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一眨眼的工夫，寒假就過去了，中小學(xué)生又要回到學(xué)校上課了。有些孩子可能時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新學(xué)期的到來，但不少孩子卻因仍沉溺在假期的玩樂中，無法收心，一時(shí)難于投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院兒童青少年心理門診副主任醫(yī)師吳歆稱指出，中小學(xué)生在長假后易患上假后綜合癥，不少孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，假后該門診一天能接診到2～3個(gè)這類學(xué)生。吳歆提醒，開學(xué)前一周家長要積極主動(dòng)地引導(dǎo)小孩去適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整好孩子的作息時(shí)間，迎接新學(xué)期。

現(xiàn)狀

好孩子竟然不想上學(xué)

3月1日是大多數(shù)中小學(xué)開學(xué)的時(shí)間，但是家住在西鄉(xiāng)塘區(qū)的吳女士卻憂心忡忡。寒假里，11歲的兒子軒軒經(jīng)常約同學(xué)到家里玩電腦，一玩就是一個(gè)下午。有次，吳女士走近一瞧，軒軒玩的正是在孩子中最為風(fēng)靡的“賽爾號”游戲。軒軒是個(gè)乖孩子，早早就把寒假作業(yè)做完了。做完了作業(yè)，軒軒就開始玩起了這個(gè)游戲。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近，軒軒對“賽爾號”游戲越發(fā)癡迷。

近段時(shí)間來，軒軒幾乎從早到晚都坐在電腦前玩，吃飯時(shí)間也端著飯碗玩。“軒軒，過幾天就開學(xué)了，不能老這樣玩下去，現(xiàn)在應(yīng)該調(diào)整作息時(shí)間了”，吳女士耐心地勸說。“媽，你別管，我的賽爾號才59級，修煉得還不夠！再說了，上學(xué)也沒什么意思。”軒軒頂了一句。吳女士一聽這話，頓時(shí)氣得直跺腳，直接就把軒軒的電腦強(qiáng)制關(guān)機(jī)了。為此，母子兩人現(xiàn)在還冷戰(zhàn)著。軒軒看到媽媽氣成這樣，也不敢開電腦，只是每天對著電視發(fā)呆，無精打采的。吳女士是看在眼里，急在心上，孩子收不起心，這可怎么辦�。�

無獨(dú)有偶，莉莉的情況更為嚴(yán)重。莉莉今年12歲，是個(gè)成績很好的學(xué)生。因?yàn)樯蟼�(gè)學(xué)期和同班同學(xué)產(chǎn)生矛盾，大鬧了一場。從此以后，莉莉再也不愿意上學(xué)了，經(jīng)常以頭痛或生病為借口，如果強(qiáng)迫她上學(xué)的話，她就哭叫吵鬧，糾纏不休。情況更為糟糕的是，過了一段時(shí)間，莉莉一到學(xué)校就出現(xiàn)腹痛、惡心、昏昏欲睡等情況。去到醫(yī)院檢查，結(jié)果是莉莉患上了“厭學(xué)癥”，為此父母給她轉(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校，但效果并不明顯。父母想著，經(jīng)過這個(gè)寒假的好好“休養(yǎng)”后，莉莉應(yīng)該可以去上學(xué)了。誰知，一提到去學(xué)校，莉莉又是哭鬧交加。莉莉的父母只能再次將她送到醫(yī)院做心理疏導(dǎo)。

分析

玩性大發(fā)引發(fā)厭學(xué)

引發(fā)中小學(xué)生“假后綜合癥”的原因很多。其中，“假后孩子能獲取更多的利益”是造成他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因之一。

寒假一到，又是春節(jié)。很多中小學(xué)生歡喜雀躍，早在心理盤算著如何放松歡喜地過長假了。春節(jié)期間，孩子們更是玩性大發(fā)，跟著父母到處拜年拿紅包，或隨著家人到外地旅游。孩子畢竟是孩子，定性不夠，面對各種好玩游戲的誘惑、面對著優(yōu)美的風(fēng)景名勝，自然就會盡情玩樂，甚至忘乎所以。所以當(dāng)一想到要開學(xué)，這些即將要離開的時(shí)候，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

還有就是，春節(jié)期間，孩子天天和父母在一起。衣食住行各方面都受到了很好的照顧。以至于對家庭產(chǎn)生過度的依戀。此外，一些中小學(xué)生會經(jīng)常聚集在一起，大談今年收了多少紅包。以至于一些家境不好的孩子產(chǎn)生自卑心理，感到失落，整天抑郁嘆惜，焦慮不安，連學(xué)也不想上了。

出招

家長要學(xué)會和孩子進(jìn)行溝通

超過1%的學(xué)齡兒童、青少年拒絕上學(xué)，特別是在6～7歲和10～12歲的孩子。拒絕上學(xué)的高峰期就在長假過后。

孩子在父母和校方知情的情況下拒絕進(jìn)入學(xué)�；虿荒芫S持在學(xué)校整天的學(xué)習(xí)生活的，都會不同程度損害孩子的個(gè)人和家庭功能，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、社會功能紊亂、家庭關(guān)系紊亂等。據(jù)其嚴(yán)重程度可分為7個(gè)等級：威脅或哀求不上學(xué)；早上反復(fù)出現(xiàn)回避上學(xué)行為；早上反復(fù)“耍賴”，需要陪同上學(xué)；偶爾不上學(xué)或缺課；反復(fù)交替出現(xiàn)不上學(xué)、缺課；在一個(gè)學(xué)期中一段時(shí)間完全不上學(xué)；完全長期不上學(xué)最終可能導(dǎo)致輟學(xué)。吳歆告訴記者，當(dāng)孩子出現(xiàn)前面三個(gè)等級的癥狀時(shí)，家長就應(yīng)該提高警惕，及時(shí)對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。

對于已經(jīng)有厭學(xué)情緒的孩子，家長不應(yīng)該過于焦急。此時(shí)，父母要及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，以便對癥下藥。作為父母還應(yīng)給孩子以信心，要讓孩子明白假期過后的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以要適當(dāng)?shù)乜刂菩『⑼嬗螒颉⒖措娨�，消除孩子失落的心理，讓他們適度緊張起來。對于獨(dú)立能力差的孩子，要培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，盡量讓他們多做一些家務(wù)。在開學(xué)前一天，父母可和孩子一起準(zhǔn)備新學(xué)期的用具和衣物。開學(xué)當(dāng)天，父母可同時(shí)陪護(hù)孩子去學(xué)校。

另外，家長可建議孩子建立一個(gè)近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般春節(jié)過后，中小學(xué)生都會學(xué)一些新知識，家長可以適當(dāng)要求小孩學(xué)多一點(diǎn)新知識，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫助孩子樹立信心。提醒各位父母，漫長的寒假中，不少孩子已經(jīng)有些散漫，父母需在開學(xué)前一周幫助孩子調(diào)整好生物鐘，恢復(fù)上學(xué)時(shí)的作息習(xí)慣。很多孩子在假期里容易養(yǎng)成晚睡晚起的不良習(xí)慣，家長要及時(shí)幫孩子改正這種不良習(xí)慣�？梢詾楹⒆又贫ㄒ粋�(gè)與新學(xué)期作息時(shí)間一致的“作息時(shí)間表”，和孩子一起按作息時(shí)間休息。

專家提醒，當(dāng)孩子厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，出現(xiàn)頭痛、惡心、腹痛等癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)趕往醫(yī)院檢查。

假期里玩“瘋”了，有些孩子一聽到“學(xué)習(xí)”二字就無精打采。