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引言：小寶寶好打人，無論出自何種原因，成人都應(yīng)引起高度重視。既不能認(rèn)為寶寶還小，打人也不會(huì)造成什么后果，就不予制止，也不能一看到寶寶打人，就一味訓(xùn)斥、打罵，使其在成人的放縱或適得其反的教育下，越變?cè)綁模�養(yǎng)成惡習(xí)，最后變成一個(gè)專門欺侮弱小、蠻不講理、只用拳頭說話的人。

一、寶寶愛打人 誤會(huì)了家長的“稱贊”

　　寶寶快17個(gè)月了,每當(dāng)寶寶與家人或鄰居玩得高興時(shí)，會(huì)突然舉起小手打人家的臉，打得叭叭響，躲都躲不過�？此�的意思，也不是表達(dá)不滿，也不是挑釁，那是什么意思呢？

　　孩子9月齡左右的時(shí)候，手的功能分化有了突然的發(fā)展，手腕到上臂的支配能力有了很大的突破。打人會(huì)讓他們體驗(yàn)到前所未有的樂趣，就像我們突然之間會(huì)了某種技能一樣，很愿意使用。

　　家長抱著寶寶嬉戲的時(shí)候，有時(shí)寶寶會(huì)無意識(shí)地拍打家長的臉，而且發(fā)出快樂的笑聲。此時(shí)如果家長錯(cuò)誤地引導(dǎo)和強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作，夸他們長了本領(lǐng)，或者覺得動(dòng)作卡通，干脆親含其小手表示“做得好”，就會(huì)造成寶寶喜歡打人。

　　另外，寶寶過了1歲，在語言發(fā)育過程中，有一個(gè)階段會(huì)發(fā)出“噠、噠、噠”類似“打”的發(fā)音，并且手上有拍打的動(dòng)作，這是寶寶語言發(fā)育必經(jīng)的一個(gè)過程。此時(shí)，如果家長錯(cuò)誤地引導(dǎo)和強(qiáng)化了這個(gè)動(dòng)作，就會(huì)造成寶寶喜歡打人。

　　還有一個(gè)可能就是，有些爸爸媽媽喜歡在寶寶面前互相拍打調(diào)情，這樣，寶寶可能會(huì)誤認(rèn)為“拍打”就是表達(dá)“高興”和“喜歡”情感的方式。

　　寶寶越小，這種“打人”的表達(dá)模式就越容易固定，而且不容易糾正。我們除了教寶寶基本的生活技巧和知識(shí)，更要教給寶寶正確的情感模式，例如教寶寶親吻家長、輕輕撫摸家長，以表示對(duì)家長和別人的愛。當(dāng)寶寶打人時(shí)，家長當(dāng)時(shí)的態(tài)度和做法相當(dāng)重要。無論什么原因引起的打臉，都可以直接把他們放在地上，雙手按住孩子的肩膀，嚴(yán)肅而平和地告訴他：“爸爸媽媽／阿姨不喜歡打人的孩子！”保持1分鐘，講明誰也不要抱孩子，幾次以后，寶寶的攻擊性行為就消減了。另外，反應(yīng)快的家長可以設(shè)法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，如，當(dāng)他剛舉起手時(shí)就和他做擊掌的動(dòng)作，嘴里可以有節(jié)奏地說“你拍一，我拍一”，時(shí)間長了，孩子就會(huì)改了抬手打人的習(xí)慣，抬起手來，他的慣性就是要玩那個(gè)拍手游戲！

二、寶寶愛打人 用打人在試探

我家寶寶19個(gè)月了，不知為何，出門和其他小朋友玩時(shí)總喜歡打人，有時(shí)是有人想搶他的玩具，他要自衛(wèi)；有時(shí)是沒事也會(huì)“撩”人家。誰都敢打，搞得在小區(qū)游樂場(chǎng)里“名氣很大”。在他打人時(shí)，我會(huì)打他手，不知對(duì)不對(duì)，他好像習(xí)慣了，我一板著臉走過去，他就會(huì)伸手給我打，如此“敢做敢當(dāng)”，倒讓我心里沒了底：下一步怎樣教育他才好？
有的孩子在家不打人，進(jìn)入群體交往時(shí)會(huì)去打小伙伴。有時(shí)打人，是因?yàn)樗�還不會(huì)與別的孩子交往，他是想表示友好；有時(shí)是想引起別人的注意；有時(shí)是在用肢體語言與別人交流，只是他還不能很好地控制自己的動(dòng)作幅度和力度。要是這樣的話，媽媽可以拉著他的手，教他用拉一拉或輕輕摸的方式來與人交流，告訴他，用力打其他人，人家會(huì)疼，也可以在他身上試一試，讓他有感性認(rèn)識(shí)。

