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活動目標
　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
　　3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動準備
　　1.經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
　　2.物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

活動過程
一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記
　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?
　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標記。c.節(jié)約用水。)
　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)
　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則
　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
　　a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?
　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)
　　b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)
　　c.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)
　　小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
　　2.幼兒進行游戲。
　　師：那我們就一起來玩一玩吧。
　　情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
　　幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
　　幼：我看見很多小朋友都在看他。
　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
　　情況b：沒找出來。
　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)�體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規(guī)則1
　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。
　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
　　(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)
　　結(jié)合標記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)
　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。
　　情況a猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
　　師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。
　　情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)
　　3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2
　　1.討論，引入新規(guī)則。
　　師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記)，但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼pk標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?
　　結(jié)合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。
　　2.幼兒進行亮眼人競賽。
　　(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?
　　(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。
　　(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
　　小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎?