和外界各種聲音的刺激，很快就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)話和唱歌，并能上學(xué)獲得知識(shí)。相反，如果他失去了聽(tīng)力，后果是不堪設(shè)想的。盡管某些方面研究證明，音樂(lè)對(duì)刺激胎兒的發(fā)育有一定好處，但胎教時(shí)音樂(lè)、音量的選擇有較大的隨意性，加之整個(gè)胎兒期大腦、神經(jīng)發(fā)育都非常嬌嫩，因此，準(zhǔn)媽媽們因在胎教時(shí)不要過(guò)于盲目。先天性耳聾在我國(guó)發(fā)病率較高，約為千分之二，其中不良的胎兒宣教亦是一重要原因。
盡量不要給寶寶掏耳朵
家長(zhǎng)尤其是年輕的母親有的時(shí)候出于清潔或者是好奇，看到孩子耳朵內(nèi)長(zhǎng)了耳屎，非要把它掏凈不可。有時(shí)孩子因?yàn)槎鷥?nèi)發(fā)癢，母親為了止耳癢，也常常喜歡用不清潔的毛線針、火柴棍、小木棒、發(fā)卡等在孩子的耳朵里盲目地掏。由于不熟悉耳朵的解剖結(jié)構(gòu)，看不清耳內(nèi)組織或用力不當(dāng)，很容易將耳道深處的鼓膜刺破，使外耳腔和中耳腔之間相通。這樣，病菌就很容易進(jìn)入到中耳腔內(nèi)，引起中耳腔感染，甚至造成鼓膜大穿孔，耳道長(zhǎng)期流膿，這就影響了孩子的聽(tīng)力，甚至導(dǎo)致耳聾。另外要注意的是：
1 掏耳朵時(shí)，由于嬉笑打鬧，可能損傷外耳道的皮膚。
2 由于使用的工具不干凈，可引起急性外耳道炎，或外耳道癤腫，給孩子造成很大痛苦。
3 由于照明不好，可將外耳道口的耵聹推到里面，壓迫耳膜而引起耳痛、頭暈、咳嗽、以及頭痛等癥狀。
4 長(zhǎng)時(shí)期掏耳，還可引起外耳道慢性損傷，人乳頭狀瘤病毒(HPV)可侵入外耳道而產(chǎn)生乳頭狀瘤。
因此，耳屎不是不可以掏，只是盡量不要給寶寶掏耳朵。
花開(kāi)鳥(niǎo)鳴，歡聲笑語(yǔ)……聽(tīng)，這世界是多么美妙！然而，卻有一部分兒童因?yàn)楦鞣矫娴脑蚵?tīng)不到這個(gè)世界的聲音。同時(shí)，有研究表明8成的兒童聽(tīng)力障礙是后天因素造成。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)寶寶的聽(tīng)路歷程，呵護(hù)好好寶寶的小耳朵。
寶寶的聽(tīng)路歷程
在子宮中，聽(tīng)力形成
胎兒學(xué)研究證明，胚胎從第8周開(kāi)始神經(jīng)系統(tǒng)初步形成，聽(tīng)神經(jīng)開(kāi)始發(fā)育。胎兒發(fā)育進(jìn)入5～7個(gè)月時(shí)聽(tīng)力完全形成，能分辨出各種聲音，并在母體內(nèi)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
0～30天
在覺(jué)醒狀態(tài)下聽(tīng)到聲音后，轉(zhuǎn)動(dòng)眼和頭去找聲源。
聽(tīng)到突然的響聲后，兩臂屈曲抱在胸前，四肢抖動(dòng)并做出眨眼動(dòng)作。
聽(tīng)到友善或熟悉的聲音會(huì)停止哭泣，喜歡聽(tīng)高音調(diào)和母親的聲音。
2～3個(gè)月
大人用語(yǔ)言引逗時(shí)能夠聽(tīng)到，并做應(yīng)答式的回答，如“哦”“啊”“唉”等。
聽(tīng)到柔和、悅耳的音樂(lè)時(shí)面露笑容，并很安靜地聽(tīng)。聽(tīng)到刺耳的音樂(lè)時(shí)全身亂動(dòng)，煩燥不安。
已經(jīng)能夠傾聽(tīng)周圍的聲音，如說(shuō)話聲、樂(lè)器聲，并在聽(tīng)到后將頭轉(zhuǎn)向一側(cè)。
4～5個(gè)月
在小兒的一側(cè)耳后大約15厘米的地方用搖鈴，能轉(zhuǎn)過(guò)頭向發(fā)聲的方向去尋找聲源。這是測(cè)試聽(tīng)力非常重要的表現(xiàn)，可以早期判斷小兒的聽(tīng)力是否正常。
能夠分辨熟悉和不熟悉的聲音，聽(tīng)到母親的聲音特別高興，眼睛會(huì)朝著發(fā)出聲音的方向看。
對(duì)憤怒的聲音感到害怕，但對(duì)發(fā)聲的玩具很有興趣。
6～7個(gè)月
已經(jīng)能夠感知習(xí)慣的語(yǔ)聲，如知道自己的名字。
能夠模仿聲音。
當(dāng)大人叫小兒名字時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)后會(huì)轉(zhuǎn)向呼叫人并友好地微笑，表示應(yīng)答。
