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航天科學(xué)家有功勞
9/21上午

1、知道我國的航天城在甘肅的酒泉。

2、觀察我國飛船和火箭的特征。

3、了解我國的神州號飛船已經(jīng)建造了好幾艘。

集體
神州號飛船發(fā)射的圖片、模型等
1、出示地圖，引導(dǎo)幼兒從地圖上找出我國的甘肅的酒泉，讓幼兒知道那是一片無人居住的戈壁，在那里建起了我們中國的航天城，許多科學(xué)家日日夜夜在那里實驗，建造中國自己的火箭和飛船。

2、引導(dǎo)幼兒觀察我國的飛船和火箭的特征：飛船下面捆綁在一起的大推力的運載火箭，火箭什么印著鮮艷的五星紅旗和中國航天四個大字。

3、知道的神州號飛船已經(jīng)建造了好幾艘，即一號、二號……

老師我知道楊利偉叔叔是第一個上月球的人。

由于現(xiàn)在我們經(jīng)常讓孩子觀看新聞，所以孩子們對于這些都很熟悉與了解，上課時都很愿意發(fā)表。

我是一個中國人（二）
9/21下午
1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

集體

個別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂器若干。臉譜
1、復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

——能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2、繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。

——參與體驗。

——引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動作。

——“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

——教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導(dǎo)：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）

3、游戲：《看誰說得對》。

——教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色？

——幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

調(diào)整：

由于幼兒對歌曲相當(dāng)感興趣，所以我把欣賞活動改為學(xué)習(xí)活動，孩子們在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會了唱京歌：我是一個中國人。

我喜歡的中國運動員
9/22上午
1、通過交流講述雅典奧運會上我國運動員的優(yōu)異表現(xiàn)，初步五星紅旗飄揚的自豪感。

2、愿意用不同的表現(xiàn)形式表達對運動員的熱愛之情。
集體
雅典運動會報道、運動員競技場面、獲獎?wù)掌�資料等圖片、紙、筆

1、你最喜歡那一位運動員？為什么？

2.他有什么本領(lǐng)？

3. 孩子們表達表現(xiàn)：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。

一說到中國運動員，孩子們馬上說出了許多：姚明、劉翔、王義夫等，黃媛晨小朋友這方面的經(jīng)驗比較豐富，她還說出了田亮、羅雪娟等，很多幼兒露出來羨慕的眼光，于是我鼓勵幼兒利用休息天去收集這方面的信息。


我了解的運動項目

9/22下午
1、知道一些常見運動項目

2、進行簡單的統(tǒng)計。

分組

一些運動員照片、運動圖片

1、猜謎

——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等

2、說說還有哪些運動項目

3、分組參觀

——每組記錄所看到的（可畫、文字記錄）

4、交流統(tǒng)計

——統(tǒng)計所看到的運動項目

“老師，我們幼兒園三樓就掛了許多運動員的照片和運動器具�！霸S多小朋友都說。

在預(yù)設(shè)活動時，老師要充分利用現(xiàn)有的資源。

乒乓球入門奪金牌

9/23上午
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減試題。

2、對數(shù)感興趣。

分組

彩色圓形紙片球門分別寫上0—6的數(shù)字 1、分組

——每組取同色的“球“10個，以接力賽形式進行游戲，每人將一個”球“算出試題得數(shù)，進入相同數(shù)字的球門，即表示進球。以哪組進入球門的”球“又對又快為勝。

2、個人

——幼兒各取同色的球10個，在規(guī)定的時間內(nèi)進球。

從今天的計算活動反饋情況來看，本班孩子的計算能力較為欠缺。下一階段應(yīng)著重從這方面入手，逐步提高孩子們的計算能力，為孩子們明年入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

我與2008奧運會

9/23下午
1、初步了解奧運的知識。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和了解國家大事。

集體

申奧成功的圖片等
1、認(rèn)識奧運、了解奧運，觀看歷屆奧運會及簡單常識的有關(guān)圖片。——奧運會的全稱是什么？幾年舉行一次？

——奧運會旗是什么樣的？五個環(huán)代表著什么？

——簡單介紹奧運會的一些比賽項目。

2、觀看錄象：北京申奧運會成功和奧運比賽的錄象。

——當(dāng)薩馬蘭齊宣布由北京承辦2008年奧運會時，全國人民歡慶喜悅的場面，問：你當(dāng)時的心情是什么？為什么？

——大哥哥、大姐姐在比賽中得到了冠軍，升國旗奏國歌的時候，他們是怎樣做的？

3、討論：2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？現(xiàn)在該怎樣做準(zhǔn)備。

“2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？”有的說：“我要送最好吃的給姚明�！庇械恼f：“我要去現(xiàn)場為運動員加油鼓勁�！�

孩子們雖然沒有豪言壯語，但是就是這些樸實的話明顯表達了孩子愛國情感。


單元活動方案——歡騰的國慶節(jié)

