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　　繪本名稱：《小一步系列4冊(cè) 》

　　作者：(日)豐田一彥 著

　　出版社：２１世紀(jì)出版社

　　繪本內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　小一步，你好！
　　小一步，回來(lái)了！
　　小一步，對(duì)不起！
　　小一步，晚安！

　　小一步，你好！——
　　“你好！你好！你好！”剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)的話，小一步練習(xí)了一遍又一遍。這時(shí)，遇見(jiàn)一群小螞蟻，于是，小一步高興地趴在地上跟螞蟻打招呼：“小螞蟻，你好！”可是，小螞蟻們什么也沒(méi)說(shuō)繼續(xù)向前走。“咦，怎么不回答我呀？” 小一步覺(jué)得沒(méi)意思，提著小水桶，繼續(xù)向前走。又遇見(jiàn)了小青蛙，小一步說(shuō)“小青蛙，你好！”，可是，小青蛙也沒(méi)說(shuō)什么就嗖地蹦走了。后來(lái)，還遇見(jiàn)了小貓咪和小烏鴉，他們也都沒(méi)理他。小一步真的很想跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼，可就是沒(méi)成功。小一步好失望。正在這時(shí)，小伙伴萊鷗的媽媽走過(guò)來(lái)跟小一步打招呼：“小一步，你好！”可是，小一步卻一下子愣住了。誒，小一步這是怎么了？愣了半天，他才吐著舌頭自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你好！”

　　小一步，回來(lái)了！——
　　今天，小一步接受了一項(xiàng)了不起的任務(wù)——幫媽媽給二樓的田中叔叔家送一封信。小一步的家住在四樓，要下兩層樓呢！看，小一步接過(guò)信封的神情又認(rèn)真又嚴(yán)肅。他一定在想：“這可是第一次給媽媽幫忙，一定要好好完成！”。于是，小一步穿上鞋，打開門，扶著欄桿小心翼翼地下樓梯。咚！咚！咚！慢慢地，一步又一步，一點(diǎn)也不敢馬虎。三樓到了，這是小伙伴萊歐的家。小一步休息了一下，再繼續(xù)慢慢往下走，還是一步一個(gè)臺(tái)階，小手扶好欄桿，轉(zhuǎn)彎的地方格外小心。終于到了二樓田中叔叔家門口了。抬起小胳膊，把信認(rèn)真地塞進(jìn)信箱里。真的放進(jìn)去了嗎？有點(diǎn)不放心，于是踮起兩只小腳，趴在信箱口想要看一看，聽到了“啪嗒”、“撲通”的聲音才算放心。好，完成任務(wù)啦！滿頭大汗的小一步這才松了一口氣，做了一個(gè)神氣的亮相。往回走的時(shí)候就輕松多了，腳步也大了些，快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，趕緊回去告訴媽媽！走進(jìn)家門，小一步高興地說(shuō)“我回來(lái)了——”，這時(shí)，媽媽放下手中的家務(wù)，正張開了雙臂等待著勝利歸來(lái)的小一步呢。

　　小一步，對(duì)不起！——
　　草地上，兩只小貓咪高興地打著滾兒。大樹上，兩只小烏鴉快樂(lè)地唱著歌兒。大樹下，小一步和小伙伴萊鷗開心地玩著沙子。突然，為了一只黃色的小水桶，兩個(gè)孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。哎呦，搶起來(lái)了！不好，打起來(lái)了！更糟了，哇哇大哭起來(lái)了！哎呀，這可怎么辦？正在這時(shí)，“嘭！嘭！”，兩個(gè)孩子止住了眼淚。原來(lái)，是幾顆橡果掉了下來(lái)。你撿一顆，我也撿一顆，眼淚還沒(méi)擦干呢，兩個(gè)孩子已經(jīng)把剛才的不開心拋到了九霄云外，又一起玩起來(lái)，還不忘記互相說(shuō)“對(duì)不起！”呢。咦？橡果是哪兒來(lái)的呀？細(xì)心的小讀者一定不會(huì)遺漏這個(gè)細(xì)節(jié)——原來(lái)，是樹上的小烏鴉在暗暗地幫忙呢！

　　小一步，晚安！——
　　誒，小貓咪瞪著大大的眼睛，這是怎么了？啊喲，小烏鴉的黑眼圈都出來(lái)了，這又是怎么了？原來(lái)，小貓咪和小烏鴉都失眠了�？�，小貓咪舔舔肚子，舔舔后背，翻來(lái)覆去，還是睡不著。小烏鴉白天又唱又跳，玩得很累了，也還是睡不著。怎么辦呀？對(duì)了，有辦法了！和好朋友在一起很快就睡著了。小一步也趴在床上睜著圓圓的眼睛，左翻翻，右翻翻。原來(lái)，他也睡不著。怎么辦呢？對(duì)了，有辦法了！看，他趴在媽媽的枕頭上很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。原來(lái)，是熟悉的媽媽的味道幫了他的忙。

　　繪本名稱：《首先有一個(gè)蘋果 》

　　作者：(日)伊東寬 著

　　出版社：21世紀(jì)出版社

　　繪本內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　首先有一個(gè)蘋果，兩條蟲子從里面鉆出來(lái)，三只鳥想吃蟲子……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動(dòng)的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達(dá)了數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。無(wú)論在哪個(gè)畫面中，蘋果總是有一個(gè)、蟲子總是有兩條、小鳥總是有三只……孩子們能夠很容易地通過(guò)尋找，將數(shù)字和形象結(jié)合起來(lái)，并隨著情節(jié)發(fā)展不斷鞏固對(duì)數(shù)字概念的認(rèn)識(shí)。

　　繪本名稱：《池塘真的會(huì)變魔術(shù)嗎？》

　　作者：謝武彰 著

　　出版社：江西高校出版社

　　繪本內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　一天雨后，一只小兔子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大水坑，竟然發(fā)現(xiàn)里面還有一個(gè)自己，它以為那是會(huì)變魔術(shù)的池塘，于是找來(lái)了松鼠、猴子、老山羊、斑馬、長(zhǎng)頸鹿，它們都以為池塘?xí)�變魔術(shù)，直到最后請(qǐng)出了大象才真相大白。

　　繪本名稱：《小玻系列叢書組合17冊(cè)》

　　作者：(英)艾力克·希爾 著

　　出版社：接力出版社

　　繪本內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　小玻系列翻翻書也是兒童互動(dòng)書籍概念的開山之作，它以簡(jiǎn)明亮麗的圖畫、可以動(dòng)手翻掀的設(shè)計(jì)，供幼兒閱讀、游戲，刺激幼兒感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)機(jī)能。幼兒用自己的手翻掀設(shè)計(jì)巧妙的圖卡，進(jìn)行探索、猜測(cè)、觸摸等運(yùn)用心、眼、手的動(dòng)作，在好奇心的驅(qū)策下發(fā)展和提升觀察力、想象力與判斷力。大人與幼兒共讀小玻系列翻翻書時(shí)，可以一邊帶著懸疑的口氣講述，一邊引導(dǎo)幼兒動(dòng)手揭曉答案。除了游戲趣味之外，小玻系列翻翻書也兼具認(rèn)知、人格發(fā)展等教育功能，正處在早期感知階段的小玻，無(wú)論是去散步、去度假，還是結(jié)交新朋友，都能在輕松有趣的氣氛下獲取各種生活技能。