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　　從他出生的第—天起，他就想學(xué)習(xí)一切知識(shí)。別忘了，他有五種感官，他想借助它們來(lái)學(xué)習(xí)，他急切地渴望見(jiàn)到新畫面，聽(tīng)到新聲音，聞到新氣味，嘗到新滋味，摸到新東西：對(duì)你來(lái)說(shuō)，要記住的最重要的事就是不管多小的孩子都能學(xué)習(xí)，只不過(guò)要根據(jù)他的實(shí)際情況，變換一下你教他的方式而已。你不應(yīng)給他布置一些超出他能力范圍的任務(wù)，那只會(huì)使他受挫，喪失自信，還很可能對(duì)你不滿。你可以引導(dǎo)他多方而發(fā)展，但絕不要強(qiáng)迫他。

　　不管你做些什么，總之，不要浪費(fèi)孩子出生后的頭六個(gè)月時(shí)間，這段時(shí)間意義重大。在這段時(shí)間里，孩子只能發(fā)出有限的聲音，做出有限的動(dòng)作，以至于許多人認(rèn)為他不能對(duì)他周圍發(fā)生時(shí)事情作出反應(yīng)，不能學(xué)習(xí)。我們知道，這種想法極其錯(cuò)誤。事實(shí)上，在孩子出生后的頭幾周里，他的情感和智力就在發(fā)展著，其速度與共他方面的發(fā)展一樣，包括他的身高、體重和全身協(xié)調(diào)能力。

　　我相信，最初，在一個(gè)嬰兒的生活中，最重要的人是對(duì)他照顧最多的人。一般來(lái)講，這個(gè)人是媽媽，你是他最重要的老師。像成人一樣，從我們喜歡和關(guān)系密切的人那里，我們學(xué)到生命中最重要和最難忘的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如果和老師間有特別親密的感情和共同的生活背景，彼此能心領(lǐng)神會(huì)，那么學(xué)到的知識(shí)將會(huì)更扎實(shí)，對(duì)自己更有益處。這道理同樣適用于你的孩子，你是他生命中的啟蒙老師，如果你們之間能建立親密的關(guān)系，那么，他學(xué)習(xí)的全部過(guò)程就會(huì)變得輕松起來(lái)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)系僅次于你，屈居第二位的是你的丈夫，他是孩子的另—個(gè)最好的朋友，他也應(yīng)盡早同孩子建立起親密的聯(lián)系。而且也應(yīng)像你一樣多參與嬰兒教育。

　　對(duì)嬰兒的教育不應(yīng)是一種正規(guī)定義上的教育，其中沒(méi)有特殊的規(guī)則，也不必要求他達(dá)到某些明確的目標(biāo)，你應(yīng)該通過(guò)教育使孩子感到世界的奇妙。你可以為他描述一些新鮮的經(jīng)驗(yàn)，把你看到的每樣?xùn)|西都解釋給他聽(tīng)。當(dāng)然，最重要的是你和孩子能一起參加每一項(xiàng)話動(dòng)，這樣，你們就能一起學(xué)習(xí)。你要隨時(shí)隨地鼓勵(lì)他和贊揚(yáng)他，即使他取得微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，你都要不斷地給予支持，尤其是當(dāng)他很想把事情做好卻又不盡人意的時(shí)候。若沒(méi)有你的支持，孩子就不會(huì)獲得他所需要的信心。

　　一、孩子能理解什么

　　新生兒

　　你把臉湊近他時(shí)，他會(huì)盯住你的臉看，并且能把你的聲音和別人的區(qū)分開(kāi)。聽(tīng)到你的聲音時(shí)，他的眼睛會(huì)轉(zhuǎn)向聲音的方向，若你再湊近些，他的目光會(huì)試圖追視你的臉。出生36小時(shí)后，若你和他的胎距離小于30厘米時(shí)，他能認(rèn)出是你的臉。

　　4周

　　你的臉離他很近時(shí)，他會(huì)注視你；當(dāng)你說(shuō)話時(shí)，他會(huì)看著你，小嘴一張一合地模仿你說(shuō)話的口形。他啼哭時(shí)，你若把他抱起來(lái)，他可能就不哭了，因?yàn)樗�知道你�?huì)安慰他。他會(huì)模仿你的臉部表情：微笑和做鬼臉。

　　6周

　　他會(huì)回報(bào)你的微笑，他的眼球能追視一只移動(dòng)的玩具。

　　8周

　　你在他頭部上方舉著某件色彩鮮艷的物體時(shí)，他能盯住它看上幾秒鐘，當(dāng)你把物體從一邊移向另一邊時(shí)，他的目光會(huì)追隨它從一邊移向另一邊。

　　3個(gè)月

　　他能馬上發(fā)現(xiàn)舉在他身體上方的玩具。當(dāng)你講話時(shí)，他能微笑，并發(fā)出尖叫聲和快樂(lè)的咯咯聲。顯而易見(jiàn)，他對(duì)身邊發(fā)生的一切感到好奇和有趣。

