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競(jìng)爭(zhēng)對(duì)孩子“成長(zhǎng)”or“毀滅”

　　競(jìng)爭(zhēng)殘酷地存在于我們的社會(huì)生活中，家長(zhǎng)們?cè)缫亚猩砀惺艿接捎诟?jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力。從孩子上小學(xué)，甚至從上幼兒園起，父母?jìng)兙烷_(kāi)始為孩子的前途擔(dān)憂了，大家都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，不要被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰。但是，這種急迫的心情和恐懼的心理帶來(lái)的直接后果就是助長(zhǎng)了競(jìng)爭(zhēng)和功利的短期教育行為，這種急功近利，以追求名利為出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)的價(jià)值取向，嚴(yán)重背離了教育育人的宗旨，最終的犧牲品是我們的孩子。而缺少人文關(guān)懷的教育不是真正的教育，缺少思辨和創(chuàng)造力的教育不是好的教育。

　　競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上來(lái)講意味著不平等，只有最好的才能站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，獲得自我完成的滿足感。對(duì)于其他人，都要面對(duì)失敗的打擊，這對(duì)一個(gè)6到12歲的孩子來(lái)說(shuō)，挫折感是巨大的。我親眼看到一個(gè)小女孩因?yàn)檩斄吮荣愅纯蘖魈榈乇凰�爸爸抱著離開(kāi)了比賽現(xiàn)場(chǎng)，為什么我們要讓孩子在沒(méi)有心理抵抗能力的情況下反復(fù)去經(jīng)受失敗的考驗(yàn)？難道我們要等到孩子的心靈傷痕累累難以治愈的時(shí)候才意識(shí)到我們的愚蠢？孩子難道是我們的實(shí)驗(yàn)品而且可以終身保修？

　　任何形式的競(jìng)爭(zhēng)在最終階段都是與自我的較量，只有在對(duì)自我有批判意識(shí)的前提下，才有可能了解自我的弱點(diǎn)，才有可能進(jìn)一步去面對(duì)自我。讓孩子們了解自我是教育的人文關(guān)懷的重要課題，了解自我必將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能通過(guò)急功近利的形式獲得。

　　中國(guó)學(xué)校教育和家庭教育普遍過(guò)度強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性，老師拼命地教，家長(zhǎng)也卯足了勁兒讓孩子去學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)習(xí)方法的探求，對(duì)思辨能力的培養(yǎng)，對(duì)獨(dú)立生活能力的鍛煉，更加缺乏對(duì)自治力的培養(yǎng)和對(duì)精神層面的關(guān)注。

　　了解兒童，關(guān)注兒童心靈的健康是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。在基礎(chǔ)教育階段的兒童身心發(fā)育都不成熟，如同一棵正蓄勢(shì)待發(fā)的小樹(shù)苗，特別需要家長(zhǎng)，教育工作者給與他們正確的關(guān)注和必要的保護(hù)。

　　作為有思辨能力的成人，我們應(yīng)該反思我們的行為和固有的觀念，父母為了孩子好可以奉獻(xiàn)一切，但是做什么才是真正為了孩子好？我們了解孩子真正的需要嗎？我們?yōu)楹⒆铀�做的一切是他們需要的嗎？我們除了關(guān)心成績(jī)，關(guān)心過(guò)孩子的幸福嗎？在孩子感到迷惑需要傾訴和指導(dǎo)的時(shí)候，有誰(shuí)能為他們敞開(kāi)心扉呢？我們能永遠(yuǎn)替孩子決定該走的路嗎？我們有權(quán)利替孩子選擇他們自己的生活嗎？父母的責(zé)任是什么呢？我們是否能夠時(shí)刻保持警惕的心，思考我們的言行和周遭所提供的信息？在教育培養(yǎng)孩子成人的過(guò)程中，我們是否能夠以開(kāi)放的心來(lái)對(duì)待新的教育觀念，堅(jiān)持正確的信念？

　　西方教育學(xué)和心理學(xué)早已發(fā)現(xiàn)，孩子生理和心理發(fā)展都有其各自特定的特點(diǎn)，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、不同于其他人的、唯一的個(gè)體，他的成長(zhǎng)和心靈的發(fā)展除了遵從普遍的規(guī)律外，還遵循各自的敏感性。我們的學(xué)校教育和家庭教育由于各種原因往往疏于對(duì)孩子的了解，或者根本不知道如何了解孩子，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓孩子從小在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下生存，不考慮兒童身心發(fā)展的階段，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)為理由的各種評(píng)比、競(jìng)賽、選拔、培訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上是漠視兒童身心健康，拔苗助長(zhǎng)，將導(dǎo)致無(wú)數(shù)的孩子心靈的扭曲。成人在對(duì)孩子沒(méi)有足夠了解的情況下，如果沒(méi)有把握孩子在競(jìng)賽中得到愉悅的感受，最好慎重參與競(jìng)賽，不如選擇那些更具娛樂(lè)性的活動(dòng)。

　　讓孩子健康、自由、充分地成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)和教育工作者花心思去想去琢磨的，也需要家長(zhǎng)和教師觀念的改變，教育孩子絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的一件事，要靠家庭，學(xué)校，社會(huì)共同的努力。