活動名稱

活動時間
活動目標(biāo)

組織形式

活動準(zhǔn)備

活動過程

反思或記錄

祖國大，祖國好

9/26上午

1、初步了解祖國的山川、河流、物產(chǎn)、名勝、少數(shù)民族等。

2、樹立民族自豪感和現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國做貢獻的遠大理想。


分組

中國地圖及拼版

1、提問，導(dǎo)入主題

——你們知道我們的祖國叫什么名字？你到過中國的哪些地方？你覺得最好玩的是什么地方？

2、認(rèn)識地圖

——中國的地圖的外形像什么？請在地圖上指出雞的頭部、雞的腿部分別是什么地方？

3、欣賞詩歌

——學(xué)念詩歌

4、分組練習(xí)地圖拼板

說到“中國的地圖的外形像什么？”時，孩子們各抒己見，有的說象花，有的說象人頭，也有的說象樹冠，可見孩子們想象力的豐富。也有很多孩子異口同聲地告訴我：“中國地圖象公雞”。孩子們對地圖拼版很感興趣，于是我提供了幾份拼圖材料在區(qū)角活動中。

國旗多美麗
9/26下午

1、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)熱愛國旗的情感。

集體
國旗圖片、收集人們升國旗的錄象

1、觀看升國旗時的錄象

——說說人們是怎樣升國旗的？為什么？

2、欣賞歌曲《國旗多美麗》，

——用身體和樂器伴奏。

——說說歌里唱了什么？學(xué)念歌詞

——跟隨旋律唱歌

3、幼兒分兩聲部唱歌，

——一部分唱歌詞，一部分唱襯詞。

——看節(jié)奏卡片，說襯詞。

——兩聲部配合，引導(dǎo)幼兒注意兩聲部的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)聆聽別的聲部的聲音。

國旗離孩子的生活比較貼近，孩子的感性認(rèn)識有了提高，因為平時每天都要升國旗。但孩子在分聲部唱歌曲時，興趣不是很濃。

雄偉的天安門

9/27上午
1、 能朗誦詩歌，理解有關(guān)的詞語“向往、雄偉” 2、 進一步認(rèn)識首都北京增強祖國的情感。

小組

天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片
1、觀看錄象，集體講述——“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？

2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內(nèi)容。

——提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？ ——天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？ 城樓上掛著什么？ 城樓上還有什么？

——為什么說天安門是我們最向往的地方？

3、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦

“為什么天安門的左右兩邊是一樣的？”“這就叫對稱！”我聽見有兩個孩子在這樣議論�？磥硖彀查T城樓的對稱造型引起了孩子的好奇。我順勢提問“還有哪些建筑也是對稱的？”孩子們一下子說出了許多。

我還請孩子們帶著問題回家，明天再來更好地回答我們。
我愛天安門

9/27下午

1、感受歌曲，知道名稱，理解歌曲的性質(zhì)及內(nèi)容。

2、萌發(fā)愛北京天安門的情感。

集體中國地圖

1、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。（北京有個天安門，天安門代表北京，也代表我們中華人民共和國。


2、感受音樂性質(zhì)，介紹歌曲名字。

3、感受歌曲內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞。

5、初步學(xué)習(xí)三拍子的步伐。

6、幼兒自己聽音樂跳舞。

天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內(nèi)容時，孩子也是帶著期待去理解的。

看燈籠

9/28上午
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

2、有主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分組
大小、顏色、方圓高低不同的燈籠
1、小組進賽

——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，并以小組競賽的方式，比一比哪組找到的試題卡多。

——每找到一張試題卡后，將出其所表示的意思，如：4 1=5表示4盞小的燈籠，加上1盞大的燈籠，一共是5盞燈籠；4盞沒有五角星的燈籠，加上1盞有五角星的燈籠，一共是5盞燈籠等等。

2、個別活動

——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，個人競賽，比一比誰找到的試題卡多，規(guī)則同上。

天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內(nèi)容時，孩子也是帶著期待去理解的。我在天安門前留個影

9/28下午

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天安門的布局，有計劃地安排畫面。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛北京、熱愛祖國的感情。

３、培養(yǎng)幼兒的觀察力和形象思維能力。

分組
天安門城樓的掛圖、范例等

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

——小朋友，國慶節(jié)就要到了，好多人都要在國慶節(jié)的時候外出旅游。我的一位好朋友打電話邀我到我們祖國首都去玩，我們首都在哪里呢？（北京）
——注意人物與建筑的大小與位置，使畫面緊湊，大而滿。

5、引導(dǎo)評價，結(jié)束活動。

展示作品，讓幼兒欣賞評價：找一找哪張照片最好？

班里很多孩子都沒去過北京，但自從介紹認(rèn)識了天安門以后，孩子們對此充滿了向往，所以我讓他們到天安門前“留個影”時，孩子們非常興奮，而且在繪畫中也注意到了“對稱”“布局”等概念。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/891707.html

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