8～9個(gè)月
能夠理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。
可逐漸據(jù)聲音來(lái)調(diào)節(jié)、控制行動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)聲音，而不是立即尋找聲音的來(lái)源。
逐漸能夠聽(tīng)懂幾個(gè)字，包括家里成員的稱呼。
10～12個(gè)月
能夠隨著音樂(lè)擺手，并能尋找視野以外的聲音。
能對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言做出反應(yīng)，如爸爸、媽媽、自己的乳名等。
聽(tīng)到大人的指令后能夠指出自己的五官，如眼睛、耳朵、嘴等。
能夠和大人一樣去判斷聲音的來(lái)源，并開(kāi)始增強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)能力。
聽(tīng)力障礙的早期信號(hào)
孩子如果聽(tīng)力發(fā)生問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)影響其語(yǔ)言、智力和心理等方面的發(fā)育。家長(zhǎng)和老師若能早期發(fā)現(xiàn)孩子的聽(tīng)力問(wèn)題，并及時(shí)采取有效的措施，如臨床治療、配助聽(tīng)器或進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)等，是可以有效地避免孩子在語(yǔ)言、智力和心理等方面的發(fā)育不良的。
由于孩子的年齡小，不會(huì)表述，對(duì)于其聽(tīng)力障礙的早期癥狀，成年人很不容易發(fā)現(xiàn)。但是，如果聽(tīng)力真的出現(xiàn)了問(wèn)題，也會(huì)表現(xiàn)出一些特殊的耳聾信號(hào)，家長(zhǎng)或教師如細(xì)心觀察是不難發(fā)現(xiàn)的。這些早期聽(tīng)力障礙的信號(hào)表現(xiàn)是：
1 與孩子交談時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)“什么”或“你再說(shuō)一遍”，或者表現(xiàn)出沒(méi)有聽(tīng)清的狀態(tài)。
2 孩子與人交談時(shí)，有眼睛緊盯著講話人的嘴的習(xí)慣，這是耳聾之人特有的一種“讀唇”的表現(xiàn)。
3 在呼喚孩子時(shí)，孩子無(wú)反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍，而且孩子對(duì)聲源的位置判別能力很差。如果在孩子的右方喊他時(shí)，他不能準(zhǔn)確地把頭或身子轉(zhuǎn)向呼喚人的位置，而是轉(zhuǎn)向相反的或者其他的什么方向。
4 發(fā)音不準(zhǔn)確，講話不清楚，韻母音很重，家長(zhǎng)常誤認(rèn)為孩子是在發(fā)音器官上出了什么問(wèn)題。孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，講話不清楚，實(shí)際上是感覺(jué)神經(jīng)性耳聾的一種特有的表現(xiàn)。
5 看電視或聽(tīng)收音機(jī)時(shí)，離電視或收音機(jī)的距離很近，或喜歡將電視機(jī)和收音機(jī)的聲音開(kāi)得很大。
凡出現(xiàn)上述現(xiàn)象，即可認(rèn)為是聽(tīng)力障礙的信號(hào)。
Tips：弱聽(tīng)的常見(jiàn)現(xiàn)象
1～3個(gè)月：對(duì)于突然而來(lái)的巨響毫無(wú)反應(yīng)。
3～6個(gè)月：不會(huì)尋找或望向聲源。
6～9個(gè)月：不會(huì)望向講話中被提及的人或物體。
9～12個(gè)月：不懂跟從一個(gè)動(dòng)作的指示，例如把球拿給我等。
12-～15個(gè)月：未能說(shuō)出第一個(gè)單字，例如爸、媽、燈、車 。
15～18個(gè)月：對(duì)你在鄰房的呼喚無(wú)動(dòng)于衷。
18～24個(gè)月：未能運(yùn)用兩個(gè)字的短句。
24～30個(gè)月：能說(shuō)出的字少于100個(gè)。
30～36個(gè)月：未能運(yùn)用4～5個(gè)字的句子。
