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　　如果把斷奶比作孩子的第一次生理斷奶的話，那么，入園可以看作是孩子人生的第二次“精神斷奶”，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子渡過(guò)這段“精神斷奶期”，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。需要提醒你的是，寶寶入園準(zhǔn)備不是說(shuō)明天入園今天準(zhǔn)備這樣一蹴而就，入園準(zhǔn)備是一件需要你在寶寶日常生活中慢慢滲透的事情。

幫寶寶輕松渡過(guò)“精神斷奶期”

　　寶寶入園準(zhǔn)備“四步走”

　　一、提前熟悉幼兒園環(huán)境

　　入園前，家長(zhǎng)可以先帶寶寶到幼兒園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，提前熟悉一下環(huán)境，可以帶寶寶去屋里的玩具、睡覺(jué)的小床、洗手和入廁的地方……再帶寶寶去操場(chǎng)走走、玩玩，看看花草、玩玩大型器械等等，同時(shí)讓寶寶觀看幼兒園的小朋友上課和玩耍。注意回家后，盡量用積極的口吻談?wù)撚變簣@，包括園內(nèi)設(shè)施、老師、小朋友等。如果你感覺(jué)到有些東西是寶寶特別擔(dān)心的，一定要用輕松的口氣讓寶寶放下心來(lái)。

　　二、入園前培養(yǎng)社交能力

　　在家里，寶寶得到爺爺奶奶，爸爸媽媽的呵護(hù)，這種關(guān)系是不平等的，寶寶較容易以自我為中心。因此，多提供寶寶和其他小朋友玩的機(jī)會(huì)，即使發(fā)生像搶玩具這樣的爭(zhēng)執(zhí)，也盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己解決，家長(zhǎng)可以進(jìn)行引導(dǎo)，讓寶寶學(xué)會(huì)與人分享，并逐漸體會(huì)和同齡小伙伴在一起玩的樂(lè)趣。如果你能在寶寶上幼兒園之前，就教他分享和輪流的概念，那他入園后就不會(huì)覺(jué)得幼兒園太可怕。

　　三、培養(yǎng)寶寶生活自理能力

　　讓寶寶學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能與做力所能及的事，是適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。如培養(yǎng)寶寶自己使用勺子進(jìn)餐，不用大人喂。讓寶寶練習(xí)自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服，從沒(méi)有扣子的套頭衫開(kāi)始，然后到開(kāi)身衣物，再到練習(xí)系扣子。訓(xùn)練寶寶自己上廁所，教會(huì)他們?cè)趺床疗ü�。引�?dǎo)寶寶學(xué)會(huì)尋求大人的幫助，在自己力所不能及的時(shí)候請(qǐng)老師幫忙，在一個(gè)集體環(huán)境中，會(huì)說(shuō)的孩子更容易得到幫助。

　　四、提前學(xué)會(huì)守規(guī)則

　　進(jìn)了幼兒園，寶寶就要開(kāi)始過(guò)集體生活，對(duì)于一些頑皮的寶寶來(lái)說(shuō)，提前熟悉幼兒園的規(guī)則也是很重要的。爸爸媽媽可以先和老師溝通，了解幼兒園的一些規(guī)則，然后對(duì)寶寶進(jìn)行引導(dǎo)，告訴寶寶什么是可以做，什么是不可以做的。>>延伸閱讀：寶寶入園前的物品準(zhǔn)備

　　專(zhuān)家解答：入園體檢項(xiàng)目有哪些？

　　搖籃網(wǎng)特聘專(zhuān)家侯月華(向她提問(wèn))：體檢包括了既往病史的詢問(wèn)，以及體重、身高、皮膚、五官、心肝脾肺、外生殖器的檢查，還有血紅蛋白(查貧血)、肝功能的檢測(cè)。以往的乙肝免疫學(xué)檢查現(xiàn)不列為入托(學(xué))體檢項(xiàng)目，不需要檢查，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有必要或想了解乙肝疫苗注射效果，可以向醫(yī)生提出。若孩子有挑食厭食情況，還可以同時(shí)做個(gè)微量元素檢測(cè)。>>詳細(xì)

　　更多寶寶入園內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注入園準(zhǔn)備專(zhuān)題：讓寶寶愉快入園是父母“必修課”>>

　　寶寶入園，相信媽媽們都有很多顧慮和擔(dān)心。事實(shí)上，媽媽們的焦慮很容易感染到寶寶，甚至?xí)�成為孩子不�?ài)上幼兒園的誘因。那么，媽媽們應(yīng)該如何克服這個(gè)問(wèn)題呢？

幫寶寶輕松渡過(guò)“精神斷奶期”

　　家長(zhǎng)做到“三個(gè)不”

　　一、不要胡亂猜測(cè)

　　孩子是很容易受到家長(zhǎng)負(fù)面情緒的影響，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因。比如有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)孩子“是不是不喜歡吃幼兒園的飯呀？”“是不是有小朋友欺負(fù)你了呀？”這些負(fù)面的引導(dǎo)會(huì)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到幼兒園的負(fù)面理解上，幾天下來(lái)孩子就會(huì)不喜歡上幼兒園，家長(zhǎng)應(yīng)更多的正性引導(dǎo)孩子，比如跟孩子說(shuō)“今天幼兒園又玩什么新玩具了呀？”“老師給你講什么好聽(tīng)的故事啦？”這樣讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生美好的印象和留戀，能夠激發(fā)孩子上幼兒園的愿望。家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但一定要理智的對(duì)待。

　　二、不能“心太軟”

　　家長(zhǎng)送孩子去幼兒園，都會(huì)遭遇孩子哭鬧，大人心疼落淚的情景。這時(shí)家長(zhǎng)一定要態(tài)度堅(jiān)決，如果任由孩子哭鬧而終止去幼兒園，這樣你在不自覺(jué)中就在延長(zhǎng)那個(gè)本身應(yīng)該只有2個(gè)星期的過(guò)程，得不償失。其實(shí)，有些孩子會(huì)在大人走后，與老師很快融合，如果大人始終黏著孩子，孩子反而哭鬧得更厲害。同時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子講道理，告訴他們?nèi)ビ變簣@的必要性，一段時(shí)候的調(diào)整后，孩子會(huì)很好地適應(yīng)。

　　三、不要“粘粘糊糊”

　　有的家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)表現(xiàn)的太依依不舍，一會(huì)親一下，一會(huì)抱一抱，就是走了還在門(mén)口偷看半小時(shí)，這樣對(duì)孩子的情緒其實(shí)非常不利，使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。家長(zhǎng)應(yīng)該按照幼兒園的規(guī)定準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)，這種明確的態(tài)度更能給寶寶自信心，讓他們更愿意在幼兒園里生活。