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　　孩子好動不好靜，就像老人好靜不好動一樣，是自然規(guī)律。哪個孩子不好動，那一定是什么地方出了問題。沒有哪個孩子愿意靜靜地待在家里，孩子的腦子里總有一些假想敵，他的使命就是外出“征戰(zhàn)”，“打敗”這些假想敵。孩子就像塞萬提斯筆下的堂吉訶德，每天都在尋找他的假想敵。風車是他的假想敵，稻草人是他的假想敵，一堆泥、一堆沙、一堆破爛也是他的假想敵，一只野貓、一條野狗更是他的假想敵。孩子每到一個地方，都能找到他的假想敵。不信，你把孩子帶到戶外的任何一個地方，無需指點，孩子總能找到他的攻擊目標，并與之對戰(zhàn)半天。

　　孩子這樣瘋打、瘋鬧有價值嗎？當然有。只是這價值孩子自己容易理解，家長不易理解。三五歲的孩子，在幼兒園，玩玩具、玩拼圖、玩插片……玩了一天，已經(jīng)玩膩了，到了戶外，就不想再玩那些室內(nèi)小玩意兒了。戶外，天地是那么開闊，可施展的空間是那么巨大。孩子是這天地的主人，能不四處“拼打廝殺”嗎？只有到了這里，才能施展他們的個性才華，顯露他們的本色。

　　孩子都愛戶外運動，戶外運動能給孩子帶來哪些好處呢？

　　第一，培養(yǎng)出身體素質(zhì)好的孩子，他們在身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、耐挫性等方面都會比“溫室里的花朵”好得多。喜歡戶外運動的孩子，不會輕易摔跤；就是摔一跤也無大礙，身體的疼痛敵不過玩耍的樂趣，孩子從地上爬起來又將繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。孩子的戶外運動時間越長，經(jīng)受的鍛煉、考驗越多，身體會越強壯。

　　第二，戶外運動能使孩子性格開朗，容易相處。因為一個人玩的樂趣比不過多人一起玩的樂趣，孩子天生就愛跟孩子在一起。孩子走到哪里，無需介紹，無需知道對方是誰，只要年齡相仿，趣味相投，就會玩到一起。喜歡結(jié)伴而玩的孩子不會有孤獨感，自然就不會產(chǎn)生心理問題。

　　第三，戶外運動使孩子在不知不覺中學到很多的本領(lǐng)。在家里，不能騎車、游泳、放風箏、爬山、滑冰、滑雪……到了戶外，孩子自然就會找些事來做，今天騎車，明天游泳，后天放風箏，大后天爬山……在自由、無拘無束的戶外運動中，孩子就能學到很多的本領(lǐng)。

　　第四，戶外運動能使孩子視野開闊、心胸寬廣，活力四射。那些待在家里的孩子，視野窄、交往面窄、跟人打交道的能力欠缺，勢必會影響其以后的發(fā)展。戶外運動能使孩子克服這些局限，更具現(xiàn)代人的魅力。




　　戶外運動有這么多好處，可仍有父母會說，喜歡戶外運動的孩子有優(yōu)點，也有缺點。比如不愛干凈、不聽話、危險多、麻煩多，對于這些負面評價，父母該如何認識、對待呢？

　　第一，要知道孩子和貓貓、狗狗一樣，都是在摸爬滾打中長大的。孩子怕弄臟衣服，什么都不敢動、不敢碰，是不會有出息的。讓孩子保持衣著整潔，就相當于把孩子當木偶。沒有生命，沒有創(chuàng)造力，那是多么可悲的事��！孩子的衣服、褲子、鞋子臟點、破得快點，是正常的，是必然要付出的代價。父母天天為孩子洗澡、洗衣服，雖然辛苦，但是看著孩子健康愉快地成長，這苦中、累中就沒有一點甜嗎？

　　第二，孩子需要的是機會、條件，而不是橫加指責。有經(jīng)濟條件就提供給他自行車、滑板、滑冰鞋、風箏、泳衣泳褲、皮球、活力板、球拍等等；沒有經(jīng)濟條件就提供機會，讓孩子就地取材，棍、棒、石頭、瓦片、樹枝……隨便玩。玩的器具、條件是次要的，玩的心情、能耐是主要的。有的孩子比不過別人的器具，什么沒玩著還生一肚子氣；有的孩子什么都沒有，跑上跑下，一根棍棒能舞很多的花樣，一塊瓦片能打很多的水漂，孩子完全沒有缺少什么的感覺——聰明的孩子玩什么都能玩出好心情。

　　第三，玩就是玩，不要對孩子干涉太多、要求太多。為什么有的父母總嫌孩子不聽話、不懂事？可能是因為父母的規(guī)矩、要求與孩子的天性、童心不合拍——父母總想孩子學些技能、技巧、本事，以免荒廢了光陰；而孩子只想自由自在、無拘無束地瘋跑瘋鬧瘋玩。其實，這個年齡的孩子，運動比靜止強。騎車，不求他騎得多好、多溜；游泳，不求他游得多好多快、多標準；踢球，踢著好玩就行。玩的興致最重要，技能、技巧是其次的。不能以玩的水平、技能壓抑孩子玩的積極性。

　　第四，該保護時就保護，該放手時就放手。帶孩子外出玩，前提是不能讓孩子脫離自己的視線。家長要跟著孩子，該牽就牽，該扶就扶，該提醒就提醒，該放手就放手——父母不可太過小心，也不可太過掉以輕心。

　　孩子天天就想往外跑，用不用擔心孩子玩過了頭呢？

　　當然不用。孩子的業(yè)余時間就是廣泛地運動，廣泛地玩。

　　第一，這個時候，讓孩子坐下來看書學習還為時過早，只要天氣允許，帶孩子外出運動一定比坐在家里的收獲多。

　　第二，孩子是不會去做超出其能力的事的。孩子天生就有自我平衡、自我估量的能力。表面看來，他們玩得很野、很狂、很粗魯，其實，他們有自身的界限。孩子想玩，一定有他想玩的需求和動力。這需求、動力牽引著孩子的心，使孩子能把渾身解數(shù)都發(fā)揮出來。孩子玩夠了，會自動收場——不像某些成年人，不想玩了，但礙于面子，還要在那里苦熬、苦撐。孩子是收放自如、不會濫用自身的權(quán)限的。

　　第三，這個年齡的孩子大多會有“多動癥”——這種多動癥不是病，而是身心健康的標志。只要安全有保障，孩子怎么動、怎么玩都是不會過頭的。孩子的天職就是玩，說孩子玩過頭的人，是自身有問題的人。

　　幾年之后，孩子有了學習壓力，想讓他再像現(xiàn)在這樣玩，已經(jīng)沒有可能。如今，正是玩的巔峰時期，就讓孩子盡情地玩吧。