　　4個(gè)月

　　在喂奶時(shí)間，他會(huì)高興得手舞足蹈；當(dāng)有人逗他玩時(shí)，他愛(ài)咯咯大笑；他喜歡別人把他抱起來(lái)，這樣，他能看到四周的環(huán)境；周圍有聲響，他會(huì)立即轉(zhuǎn)動(dòng)他的腦袋，尋找聲源。

　　5個(gè)月

　　他能意識(shí)到陌生的環(huán)境，并表示害怕、厭煩和生氣。

　　6個(gè)月

　　孩子變得很愛(ài)照鏡子，常對(duì)著鏡中人出神。他將開(kāi)始對(duì)你喂他的食物表現(xiàn)出某種偏愛(ài)。

　　8個(gè)月

　　知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品時(shí)，也許會(huì)發(fā)出類似咳嗽的聲音以引起你的注意。

　　9個(gè)月

　　他會(huì)表現(xiàn)出意志力。在你想給他洗臉時(shí)，也許會(huì)用各種辦法表示反對(duì)。他能較長(zhǎng)時(shí)間地把注意力集中到玩具和游戲上，甚至小手翻來(lái)覆去地?cái)[弄玩具，仔細(xì)地端詳它。你把物品藏在一塊布下，他能把布撩起來(lái)找到它。

　　10個(gè)月

　　他也許能舉起小手揮動(dòng)著以示“再見(jiàn)”。他能理解幾個(gè)單詞和很短、很簡(jiǎn)單的句子。

　　11個(gè)月

　　他能學(xué)會(huì)并很喜歡諸如捉迷藏之類的簡(jiǎn)單游戲，他還喜歡扔?xùn)|西讓你撿起來(lái)逗他玩。他喜愛(ài)搖動(dòng)、拍打物品，喜歡欣賞自己發(fā)出的聲音。

　　12個(gè)月

　　他喜歡做任何讓你發(fā)笑的事情，并見(jiàn)會(huì)一遍—遍地反復(fù)做。他喜歡和你一起“讀”簡(jiǎn)單的書。在你為他脫衣服時(shí)，他會(huì)舉起胳膊協(xié)助你。他也許能明白幾個(gè)簡(jiǎn)單助詞，如瓶子、洗澡、球球、喝水。

　　二、用眼睛看著你的孩子

　　在他小時(shí)候，與孩子對(duì)視是很必要的，面對(duì)面的接觸至關(guān)重要。在剛出生的頭幾天里，孩子視力所及的少有的幾件東西之一就是人的臉。只有當(dāng)你的臉離新生兒20—25厘米時(shí)，他才能看見(jiàn)你，所以，必須把臉湊近他，他才會(huì)感到“有趣”。當(dāng)你講話時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋，揚(yáng)一揚(yáng)你的眉毛，最重要的是保持微笑，久久地、深深地凝視著孩子的眼睛，建立起持久的眼部接觸。在給孩子喂飯或與孩子玩耍時(shí)，做母親的若能看著孩子，并且注視孩子的眼睛，一般來(lái)講，當(dāng)孩子長(zhǎng)大隊(duì)這樣的母親很少用體罰的方法來(lái)管教孩子。同樣，這樣的母親撫育長(zhǎng)大的孩子更善于同他人建立起融洽的關(guān)系。

　　三、和孩子交談

　　孩子是用微笑開(kāi)始他的第—次談話的，談話也許這樣進(jìn)行：在離孩子20—25厘米的地方，你漫無(wú)邊際地同他說(shuō)話，你講得栩栩如生，孩子把這當(dāng)成友好、親近的表示。每個(gè)孩子都具有對(duì)人表示友好的本能，所以他也對(duì)你報(bào)以微笑，他的反應(yīng)和他友好的微笑讓你欣喜若狂，于是你眉開(kāi)眼笑，還可能會(huì)開(kāi)懷大笑，你擁抱他，親吻他，他喜歡這樣，為了取悅你，他笑得更甜了，于是你接著做更多的事逗他開(kāi)心，交談就這樣得以繼續(xù)。

　　父母和孩子之間這種互相影響的有趣之處在于，孩子已經(jīng)學(xué)到了兩條十分重要的經(jīng)驗(yàn)：其一，他知道，他的微笑會(huì)換來(lái)別人的微笑，甚至還可能獲得比贊揚(yáng)和認(rèn)可更實(shí)在的獎(jiǎng)賞，如擁抱；其二，他還發(fā)現(xiàn)一種取悅于你、和你溝通的方法，他知道，他能引發(fā)這樣的溝通，并能用這種方法與別人溝通。據(jù)悉，嬰兒微笑的次數(shù)與他的智力發(fā)育水平密切相關(guān)，因?yàn)�，它足以表明，嬰兒已�?jīng)明白，要是他微笑的話，別人會(huì)喜歡他，生活會(huì)變得更快樂(lè)。如此說(shuō)來(lái)，在今后接觸和駕馭世界方面，你已經(jīng)賦予了孩子一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　四、給孩子讀書