　　有的孩子打人，是因?yàn)椴粫?huì)用語言來表達(dá)自己的需要，所以他就會(huì)用打人的方式來引起別人的注意，表達(dá)自己的愿望。要是這種情況的話，就因勢(shì)利導(dǎo)讓寶寶學(xué)習(xí)與人交往的技巧，如怎樣說服別人將玩具還回來，或說服別人“輪著玩”。

　　還有一種情況也是存在的，即這個(gè)年齡的孩子打人，是因?yàn)楹⒆酉朐囂揭幌麓蛉藭?huì)引起什么后果。常有這樣的情形，孩子打了同伴，而看到同伴哭得傷心，便也會(huì)跟著哭起來。這個(gè)時(shí)候你就要抓住機(jī)會(huì)對(duì)他說：“看，你把弟弟打痛了吧，弟弟那么傷心，媽媽帶你去向弟弟說對(duì)不起！”若是哪次你的孩子被別人打痛了，不能指使你的孩子“以牙還牙”、也去打別人，而要抓住機(jī)會(huì)邊安慰邊教育他說:“痛嗎?是不是很痛?這就是我上次說過的為什么不可以打人，你要記��！”讓孩子從自己的疼痛中親身體會(huì)到打人不好。這樣他以后就會(huì)不再去打人了。

　　如果用說服的方法不見效果，你可以進(jìn)一步采用“身體約束法”，立即讓孩子坐下并面對(duì)著你，抓住孩子的手臂和肩，大約1分鐘后松開，并告訴孩子錯(cuò)在什么地方。連續(xù)一星期使用這種約束法，就能糾正孩子的不良行為。家長絕對(duì)不要體罰孩子，從這個(gè)案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，“打手心”的懲戒會(huì)很快失去它的效力，還可能在孩子長大后誘發(fā)他“以暴抗暴”。最好的辦法是“冷處理”——把正在任性鬧騰的寶寶放在一邊，告訴他父母很愛他，但必須等他意識(shí)到他錯(cuò)了之后再和他說話。這樣的話只說一遍即可，不要向?qū)殞氝^多解釋為什么。

三、寶寶愛打人 為了不受冷落

　孩子剛滿兩歲，卻發(fā)現(xiàn)她最近越來越霸道，只要家里來了客人、媽媽要分神去接待時(shí)，她就會(huì)哭鬧，粘著媽媽不讓她與客人談話；要是還不行，就會(huì)跑過去打客人，搞得媽媽都不敢讓親友到家里來，也不敢?guī)е�孩子與人就餐，這可怎么辦？

　　兩歲左右的小孩，處于自我意識(shí)高速發(fā)展的階段，會(huì)很在乎媽媽和客人是否注意到她，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被冷落時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生不安的情緒，哭鬧、摔東西、打人等異常行為便隨之出現(xiàn)。有時(shí)孩子打人，并非討厭客人，而是“嫉妒”客人分去了媽媽的注意力。為了讓媽媽轉(zhuǎn)過頭來注意她，攻擊行為是最直接有效的方法，即使換來的是媽媽的一頓責(zé)罵，但對(duì)一個(gè)兩歲的孩子而言，可能尚無法將“打人”和“被罵”相聯(lián)系！

　　不要把孩子“晾”在一旁，而是要促成孩子和客人間的互動(dòng)：讓客人聽孩子表演兒歌；觀賞她的積木城堡和涂鴉畫作……讓她感覺到，客人的到來不但沒讓她受冷落，還提升了她的被關(guān)注度。同樣，在接待客人時(shí)，父母一定要隨時(shí)要讓孩子知道你在關(guān)注著她。

　　要是孩子已經(jīng)去“攻擊”了客人怎么辦？除了立即制止，抓住她打人的那只手，同時(shí)嚴(yán)肅地直視她的眼睛，讓孩子明確地知道您因她的行為而生氣、難過，目的是要孩子了解打人是不對(duì)的。

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