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寶寶姓名：豆豆

　　上幼兒園，豆豆曾經(jīng)入園三次
　　小班，上半個(gè)學(xué)期；中班，上一個(gè)月——套用一個(gè)拆遷常用詞，這小朋友是一個(gè)“釘子戶”。
　　想盡了辦法，但是，讓她上學(xué)真的很難。敏感、好強(qiáng)、斯文、追求完美，小朋友輕輕的碰撞，會(huì)令她感到很委屈；老師稍微的大聲，會(huì)令她感到很受傷；媽媽偶爾的遲來(lái)，會(huì)令她感到很不安；一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折，會(huì)令她感到很氣餒——豆豆完全是入園失敗的“典范”，直到大班。
　　大班，豆豆入園依然很波折，媽媽曾經(jīng)很惱火，恨自己生了一個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，做不了別人家的孩子都能正常完成的事情。但是，媽媽還是很努力，每天記錄她的幼兒園生活，去查找原因、尋求對(duì)策。
　　終于，在2008年9月23日，入園一個(gè)月的時(shí)候，豆豆終于做到了：這周不哭！媽媽很欣慰地做了一個(gè)小結(jié)——間接賞識(shí)！
　　
以下部分源自本人博客：間接賞識(shí)——月小結(jié)
　　怎樣定義這一種賞識(shí)？我想了很久，決定用“間接賞識(shí)”這四個(gè)字。
　　要拉美的媽媽，絕大多數(shù)都認(rèn)識(shí)到了“賞識(shí)教育”的作用，雖然在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法徹底地貫徹“賞識(shí)”這個(gè)原則，但幾乎所有的媽媽都在部分的時(shí)間里，體驗(yàn)到了賞識(shí)教育的快樂(lè)，得益了這種教育的成效。
　　我們的孩子在父母親賞識(shí)下，快樂(lè)地成長(zhǎng)著……但是，這種快樂(lè)，在入園的那段時(shí)間里，遭受到了挑戰(zhàn)——這是豆豆一次又一次的入園伊始，給我的最大的感觸。
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　　雖然家里有個(gè)暴力媽媽，但是，因?yàn)槎苟沟拿舾泻痛嗳�，在大多�?shù)的時(shí)間里，媽媽還是蹲下來(lái)的、賞識(shí)著的，所以，豆豆上了幼兒園，接觸到的第一次批評(píng)，對(duì)她就是一塊很大的石頭，而且，這樣的石頭隨著時(shí)間的推移，數(shù)量越來(lái)越多，卻沒(méi)有讓孩子更有力——所以，孩子想到的是躲避，而不是讓自己更堅(jiān)強(qiáng)——這是不是賞識(shí)教育的弊端，我不知道，但我一度曾經(jīng)這樣認(rèn)為。
　　在我?guī)缀踔荒苡酶邏赫�策的時(shí)候，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。事情的轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)自于媽媽對(duì)老師的“賞識(shí)教育”。
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　　幼兒園每周一都會(huì)有一張周學(xué)習(xí)安排表，周末都會(huì)有一張學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，這是家園聯(lián)系的最主要也是最重要的方式。
　　第一周，豆豆其實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，偶爾地哭。
　　老師的評(píng)語(yǔ)：姝婧像個(gè)嬌氣的小公主，很可愛(ài)，但是很愛(ài)哭，相信通過(guò)你的努力，我們懂事的姝婧會(huì)成為一位勇敢獨(dú)立的好孩子對(duì)嗎？
　　我的回復(fù)：這周，姝婧的表現(xiàn)比我想象的好，這都?xì)w功于老師的愛(ài)心和耐心，謝謝。老師的觀察很細(xì)致，姝婧是個(gè)可愛(ài)溫和的孩子，目前，最大的缺點(diǎn)就是膽小善感，相信通過(guò)家園的配合和有效溝通，姝婧會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越出色，謝謝老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！
