国产亚洲天堂久久一区精品,亚洲xxxxx视频在线观看,日韩欧美在线成人免费一区,欧美性猛交xxx乱大蜜桃,手机在线午夜免费福利,人妻一区二区二区在线视频,日韩极品人妻中文字幕,91九色蝌蚪资源在线,免费观看又色又爽又黄的小说

　　幼兒園是幼兒牙牙學(xué)語后，語言還不夠完整和流暢時進入的第一個學(xué)習場所，所以幼兒園的老師對幼兒的語言發(fā)展有著非常重要的影響。那么，幼兒園老師如何通過有趣而又科學(xué)的方法來培養(yǎng)孩子們的語言能力呢?

　　一、開展游戲活動培養(yǎng)語言表達能力

　　游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與，帶給其無限的樂趣。在游戲中，幼兒是游戲的主人，他們的想象得以自由馳騁，好奇心、好模仿和好活動的需要能得到滿足。游戲具有社會性、創(chuàng)造性、概括性和興趣性特點，有利于促進幼兒身心發(fā)展。教師在幼兒語言教學(xué)時，多采用游戲的教學(xué)形式與方法，幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習，理解快、感受深、記憶牢。

　　由于在游戲的過程中，運用、練習語言的機會多，對幼兒口語表達能力的發(fā)展，也有顯著作用。幼兒園可以開設(shè)的全園性的角色游戲，不同年齡班之間的大帶小游戲活動;各班在活動室自設(shè)的表演游戲活動，在不同類型的游戲中讓幼兒多看、多聽、多講，為幼兒創(chuàng)設(shè)交往、表達的機會。

　　在游戲中，教師們還注意圍繞幼兒語言發(fā)展目標引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容、形式等，使幼兒的語言表達能力向更高水平發(fā)展，使幼兒不但敢說、樂說，還能創(chuàng)造性地說。例如，大班游戲“小小廣播站”，由當天值日生報告天氣情況及午飯菜單開始，當天請幾位幼兒主持節(jié)目，說一件有趣的事情，幼兒在前一天晚上準備好說的內(nèi)容，由于事先有準備，因此大部分幼兒都能夠比較輕松地完成主持人的任務(wù)，逐漸對講述產(chǎn)生了興趣，爭先恐后爭當廣播員。由于幼兒獲得了成功，他們漸漸變得勇敢、自信起來，為幼兒語言能力的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　當幼兒敢說、愛說之后，教師提出更高的要求：從模仿型的介紹式轉(zhuǎn)向創(chuàng)造型的講述式。鼓勵幼兒自己收集資料，組織節(jié)目內(nèi)容。演播時，采用豐富多彩的表現(xiàn)形式，不僅要求幼兒聲音響亮、表述清楚、有條理，還要用風趣、幽默的語言吸引觀眾，表述自己的感受。幼兒從需要人幫助逐漸走向獨立，思維和創(chuàng)造性語言獲得了進一步的發(fā)展。

　　人的一切活動，從簡單地認識、行動，到復(fù)雜地學(xué)習、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。在語言發(fā)展最重要的幼兒時期，記憶具有更重要的意義。如果沒有記憶能力，那么幼兒每一次都去重新認識那些已經(jīng)碰見過的事物，不可能獲得任何生活經(jīng)驗。幼兒記憶發(fā)展對學(xué)習語言有直接作用。我們在幼兒教育教學(xué)中，可以采用各種方法，有效地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力。

　　二、講究科學(xué)方法增強語言記憶能力

　　1、故事記憶法。把“語言”內(nèi)容用一些恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或過度句串聯(lián)起來，形成一個完整的故事。這樣幼兒聽起來生動有趣，易于理解記憶。此方法適合于詩歌教學(xué)。

　　2、構(gòu)圖記憶法。教師根據(jù)“語言”內(nèi)容，畫出相應(yīng)圖畫，制作活動的圖片或幻燈片，讓幼兒結(jié)合圖片或幻燈片學(xué)習。這種方法具有直觀性和吸引力，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　3、繪圖記憶法。教師用簡潔洗練的筆法，簡略概括物體餓造型，邊畫邊講“語言”內(nèi)容。這樣形象直觀，有利于幼兒理解內(nèi)容，增強其記憶。