促進(jìn)小兒聽(tīng)力發(fā)育的方法
多讓小兒聽(tīng)生活中的豐富聲音
豐富的聲音如走路聲、關(guān)開(kāi)門聲、流水聲、掃地聲、說(shuō)話聲、汽車聲、飛機(jī)聲、風(fēng)聲、雨聲等，這些自然環(huán)境的聲音對(duì)促進(jìn)小兒的聽(tīng)力發(fā)育十分有益。因此，要讓寶貝多聽(tīng)到這些聲音。
貼心提示
如果太過(guò)嘈雜的噪音，如工地施工的聲音、機(jī)器的噪聲等，對(duì)小兒的聽(tīng)力會(huì)造成一定的損害，生活中要注意避開(kāi)。
平時(shí)多對(duì)小兒進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練
抱孩子時(shí)最好采用左手抱的姿勢(shì)，讓小兒盡量靠近媽媽的心臟，以便清晰地聽(tīng)到媽媽的心跳聲。
對(duì)于新生兒可以在小床上系上不同音質(zhì)或音調(diào)的發(fā)聲玩具，刺激聽(tīng)力細(xì)胞，促進(jìn)聽(tīng)力發(fā)育。
平時(shí)多和小兒輕聲說(shuō)話，哼唱或播放一些節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的經(jīng)典音樂(lè)。
在家里的陽(yáng)臺(tái)上掛一只風(fēng)鈴，讓風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。
給小兒聽(tīng)各種物體落地的聲音，如球、椅子、書本、鉛筆、罐頭、木盒、紙盒等。
給小兒聽(tīng)各種玩具發(fā)出的聲音，如撥浪鼓、八音盒、橡膠玩具等。
讓小兒聽(tīng)鈴鐺、喇叭聲，以區(qū)分它們的不同。
分辨爸爸、媽媽及家里其他人的腳步聲和說(shuō)話聲。
分辨家里人和陌生人的聲音，分辨男人和女人的聲音。
聽(tīng)某些動(dòng)物的叫聲，讓小兒分辨是什么動(dòng)物。
讓小兒重復(fù)簡(jiǎn)單的疊句或兒歌。
在瓶子里灌上一些水，輕輕敲擊瓶子，讓小兒聽(tīng)瓶子發(fā)出的不同聲音。
貼心提示
選擇的玩具不要音量過(guò)大，擺放時(shí)也要注意距離。強(qiáng)烈的聲音刺激容易震壞小兒的鼓膜，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的噪音也會(huì)引起小兒聽(tīng)力疲勞，反而使小兒對(duì)于語(yǔ)音差別的感受性降低。
中醫(yī)保健按摩
按摩保健是健耳的一個(gè)重要且簡(jiǎn)單易行的方法，特別適用于日常保健，預(yù)防耳病。
按摩耳根：用兩手食指按摩兩耳根前后各15次。
按抑耳輪：兩手輕按捏耳輪15次。
搖拉兩耳：用兩手拇指及食指搖拉兩耳廓各15次，切記拉的時(shí)候不可過(guò)于用力。
彈擊兩耳：以中指彈擊兩耳15次。
鳴天鼓：讓寶寶靜坐閉目，家長(zhǎng)用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼耳后腦部，用示指、中指和無(wú)名指叩后腦部24次，然后快速將雙手掌離開(kāi)耳孔，如此，連續(xù)做10次。
貼心提示
在給幼兒按摩時(shí)，力度一定要適中，以局部微紅熱為度。
結(jié)語(yǔ)
小兒的語(yǔ)言發(fā)育與聽(tīng)力發(fā)育密不可分，聽(tīng)力是否正常，語(yǔ)言發(fā)育測(cè)試就是一塊“晴雨表”。一個(gè)人必須先有了聽(tīng)力，再經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)才會(huì)說(shuō)話。一個(gè)正常的小兒(發(fā)音正常，決不是聲啞)，如果出生后被放在一個(gè)不與任何人接觸的環(huán)境里，沒(méi)人教說(shuō)話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)話。一個(gè)聽(tīng)力有障礙的小兒，即使生活在有人和他說(shuō)話的環(huán)境里，但因聽(tīng)不見(jiàn)也學(xué)不會(huì)說(shuō)話，這就是所謂的“十聾九啞”的道理。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youjiao/521941.html
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