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　　第二周，是豆豆和媽媽都經(jīng)受著考驗(yàn)的一周，媽媽開(kāi)始思考“蹲下來(lái)”的副作用
　　老師的評(píng)語(yǔ)：小姝婧在課堂上積極發(fā)言，很開(kāi)心，就是進(jìn)園時(shí)總是哭一哭，午餐時(shí)也總是為了稍后的午睡哭上一會(huì)兒，答應(yīng)她不跟小朋友一起午休才停止，還會(huì)找很多理由來(lái)解釋，讓老師不知如何是好？
　　顯然，老師開(kāi)始不耐煩了，但是，媽媽不能不耐煩
　　我的回復(fù)：姝婧能夠在課堂上踴躍發(fā)言，讓我很驚喜，這都?xì)w功于老師的鼓勵(lì)和幫助。小姝婧拒絕上樓午休，是因?yàn)閵A層的高度不足給她一種壓迫感所致。進(jìn)園和進(jìn)餐時(shí)哭一下，都是因?yàn)閷?duì)媽媽的過(guò)度依戀，這個(gè)時(shí)候，如果老師給予一個(gè)理解的擁抱，會(huì)讓姝婧更有安全感，謝謝老師的細(xì)致和悉心照顧。
　　我很清楚，我并不想感謝老師讓我的孩子這么痛苦，但是，我必須對(duì)不愿意“賞識(shí)”豆豆的老師，進(jìn)行充分的“賞識(shí)”，我希望，這種賞識(shí)能轉(zhuǎn)嫁到我的孩子身上。
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　　第三周，豆豆和媽媽都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：這周沒(méi)哭。
　　老師的評(píng)語(yǔ)：姝婧本周各方面都有較大的進(jìn)步，課堂表現(xiàn)很棒特別是上音樂(lè)課進(jìn)行歌表演時(shí)，動(dòng)作很到位，表情也很美，更讓老師欣慰的是，這幾天姝婧早上都可以高高興興地來(lái)幼兒園，好棒哦。加油寶貝，相信你會(huì)更棒的！
　　我的回復(fù)：看了老師的話，我非常高興，念了給姝婧聽(tīng)，她也特別高興，老師的肯定讓她信心百倍。姝婧一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的愛(ài)心和耐心，相信在老師的賞識(shí)教育下，姝婧會(huì)越來(lái)越出色，謝謝！姝婧在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)比較薄弱，請(qǐng)老師給予更多的幫助，謝謝！
　　這回復(fù)，我是故意的。故意在“賞識(shí)”老師的同時(shí)，提醒她“賞識(shí)”之重要。
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　　于是，第四周，評(píng)語(yǔ)都是正面的詞。
　　老師的評(píng)價(jià)：姝婧最近各方面表現(xiàn)都很棒哦，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，能較好地配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而且還認(rèn)識(shí)了很多字哦。希望今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
　　我的回復(fù)：情緒上的穩(wěn)定才會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，所以，最應(yīng)該感謝的是老師的寬容和愛(ài)護(hù)，讓姝婧愛(ài)上了幼兒園的生活。相信在老師們的幫助和鼓勵(lì)下，姝婧會(huì)越來(lái)越快樂(lè)、越來(lái)越出色，謝謝！
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　　今天是豆豆入園的第一個(gè)月的最后一天，我對(duì)現(xiàn)狀很滿意。
　　我自戀地認(rèn)為，豆豆能夠快樂(lè)地上學(xué)，也得益于媽媽對(duì)老師的“賞識(shí)”教育——媽媽賞識(shí)了老師，于是，老師賞識(shí)了豆豆——賞識(shí)豆豆是目的，賞識(shí)老師是手段，我稱之為“間接賞識(shí)”。
　　-------記錄于2008.09.23

　　幼兒園入園適應(yīng)專題：　《入園適應(yīng)，成功渡過(guò)這一關(guān)！》　　

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