　　4、提問記憶法。提問是激發(fā)幼兒求知欲和促進智力發(fā)展的有效形式。讓小朋友互相討論，孩子們的注意力容易集中，也記得牢。

　　5、猜謎記憶法。讓幼兒在聽聽、說說、猜猜中學(xué)習語言。自然地進行教學(xué)，既讓幼兒理解其內(nèi)容，又能啟發(fā)他們的思維和想象。

　　6、表演記憶法。根據(jù)“語言”具體內(nèi)容，編一些簡單、形象、有趣的動作，幫助幼兒理解，通過動作表演，增強幼兒記憶。邊做動作邊學(xué)兒歌。符合幼兒好動的特點。

　　7、情境記憶法。根據(jù)“語言”內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體可感的情境，讓幼兒身心居于其中，兒在觀賞中學(xué)習。

　　8、操作記憶法。提供給幼兒可操作的材料，讓幼兒和教師一起，根據(jù)“語言”內(nèi)容進行擺一擺、拼一拼。這樣幼兒在玩中學(xué)，玩中記。

　　三、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)語言表達興趣

　　幼兒只有在與環(huán)境的相互作用中才能獲得發(fā)展。幼兒期正確運用語言進行交往的能力還比較差，具體表現(xiàn)在不善于主動地與人交談并用語言表達自己的想法與態(tài)度，也不善于根據(jù)不同情景運用恰當?shù)脑~、句向?qū)Ψ阶鞒鰬?yīng)答，解決矛盾。

　　如不會用語言向同伴發(fā)出邀請，幼兒比較習慣講接納對方或被對方接納的語言，而不太會運用保護自己和拒絕對方的語言等。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒置身其中，能較好地激發(fā)幼兒學(xué)習語言的興趣。

　　1、在日常生活中創(chuàng)設(shè)多聽、多看、多說的語言環(huán)境

　　只有讓幼兒多聽、多看、多說，才能使幼兒獲得豐富的詞匯、獲得語言練習的機會，從而發(fā)展幼兒的語言能力。首先，教師利用日常生活中語言多用，經(jīng)常重復(fù)的條件，鞏固幼兒語言基礎(chǔ)并加深對語言的理解。此外，各班老師還可根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展情況于每天餐前、離園前組織10分鐘的文學(xué)作品欣賞或圖書閱讀活動，以及5分鐘的說出句子比賽活動等，每天進行定時的語言訓(xùn)練。

　　在語言研究中，教師們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境外，還注意利用周圍環(huán)境讓幼兒盡情地說。例如，到公園游玩，參觀建筑物、到馬路上看來往的車輛，讓幼兒在活動中自由交談，暢談自己的感受等，激發(fā)幼兒說的欲望，提高幼兒的口語表達能力。

　　2、開展跨年齡段相互交往活動

　　當幼兒有了一定的交往能力時，以班級為單位的小集體游戲就無法滿足幼兒模仿社會活動的需要了。這時可擴大幼兒的交往范圍，開展跨年齡段的相互交往活動。重點開展“大帶小”活動，讓各班自己尋找不同年齡班掛鉤，每月定期組織1-2次“大帶小”游戲活動，游戲內(nèi)容有意識地尋找適合兩個班級幼兒合作的。由于是不同齡班的孩子在一起活動，他們感到特別有趣，有新鮮感。因此，即體驗了交往的樂趣，又提高了語言交往的能力。

　　3、鼓勵幼兒多進行自由交談

　　談話是幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流繁榮一種語言活動。經(jīng)常開展談話活動能較好地促進幼兒語言交往能力的發(fā)展，自由交談令幼兒講話無拘無束、思維活躍、暢所欲言，而且不受空間、時間、人物的限制，所以特別適合這種談話方法。

　　幼兒教師可以在課間向幼兒提出話題，讓幼兒自由交談。此外，教師還能讓幼兒圍繞一個主題進行討論，在自由交談中，幼兒的語言得到了鍛煉，在原有水平上有了提高。

　　實踐證明：培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習語言的興趣，是促使幼兒語言能力不斷提高的內(nèi)在動力;游戲為幼兒提供了語言實踐的良好機會和最佳途徑;為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機會，不但能提高幼兒的語言交往能力的發(fā)展，還能較大程度地促進幼兒社會性的發(fā)展，提高有的口語表達能力。

　　少年強則國強，少年富則國富。如果暫把這句話中的主語改為幼兒，恐怕也不為過吧。作為幼兒教育工作者，提高幼兒的語言能力，進而發(fā)展幼兒的全面素質(zhì)，更是則無旁貸。