　　孩子們熱愛(ài)書籍，如果你常和他們起看書并讀給他們聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從很小的時(shí)候起，他們就對(duì)書感興趣。和孩子一起讀書能使孩子認(rèn)識(shí)顏色、字母、數(shù)字和一些簡(jiǎn)單物品的名稱。孩子雖然太小不能讀書——對(duì)他來(lái)說(shuō)，你的聲音就是他最大的安慰。不久，你將發(fā)現(xiàn)，在就寢之前，讀書將會(huì)成為你們夜晚生活有益而令人平靜的活動(dòng)。你也許從未期待過(guò)的意外收獲是，一旦你把書引入孩子的生活，他可能就會(huì)產(chǎn)生獨(dú)自閱讀的愿望，你做了—件對(duì)他十分有益的事情，因?yàn)槟悴粌H向他介紹了一種自?shī)首詷?lè)的方法，而且還帶給他一份樂(lè)趣——從書里受益，這種樂(lè)趣將陪伴他的一生，在孩子的生命中，這個(gè)起步的價(jià)值無(wú)法估量。

　　起初，建議你選用色彩鮮艷、結(jié)實(shí)耐用的紙板書，為了變個(gè)花樣，也可以買一些立體圖案的書，但是不要過(guò)多責(zé)備孩子對(duì)書可能造成的損耗。

　　五、學(xué)習(xí)高峰

　　孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育、學(xué)習(xí)的速度不會(huì)總是一成不變的，誰(shuí)都知道，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)高蜂。此時(shí)，孩子會(huì)囫圇吞棗地了解新思想，掌握新技能，并不加思考地去試一試。然而，與此同時(shí)，他以前學(xué)到的東兩和能力好像是丟掉了，別替他擔(dān)心，這些技能不會(huì)永遠(yuǎn)喪失的，問(wèn)題是他把注意力放到新知識(shí)上了，但是，一旦他把新知識(shí)學(xué)會(huì)以后，原來(lái)掌握的技能就能恢復(fù)過(guò)來(lái)。

　　在每個(gè)高峰階段，你應(yīng)竭盡全力地使孩子生活得豐富多彩。當(dāng)然，如果孩子對(duì)某種事物感興趣的話，你應(yīng)盡量滿足他的要求，但不要害怕他接觸新生事物，他樂(lè)于在短時(shí)間內(nèi)學(xué)刁和吸收新知識(shí)。此外，在娛樂(lè)方面你也不必過(guò)于小心謹(jǐn)慎，孩子自會(huì)篩選出他喜愛(ài)和理解的娛樂(lè)方式。在孩子不滿1歲時(shí)，學(xué)習(xí)完全是循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此，如果你有條件使孩子生活得多姿多彩的話，你最好幫幫孩子。

　　這樣的學(xué)習(xí)高峰總是斷斷續(xù)續(xù)的，過(guò)一段時(shí)間，孩子的成長(zhǎng)速度也慢了下來(lái)。應(yīng)允許他慢慢恢復(fù)體力，在恢復(fù)期內(nèi)，孩子會(huì)進(jìn)一步鞏固新學(xué)到的知識(shí)，為下一次沖刺積蓄力量，對(duì)此，不要焦慮不安，隨他去吧，讓他去復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。在那些慢下來(lái)的學(xué)習(xí)階段里，你可以和他一起復(fù)習(xí)從而幫助他，你可以說(shuō)諸如此類的話，“讓我們把那首歌再唱一遍”，或者說(shuō)“讓我們?cè)侔涯踞敯催M(jìn)小孔里去，好嗎?”

　　六、讓孩子做你的向?qū)?/p>

　　縱觀人生，不難發(fā)現(xiàn)，那些高明的教師所做的全部努力就是幫助開(kāi)發(fā)和拓展我們的全部潛能。他們幫助我們使優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得吏充分，使劣勢(shì)得到彌補(bǔ)!作為孩了的老師，你應(yīng)當(dāng)讓他充分利用他的優(yōu)勢(shì)，縮小他的不足。在他需要幫助時(shí)，你也應(yīng)及時(shí)伸出援助之手。若被幫助的人真的不需要或不喜歡幫助，那么，這時(shí)提供幫助就毫無(wú)價(jià)值，所以你要做積極的幫助者，不應(yīng)對(duì)別人造成干擾。你的孩子不應(yīng)學(xué)習(xí)那些你希望他學(xué)的東西，而應(yīng)該學(xué)習(xí)他自己想學(xué)的東西，這應(yīng)是你優(yōu)先考慮的事情。你不能想當(dāng)然地以為他這個(gè)年齡段的孩子該做些什么，而要聽(tīng)命于你的孩子，積極響應(yīng)他的需要。明智的父母應(yīng)盡可能地把孩子引入遼闊而多彩的世界，當(dāng)這一切成為你的工作時(shí)，指導(dǎo)他應(yīng)該對(duì)何事發(fā)生興趣就不是你的工作了，換言之，你只需要遞上菜單，應(yīng)該讓他自己決定吃哪道菜。